Unit 4 At the farm Part A Let’s talk教案

Unit 4 At the farm 第一课时
教学目标：
知识目标：
1.借助图片，帮助学生正确理解本课的对话大意。
2.培养学生用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。能力目标：
1.在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Are these carrots Yes, they are. What are these They’re tomatoes.
2.在情景中恰当运用句型They’re good. They’re so big! 来描述蔬菜特点。
情感目标：
1.培养学生学会合作交往，并知道赞美身边的物品，融洽同学之间的关系。
2.教育学生从小养成多吃蔬菜、水果的好习惯。
教学重点：
1.在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Are these carrots Yes, they are. What are these They’re tomatoes.
2.在情景中恰当运用句型They’re good. They’re so big! 来描述蔬菜特点。
教学难点：
在语境中理解carrot和tomato的汉语意思，并能正确发音。
教具准备：
录音机、多媒体课件
教学过程：
Step 1: Warm-up & Revision
1.教师和学生聊一聊每个人喜爱的水果。（I like…Do you like… ）
2.Look and see看图说水果，引导学生用想问某物是什么要用What’s this 或What’s that 回答 It’s a/an …适时地引出形容词big、small ……图片由单数引入复数，运用句子They are……
Step 2: Presentation
1.教师出示胡萝卜图片，告诉学生当我们要问这些是什么是要用句子：What are these
(1)教读单词these（强调是this复数的形式，表示这些）并板书
(2)学生反复读，指读，轮读。
(3) 教读句子：What are these （强调与What’s this？句子意思上的区别，用来询问数量多的物品）
2. 教师再次出示一些胡萝卜实物，教师问学生： What are these？引出单词carrots
(1)教读单词carrots（强调是carrots复数的形式）并板书
(2)学生反复读，指读，轮读，试背。
(3)教读时强调元音字母发音。
3.教学tomatoes
(1)出示几个西红柿并询问：引导学生回答：Look at these. What are these？They are tomatoes.并板书带读。
(2)学生反复读，指读，轮读，试背。
(3)教读时强调元音字母“o”的发音。
4.教学Let’s talk.Let’s get on the bus and go to the Mr MacDonald’s Farm.让我们一起坐上车去麦克唐纳先生的农场吧。
(1)Let’s look at the picture.(读图，了解人物。)Who are they
(2)听并自读课文回答问题PPT上出示的问题。
(3)Let’s guess（练习句子）: What are these Are they … Yes，they are./No，they aren‘t. They are … …
(4) Let’s chant. （自编练习新词和新句子）
(5)Let’s listen and imitate.（听录音并模仿跟读Let’s talk。）
(6)Let’s act in roles.（分角色扮演对话。）
Step 3: Consolidation and Practice
完成Let's play部分，操练句型：What are these Are these…
Step 4: Summary
1.小结本课新学的单词，句子。
2.情感教育:Fruit and vegetables are healthy! So eat more fruit and vegetables！吃水果和蔬菜有益于身体健康。要多吃水果和蔬菜。
Step 5:布置作业
A. Listen and imitate the talk.(听音并模仿跟读对话。)
B. Please talk about the farm in your groups. （继续在你小组内谈论农场里的蔬菜和水果。）
Step 6: Blackboard writing
Unit 4 At the farm PartA Let’s talk
tomato tomatoes
carrot carrots
What are these They’re…
Are these…
Yes, they are. No,they aren’t.