Unit 5 My clothes Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-08 12:44:29 | ||
图片预览
文档简介
Unit5 My Clothes A Let’s learn
教学目标
1.知识目标：能听，说，读，写单词clothes,skirt,dress,hat,pants；
能听，说，认读句子：I like that green skirt.
2.能力目标：能灵活运用所学的单词和句型进行实际交流。
3.情感目标：培养学生正确的审美观。
教学重点：
学习单词：clothes,skirt,dress,hat,pants，以及句子：I like that green skirt.
教学难点：
正确掌握pants的发音
教学方法：
游戏教学法，任务型教学法
教学用具：
单词卡片，PPT，服装图片
教学过程：
1.warm-up
Step1:师生问好
Step2:do a chant:《Hello,hello,how are you 》
Step3:分组竞赛
2.review
Step1:show the pictures on ppt
Step2:review the colours
3.presentation
Step1:设置情境，导出课题：PPT展示T台走秀视频。
T:Do you know what is about this
Yeah,this is about clothes.
So,today let's learn about clothes. OK
引出课题，带读课题Unit5 My Clothes。
Step2:教师板书单词clothes，带读，纠音，拼写书空，游戏操练：红绿灯。
Step3:ppt呈现一张短裙的图片，出示词卡skirt，让学生猜意思，带读,纠正发音，操练游戏:一口气，金手指。
PPT出示图片，引出句子：I like that green skirt.以排排读的方式操练。用这个句型造句子，让学生能够学以致用。（培养学生的实际运用能力。）
Step4: ppt呈现一张连衣裙的图片，出示词卡dress，带读,纠正发音，用大小声和高低音的方式操练。
带入句子：I like that green dress.学生造句子。（加强句型I like that ……的运用）
Step5:出示帽子图片用具，引出hat，带读,纠正发音，全班拼读，操练游戏：排排读，开火车。
拓展小知识：cap,区别单词：hat和cap.运用句型I like that ……造句子。
Step6:用简笔画的方式导入单词：pants, 带读,纠正发音，用藏宝的游戏进行操练。并强调pants是复数形式。
4. consolidation
Step1: 整体带读单词：clothes,skirt,dress,hat,pants。用我指你读的形式整体操练，游戏由慢到快进行操练五个生词。（充分体现了新课标中教学要面向全体的理念。）
PPT呈现游戏：Guess,guess,guess.
Step2:回归课本，播放录音，全班跟读。
Step3: Let’s sing（把本课时的单词放在两只老虎的曲调中，让学生在轻松熟悉的氛围里巩固新知。）
Step4:练习：I can choose
Step5: 活动：T台秀。（鼓励学生大胆说英语，加强运用能力。）
5.德育教育
For clothes, whether expensive or not, fit is the best .
衣服无论贵贱，合体就行。
6.Homework
Step1:知识小结(引导学生为主体，教师为主导)
Step2:作业：1.设计一套自己喜欢的服装。 2.用英文描述自己喜欢的衣物，并用英语说给家长听。
Step3:小组竞赛小结
教学目标
1.知识目标：能听，说，读，写单词clothes,skirt,dress,hat,pants；
能听，说，认读句子：I like that green skirt.
2.能力目标：能灵活运用所学的单词和句型进行实际交流。
3.情感目标：培养学生正确的审美观。
教学重点：
学习单词：clothes,skirt,dress,hat,pants，以及句子：I like that green skirt.
教学难点：
正确掌握pants的发音
教学方法：
游戏教学法，任务型教学法
教学用具：
单词卡片，PPT，服装图片
教学过程：
1.warm-up
Step1:师生问好
Step2:do a chant:《Hello,hello,how are you 》
Step3:分组竞赛
2.review
Step1:show the pictures on ppt
Step2:review the colours
3.presentation
Step1:设置情境，导出课题：PPT展示T台走秀视频。
T:Do you know what is about this
Yeah,this is about clothes.
So,today let's learn about clothes. OK
引出课题，带读课题Unit5 My Clothes。
Step2:教师板书单词clothes，带读，纠音，拼写书空，游戏操练：红绿灯。
Step3:ppt呈现一张短裙的图片，出示词卡skirt，让学生猜意思，带读,纠正发音，操练游戏:一口气，金手指。
PPT出示图片，引出句子：I like that green skirt.以排排读的方式操练。用这个句型造句子，让学生能够学以致用。（培养学生的实际运用能力。）
Step4: ppt呈现一张连衣裙的图片，出示词卡dress，带读,纠正发音，用大小声和高低音的方式操练。
带入句子：I like that green dress.学生造句子。（加强句型I like that ……的运用）
Step5:出示帽子图片用具，引出hat，带读,纠正发音，全班拼读，操练游戏：排排读，开火车。
拓展小知识：cap,区别单词：hat和cap.运用句型I like that ……造句子。
Step6:用简笔画的方式导入单词：pants, 带读,纠正发音，用藏宝的游戏进行操练。并强调pants是复数形式。
4. consolidation
Step1: 整体带读单词：clothes,skirt,dress,hat,pants。用我指你读的形式整体操练，游戏由慢到快进行操练五个生词。（充分体现了新课标中教学要面向全体的理念。）
PPT呈现游戏：Guess,guess,guess.
Step2:回归课本，播放录音，全班跟读。
Step3: Let’s sing（把本课时的单词放在两只老虎的曲调中，让学生在轻松熟悉的氛围里巩固新知。）
Step4:练习：I can choose
Step5: 活动：T台秀。（鼓励学生大胆说英语，加强运用能力。）
5.德育教育
For clothes, whether expensive or not, fit is the best .
衣服无论贵贱，合体就行。
6.Homework
Step1:知识小结(引导学生为主体，教师为主导)
Step2:作业：1.设计一套自己喜欢的服装。 2.用英文描述自己喜欢的衣物，并用英语说给家长听。
Step3:小组竞赛小结