内容：《心声》
节次
第1节
上课时间
修改批注
撰稿人
持有人
教学目标
理解心声的含义
重点难点
１、在反复朗读中形成初步的语感。
２、学习作者心理、动作描写。
３、培养学生的创新思维能力。
教学方法
授讲时不必划段落层次，从理解作者思路入手，先让学生默读全文，找出故事情节，理清思路，进行活动，开发学生创造性思维，把课内知识引深迁移，采用点拨引导，讨论交流，阅读体会等方法。
教学步骤
一、导语设计
同学们，你们正在想什么？告诉大家，都来说说自己的心里话，（学生举手回答）。今天这节课我们一起来学习《心声》，听听李京京的心声。
二、读课文 １、默读，利用工具书查找生字、生词，弄懂它的意思。 ２、听录音读课文，注意感情。 ３、配乐角色朗读课文，读完之后让学生进行评价，选出朗读明星。 ４、挑学生复述故事。 在这个环节中，要让学生知道作者写了一个什么样的故事。（可以让学生从第一人称的角度来作创造性的复述）
三、分析课文 １、程来势开始不让李京京读课文，后来“只好”让他读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。说说程老师内心活动的前后变化。
2、假如赵小桢在公开课上读，会有什么效果？ 让学生自由发言，并挑学生模仿赵小桢奶声奶气、娇滴滴的声音。 3、分小组讨论，对程老师安排的公开课的看法，各抒几见，不论褒贬。 四、引导学生自由讨论，通过上述分析说心声的含义。
五、课堂延伸：让学生对老师、对父母说心声。
六、课堂小结: 今天，我们学了《心声》，听了心声，我希望我们大家今后一定用心来对待每一个人，每一件事，让我们的周围，让我们的生活，让世界充满爱。
七、布置作业：替李京京给爷爷写一封长长的信，像凡卡写的那样的信
板书设计：
教学后记
课件9张PPT。心声 学习目标⒈复述课文主要内容，分析人物性格特点。
⒉用自己的语言说说“心声”的内涵。呵斥
窸窣
妒忌
发窘
抽噎
发颤
检查预习整体感知 请你用自己的语言概述本文的故事情节。自由朗读 请选择你喜欢的或感受最深的句子及段落，声情并茂地读一读。 1、你对小说中哪个人物的印象最深呢？ 请对其性格特点进行分析。
（跳读课文，圈点勾画关键语句，结合具体的人物描写进行思考、归纳。）
2、你认为“李京京的心声”究竟是什么呢？（可以从多角度、多方位来总结。）合作探究拓展延伸
你肯定也有自己的心声，请你写出来告诉大家好吗？反馈检测
从李京京身上你得到哪些启示，请说一说。 明天会更好
