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7 溜 索
教学目标：
梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。（重点）
分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。（难点）
树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。（重点）
细读小说，体会本文白描、比喻等手法的表达效果，感受语言特点。（重点）
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.播放视频——怒江溜索当地的人们真的曾用生命在过江
2.图片
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，是中国最美的十大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江的惊涛怒浪使小船无法横渡，从前要过江，主要靠溜索。那么，溜索究竟是一种怎样的工具呢？人们又是如何利用溜索过江的呢？请大家跟随作者的描述去感受这让人惊心动魄的场景吧。（板书课题）
二、自主学习
1.故事背景
怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入云南境内以后，怒江奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高差达5000米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达4000多米，平均高差3000多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称“怒江”。
马帮按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。
本文选自《遍地风流》（作家出版社1998年版）。略有改动。《遍地风流》一共分为四辑：一是“遍地风流”，二是“彼时正年轻”，三是“杂色”，四是“其他”。其中的作品大部分都很短，长的也就数千字。《溜索》是其中的代表作。
2.作者简介
阿城一九四九年生于北京，曾下放山西、内蒙古、云南建设兵团农场插队。作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。
代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》《遍地风流》，杂谈集《闲话闲说》，散文《威尼斯日记》，电影《芙蓉镇》《棋王》《小城之春》《吴清源》等。
3.文体知识
新笔记小说指20世纪80年代重新兴起、继承古代笔记小说传统而又有新发展的小说样式。新笔记小说继承了笔记小说的长处，篇幅长短不一，短则一二千字，长则五六千字；表现内容以叙述为主，行文简约，不尚雕饰；不重情节的惊险曲折，而是平易散淡，文思飘忽，看似东拉西扯，漫不经心，细加体会，形神兼备，气韵贯注；取材广泛，不拘一格，涉笔成趣，富于禅机。
4.字词积累（PPT10-13）
三、整体感知
1.任选角度，概括小说的主要内容。
按时间顺序：
“我”和马帮一起来到怒江边，准备溜索过江。
在首领的指挥下，马帮陆续溜索过江。
顺利过江后，马帮继续上路。
按小说三要素：
马帮在怒江上空的一次溜索经历。
2.小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
开端：马帮抵达怒江边，准备溜索过江。
发展：马帮汉子溜索过江，将牲口物资运到对岸。
高潮：“我”在首领的指导下胆战心惊地过溜索。
结局：全队顺利到达对岸，再次上路。
四、细读课文，探究文本
（一）怒江之险
1.课文的开头有什么作用？
开篇起笔突兀，从声音写起，一下子就把读者带入空旷、悠远而又悬念迭起的特定情境中。
不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。
营造一种有大事将要发生的气氛。
2.第4段语言干净、洗练，请结合具体语句简要分析。
这段文字多用短句，节奏感强。用词准确、精简，语言干净、洗练，写出了山势的险峻。
3.第5、6段作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
4.本文是如何描写怒江的环境的？有什么作用？
文中有大段的环境描写，直接刻画了怒江大峡谷的陡峭、艰险。例：感觉怒江“深远似涓涓细流”，再近看，俯瞰江底“蓦地心中一颤”，将远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展现峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻。
文中有一些写人和牛直面险峻峡谷的感受和表现的描写，如“慎慎地下来，腿子抖得站不住”，牛的“皮肉疯了一样抖”，从侧面有力地烘托出峡谷环境的险恶。
环境描写是为了突出人的特点，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏和勇敢。
（二）马帮汉子之勇
1.在文中找出文中描写马帮汉子的句子，简要说说作者用什么手法来表现他们之勇。
“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。”
“小”字形容词活用为动词，将人在溜索之上快速经过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，使读者在脑海中形成画面，用语简练又精妙传神。
2.找出文中描写马帮首领的句子，把握马帮首领的形象特征。
（1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。
分析：“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。
（2）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。
分析：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
（3）（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
分析：在“我”溜索时，首领提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。
（4）猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
分析：“飞到索头”“抽身跃下”，最后“弹一弹”腿，这些动作描写表现出首领非凡的身手、豪迈的为人、无畏的精神。
总结：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、豪迈无畏的人。
语言、动作、神态描写
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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7 溜 索
梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。（重点）
分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。（难点）
树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。（重点）
细读小说，体会本文白描、比喻等手法的表达效果，感受语言特点。（重点）
学习目标
第一课时
怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入云南境内以后，怒江奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高差达5000米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达4000多米，平均高差3000多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称“怒江”。
故事背景
马帮按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死
与共的特殊生存方式，也
形成了自己严格的组织和
帮规，有自己帮内的习俗
禁忌和行话。
故事背景
背景链接
本文选自《遍地风流》（作家出版社1998年版）。略有改动。《遍地风流》一共分为四辑：一是“遍地风流”，二是“彼时正年轻”，三是“杂色”，四是“其他”。其中的作品大部分都很短，长的也就数千字。《溜索》是其中的代表作。
阿城一九四九年生于北京，曾下放山西、内蒙古、云南建设兵团农场插队。作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。
代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》《遍地风流》，杂谈集《闲话闲说》，散文《威尼斯日记》，电影《芙蓉镇》《棋王》《小城之春》《吴清源》等。
讲故事的人
新笔记小说
新笔记小说指20世纪80年代重新兴起、继承古代笔记小说传统而又有新发展的小说样式。新笔记小说继承了笔记小说的长处，篇幅长短不一，短则一二千字，长则五六千字；表现内容以叙述为主，行文简约，不尚雕饰；不重情节的惊险曲折，而是平易散淡，文思飘忽，看似东拉西扯，漫不经心，细加体会，形神兼备，气韵贯注；取材广泛，不拘一格，涉笔成趣，富于禅机。
文体知识
滇西
腮
蓦地
锱铢
驮子
战战兢兢
呼哨
黏汗
脑髓
diān
sāi
mò
zī zhū
duò
jīnɡ
shào
suǐ
nián
盘桓
huán
涓涓
juān
顷刻
qǐnɡ
千钧之力
jūn
字词积累
【串句记忆法】长年伏案工作让他感觉颈（ ）部不适，经常扬起脖颈（ ）活动一下。
多音字
驮
（ ）驮子
（ ）驮运
duò
tuó
咽
（ ）吞咽
（ ）咽喉
（ ）呜咽
yàn
yān
yè
jǐnɡ
ɡěnɡ
【形旁辨字法】有目眼能睹（ ），有土能堵（ ）洞，为钱（贝）欠赌（ ）债。
形近字
桓（ ）
huán
垣（ ）
盘桓
断壁残垣
恒（ ）
恒心
yuán
hénɡ
呕（ ）
呕吐
怄（ ）
ǒu
òu
怄气
瞟（ ）
piǎo
瞟一眼
剽（ ）
piāo
剽悍
膘（ ）
biāo
膘肥体壮
坠（ ）
坠下
堕（ ）
zhuì
duò
堕落
dǔ
dǔ
dǔ
盘桓
涓涓
蓦地
千钧之力
战战兢兢
顷刻
形容力量很大。钧，古代重量单位，三十斤为一钧。
极短的时间。
逗留，徘徊；回环旋绕。
细水慢流的样子。
出乎意料地，突然。
形容因害怕而微微发抖的样子。
词语集注
语出《诗经》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”
任选角度，概括小说的主要内容。
按时间顺序：
“我”和马帮一起来到怒江边，准备溜索过江。
在首领的指挥下，马帮陆续溜索过江。
顺利过江后，马帮继续上路。
按小说三要素：
马帮在怒江上空的一次溜索经历。
整体感知
开端：马帮抵达怒江边，准备溜索过江。
发展：马帮汉子溜索过江，将牲口物资运到对岸。
高潮：“我”在首领的指导下胆战心惊地过溜索。
结局：全队顺利到达对岸，再次上路。
请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
溜索
险
惧
勇
怒江峡谷
牛
“我”
马帮汉子
文本探究
哪？
谁？
课文的开头有什么作用？
开篇起笔突兀，从声音写起，一下子就把读者带入空旷、悠远而又悬念迭起的特定情境中。
不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。
营造一种有大事将要发生的气氛。
文本探究
第4段语言干净、洗练，请结合具体语句简要分析。
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
这段文字多用短句，节奏感强。
用词准确、精简，语言干净、洗练，写出了山势的险峻。
第5、6段作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
怒江峡谷之险
本文是如何描写怒江的环境的？有什么作用？
直接
描写
环境
文中有大段的环境描写，直接刻画了怒江大峡谷的陡峭、艰险。例：感觉怒江“深远似涓涓细流”，再近看，俯瞰江底“蓦地心中一颤”，将远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展现峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻。
间接
描写
环境
文中有一些写人和牛直面险峻峡谷的感受和表现的描写，如“慎慎地下来，腿子抖得站不住”，牛的“皮肉疯了一样抖”，从侧面有力地烘托出峡谷环境的险恶。
环境描写是为了突出人的特点，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏和勇敢。
在文中找出文中描写马帮汉子的句子，简要说说作者用什么手法来表现他们之勇。
找出文中描写“我”溜索的情景，说说这样写有什么作用。
马帮汉子之勇
马帮汉子之勇
①只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
…………
再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
②三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”
③“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。”
想象溜索的画面，体会第10段“嗖的一下小过去”中“小”字的精妙。
“小”字形容词活用为动词，将人在溜索之上快速经过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，使读者在脑海中形成画面，用语简练又精妙传神。
脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
找出文中描写马帮首领的句子，把握马帮首领的形象特征。
语言描写
首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”
首领……说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”
首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
马帮硬汉的木讷
关爱他人
马帮汉子之勇
第3段中两个“懒懒”各有什么含义？
第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、胸有成竹。
雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
动作描写
首领也不多说，用小腿磕一下马。
首领稳稳坐在马上，笑一笑。
首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。
首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿。
从容不迫
细心、认真、负责
豪放粗犷
熟练驾驭
神态描写
首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。
彪悍木讷 粗野不羁 勇敢镇定
冷峻刚毅 技术娴熟 矫健敏捷
冷峻刚毅
马帮首领形象
