课 题 色彩的情感联想 教学内容 改画向日葵
教学领域 造型·表现 第 1 课时 执教教师
教学目标 情感态度价值 观 在学习过程中通过欣赏和分析画家作品激发学生热爱生活、热爱艺术的生活情趣，并引导学生大胆表现自己对色彩的感受。
知识与技能 通过欣赏优秀作品，提高学生对色彩的感知能力；使学生对在美术创作中表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验,培养学生的观察能力和综合制作能力。
过程与方法 欣赏感知、自主、合作探究的学习过程中了解色彩的相关知识。
教学重点 了解色彩的情感特性，学习用色彩表现有情感的画面。
教学难点 能够通过已有的色彩知识和绘画方法表现内心对生活真是的感受，用色彩表达内心的情感。
教学准备 优秀学生作品 学习用具：水彩颜料、水彩笔、调色盘、装水的容器、铅笔、橡皮、图画本
教学过程 教师活动 学生活动 时间
创设情境 导入新课 回顾旧知 播放视频短片。提问：主人公此时有着怎样的心情？作者用怎样的色调烘托气氛？ 学生欣赏感受并回答 2分钟
提问：色彩的明度、纯度、色性（冷暖） 辅助色彩相关图片阐述色彩基础常识。 回答问题 1.5分钟
探索色彩的情感联想 色彩单一状态下的联想。 色彩的情感联想 小结：色彩——具象联想——抽象联想（情感） 根据色彩产生联想并作答。 3分钟内
提升 展示色彩作品图片，提问：主要用了哪些色彩？传达了什么情感？ 小结。 “考考你”：色彩与味觉、色彩与季节。 播放大师作品图片。 1、欣赏作品，根据色彩分析作品传达的情感。 2、根据对色彩的理解做选择选择连线。3、欣赏作品、提升认识。 4分钟
创作实践 色彩与音乐：播放两段音乐。 布置任务，辅导。 听音乐，体会情感。然后根据音乐传达的情感作画。 分钟
展示评价 布置展架，协助学生悬挂展示作品； 从情感表达的角度评价作品。 学生小组内欣赏评价你最喜欢的作品 3分钟
教学反思
