5、雷锋叔叔，你在哪里 教案

5-《雷锋叔叔，你在哪里》
一、教学目标：
1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等10个生字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问答的语气，背诵课文。
3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
4.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
二、教学重难点：
教学重点：识记生字，课文的感情朗读、背诵。
教学难点：引导学生将奉献旨意内化心灵，外化行动。
三、课前准备：教师：《学习雷锋好榜样》歌曲、课件学生：课前搜集的雷锋资料。
四、教学方法 自主探究识字、小组合作、朗读感悟。
五、教学过程：
（一）谈话引入，了解雷锋
1.读书展示《啊！雷锋》
2.出示雷锋像，问：同学们，这就是雷锋叔叔，你心目中的雷锋叔叔是怎样的？你了解他的那些事迹？学生交流收集到的有关雷锋的资料。
3.小结：雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，他一生做了许多好事。不幸的是，他仅仅活了22岁就因公去世。雷锋叔叔虽然走了，但他永远活在人民心中。多么伟大的人，他的事迹那么感人，想不想寻找雷锋的足迹？那就让我们大声呼唤：雷锋叔叔，你在哪里4.把题目补充完整。指导书写“锋”并展示。
（二）学习生字　　
1.出示生字认读。（自由读、指名读、开火车读。）
锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温暖 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆棘 瓣 莹 觅 需 献2.交流识字方法。2.放词语中读。
3.出示多音字4.抢答生字
（三）学习课文
1.生字大家掌握的真棒，相信课文大家也会读的非常棒，请大家用自己喜欢的方式读课文，标出有几小节。
2.下面我们就沿着长长的小溪去寻找雷锋的足迹出示第一小节，着重强调：“你在哪里，你在哪里？”
(1）运用了反复的手法。
(2）读出疑问的语气。
(3）我们寻找雷锋叔叔的心情是怎样的？（急切的）带着这样的心情再次朗读。
3.小溪给我们做出了回答，出示第二小节师：从小溪的回答中我们看看雷锋叔叔在泥泞的小路上做了什么？
生：雷锋叔叔在送一个迷路的孩子回家。着重理解动词“抱、冒”，让学生想象当时的画面，及时出示泥泞的画面，让学生感受雷锋行走的困难。
师：如果你是那个孩子，你会对雷锋叔叔说什么？孩子的父母会对雷锋叔叔说什么？由此你感觉到雷锋叔叔是个怎样的人？（乐于助人）
过渡：小溪边我们找到了雷锋叔叔的足迹，下面我们再顺着弯弯的小路寻找雷锋的足迹。
4.出示3、4小节。
（1）自学要求：①齐读读这两个小节。②说说你知道了什么？③由动词“背，踏”和荆棘入手，让学生想象当时大娘遇到了什么情况？雷锋又是怎么做的。
（2）此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？无私奉献的人
（3）带着满满的感动齐读。
5.同学们，除了诗中给我们展现的几件好事之外，雷锋叔叔还做了哪些好事？
6.齐读最后一节。
（1）说说你读懂了什么？
（2）我们四处寻觅，雷锋叔叔到底在哪里？哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
（四）小结
师：我们四处寻觅，其实我们找到的是：雷锋的精神。毛泽东为雷锋题词：向雷锋同志学习。说说我们身边有像雷锋叔叔一样的人吗？学生汇报
师：我们身边处处都有活雷锋，让我们向雷锋叔叔学习，一颗红心献祖国，让我们伴着旋律，唱响《学习雷锋好榜样》。全体起立一起唱响《学习雷锋好榜样》。
师：同学们，让我们也加入到学习雷锋的行列中去，让雷锋精神在中华大地上永远发扬光大！下课！