2 乡下人家 教案

《2 乡下人家》
一．教学目标：
1.能够正确、流利有感情的朗读课文。
2.感受乡下人家独特迷人的美与石狮子、旗杆的对比，有感情的美读。
3.体会作者一课一得，抓住寻常景表达对田园生活的热爱。
二．教学重难点：
1.乡下人家独特、迷人与城里石狮子、旗杆的对比。
2.抓寻常景按一定顺序表达的方法。
三．教学过程：
（一）导入
1.孩子们看到这两个字，你想到了哪些四字词语？（板书:乡下）（1）景物（2）果实
师：看到这两个字，你们想到这么多四字词语，大家真了不起！今天我们一起走进第六组文，一起去感受这田园风光，谁来读一读单元导读，读得真美！
师：瓜果的飘香、青蛙的歌唱、成群的牛羊，多美的画面！今天就让我们一起走进乡下人家去感受这浓浓的画面。（板书:人家）
2.齐读课题。听大家读课题，我仿佛看到了瓜果、青蛙、牛羊，多温馨的画面，再美美的读一遍。
（二）合作交流。
1. 预习达标课上，我们了解了这篇主要讲了什么？让我们再来回顾下，课文第一段主要讲了？（1）屋前爬瓜架（2）屋后种春笋（3）门前鸡觅食（4）屋后鸭嬉戏（5）门前吃晚饭（6）夜静催眠曲
2.大家请看各段段意，谁能把段意串联起来概括文章的主要内容，你来说？如果前面加上这篇课文主要讲了、再串联段意，那会更完整。
3.大家看，多美的画面啊！难怪作者在文章最后写到“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”哪个词语映入你眼帘？(独特、迷人)，这篇课文主要讲了乡下人家独特、迷人的风景，大家看，抓住关键词也可以概括文章的主要内容。在这些美丽的画面中，你最喜欢哪个画面？
（三）品读感悟。
1.品读屋前爬瓜架。
（1）品读瓜的可爱！
师：在这幅图中，如果让你画一幅画，你会先画什么？生：瓜
师：是的，青的、红的瓜比高楼门前的石狮子和大旗杆可爱多了，可爱在哪儿？大家看，青和红指的是？（颜色）颜色可爱，还有呢？(青的、红的瓜)，瓜是？果实。颜色可爱，果实是收获，的确可爱！青的是丝瓜，红的是南瓜，丝瓜上面可能有？南瓜上面可能有？看！还可爱在哪儿？（有生命）
（2）感受瓜架的美！
师：什么样的藤和叶？多美啊！让我们美美地读一读！
（3）感受藤的生命力
师：瓜要长大，藤要生长，藤怎样生长，（藤要攀上棚架，爬上屋檐）一个攀字和爬字你们体会到了什么？生：像孩子 拟人
师：有生命，的确比大狮子和旗杆可爱多了！青、红的瓜，碧绿的藤和叶都给谁做装饰，什么是装饰？有了这样的装饰，我们小小的房屋有了生机与活力，乡下人家只有一家这样做吗？你是从哪儿看出来的？你体会乡下人家怎么样？他们爱______，他们爱______，他们爱_______
师：他们更爱这样的生活。我们读着、想着，屋前的景色就像一首小诗，多美啊！谁试着读一读！多美的诗句啊！大家试着读一读！难怪作家陈醉云写到“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”
2.屋后景色
（1）小小的屋前不仅搭瓜架，有的还种鲜花，屋后有的种竹笋，景色如诗如画，其实古代的文人墨客对田园风光也充满了向往，他们写下了千古名句。（出示诗句）
（2）屋前屋后景色如诗如画，那作者依据什么顺序表达表达清楚的？（板书:空间）
3.巧用拟人。
（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋。在对比中体会拟人的好处。
（2）耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
(3)秋天到了，纺织娘记住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起来......大家看，作者在文中多处运用拟人的手法，让她的文章有声有色。其实许多作家在自己的作品中都大量的运用拟人手法表达出自己的情感。
（4）补充名家名篇中“巧用拟人”。在作家高洪波的笔下，运用拟人，表达出作者对家乡的喜爱和思念之情。李汉荣笔下的稻与荷相互倾诉，甚至可爱的青蛙在他的笔下也有善意的忠告，表达出了作者对故乡的怀念之情。
4.找出句子，梳理出课文按时间顺序。
（1）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
（2）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
（3）春天：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
师：大家看这个句子，打红的字是夏天，接着看 秋天、春天。课文按照什么顺序写的。（板书:时间）
5.抓寻场景。
师：我们回顾全文，陈醉云笔下的景色，呈现给我们的是一幅山水田园图，那作者都写了哪些景色？
师：是的，作者就是这样，抓住生活中的寻场景，按照时间、空间的顺序把全文表达具体的。
（四）拓展写寻场景的名篇片段。
1.陈醉云笔下的寻场景是那么美丽，让我们感受到浓浓的乡情，我们再来看著名作家彭鸽子在作品《又见小河沿》中抓住了哪些场景表达了浓浓的乡情。
2.那作家盘索在《句句双》中又写了哪些寻常景？是啊！一些普普通通的景让我们感受浓浓的乡情。
3.请大家继续阅读语文主题丛书第三册148页《崂山仙籁》，作者从哪几个方面写了崂山的独特迷人的风景？
(1)满山满坡的松林放情地铺开，绿得深，也绿得浅；绿得凝重，也绿得明快。
(2)那萧萧的竹林，一抹儿一片的冷绿，绿得温柔而端庄，随着视距的远近浓淡而有层次和节奏。
(3)满耳都是鸟的欢鸣：圆润的，明丽的，低回的，还有沙哑的，似晶莹的露珠从树叶上滑落下来，光洁的珍珠在玉盘中滚动。作家丁建元抓住崂山的寻场景描绘有声有色，给我们呈现出了一幅人间仙境。大家看抓住寻常景，按照一定的顺序，也能呈现出美如画的景色。（五）作业布置。阅读主体丛书中《黑土地》《月夜》，继续感受乡下独特迷人风光。