语文五年级下苏教版版5《爱如茉莉 》导学案1

五年级（下）语文第五单元 导学案
学习内容
16 爱如茉莉 (第1课时)
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能用简洁的语言说说课文的主要内容。
学 案
导 案
一、预习导学
1、认读课后生字，并将生字组词抄写三遍；注意读准确“揉、怔、漱”三个翘舌音；“缕”的韵母是ǖ。
2、读通读顺课文（不漏字，不添字），结合生活实际理解“嗔怪”、“一本正经”、“蹑手蹑脚”等词语。重点朗读第九自然段。
3、将不理解的词句画下来，留与大家交流研讨。
二、合作探究
学习导引 (一) ——认读生字，理解生词
1.读准词语。
茉莉 掏出 叮嘱 呵欠 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪
莫名其妙 一本正经 蹑手蹑脚 平淡无奇 缕缕幽香
2.说说你已经理解的词语，并找出它所在的句子读一读。
3.画出你不理解的词语，留与集体交流。
学习导引 (二)——读通读顺课文。
1.朗读你认为读的最好的句段；
2.朗读你认为难读的句段；
3.重点朗读第九、十三、十七自然段；
4.用自己的话说说课文讲了一件什么小事？
5.标出你读不懂的地方。
学习导引 (三)——描红临写课后生字
要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、缕、揉、胳、膊（左窄右宽）。
三、展示交流
结合课堂实际展示“合作探究”中的“学习引导”的内容，形式自定。
四、达标检测
1.形近字组词
陶（ ） 柔（ ） 搏（ ） 缕（ ）
掏（ ） 揉（ ） 膊（ ） 搂（ ）
2、摘抄文中描写茉莉的句子，要求字迹工整美观。

3、《补充习题》1、2题
五、拓展延伸
1、趣味记字
（1）温柔的手——打一字（揉）
（2）有心不平静，有话不可信——打一字（荒）
2、自己试着用这种方法记记其它生字。
3、课后关注一下你的父母之间的感情。
设计前置性学习
出示课题
由课题质疑，检查课前学习情况
指导初读课文
提出读书要求
指导写字，提醒笔画位置、间架结构
1、纠正读音不正确的字词
2、相机评价课文朗读情况
当堂检测
教学反思：