语文五年级下苏教版版5《爱如茉莉 》导学案2

五年级（下）语文第五单元 导学案
学习内容
16 爱如茉莉 (第2课时)
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对文中具体语句（人物语言、动作，环境描写等）的品读，感悟文中人物的内心世界；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3.联系生活实际体会生活中的爱。
学 案
导 案
一、预习导学
1、爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，“细节”即人物的一个动作、一句话甚至一个眼神……都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；有感情地朗读课文，要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。
2、默读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处简单地写上自己的感受。
二、合作探究(一) ——朗读课文，感受茉莉
　 1.文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？在文中圈出相关的词语。有感情地读一读描写茉莉花的句子。
2. 用上这些词语描绘一下美丽的茉莉花。
▲展示交流
三、合作探究(二) ——精读课文，品味真爱
妈妈说真爱就像茉莉，你从文中的哪些细节感受到了“爱如茉莉”呢？在旁边空白处简单地写上自己的感受。
▲展示交流
1、第二天早晨,妈妈用去虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃,现在看来不行了,你呆会就买点现成的煮给他吃,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”
（1）揣摩“虚弱”词义,角色扮演,以虚弱的声音模仿再读。
（2）在妈妈的心目中,自己生病和爸爸吃饺子哪个更为重要?
（3）从妈妈的话中可以看到爸爸又是怎样的呢?
2、然而爸爸并没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院。
（1）揣摩““直奔”词义,提示“奔”的读音bèn。
（2）从这个词语中你了解爸爸当时是怎样一种心情?从中你感悟到什么?
3、当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
（1）轻声朗读,你感受到了什么?
（2）爸爸的哪个动作最能打动你,为什么?
（3）在这段文字中,妈妈的哪个表情让你感受到了温暖?
（4）联系下文:妈妈挂着恬静的微笑入睡了吗?
（5）品读“探”字：将“探”换成“照”或“射”，好不好，为什么？
4、病房里,那簇茉莉更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
??是什么钻入我们的心中?岂止是茉莉的缕缕幽香?还有什么?
5、哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
（1）品读思考:“哦”字,是对课文哪段文字的顿悟?
（2）为什么要说两次“爱如茉莉”?前一句与后一句有什么不同?你觉得怎样读更为合适?
四、合作探究(三)——联系实际，深化情感
1.其实,我们每个人的周围,都充满了关爱,你能举例说说你身边的例子吗?
2.爱如茉莉，平淡无奇却芳香宜人。不同的人对“爱”有不同的理解和认识。在我的眼中“爱如 ， ”
五、达标检测
1、《补充习题》
2、《练习册》理解或提升方面的内容。
六、收获积累
学了这一课，我懂得了 。
设计前置性学习，让学生自读课文再写出自己的感悟
指导朗读
用笔画画、圈圈
指导朗读，读出自己的感悟
情境表达:
是啊,父母之间爱的程度很深,所以爸爸虽然一身疲惫,但他顾不上____就直奔医院;虽然爸爸非常口渴,但他却顾不上_________就直奔医院;虽然爸爸非常饥饿,但他却顾不上________就直奔医院。
情境独白: 夜深人静的守侯,父母两人在内心默默地在和对方述说着——
引读表达:爱就是妈妈__,爱就是爸爸__,爱就是我手中__,爱就是窗外那__,一切都是__,一切都__,生命因为(爱)而散发出芬芳,生命因为(爱)而富有光泽。
巡视、个别辅导