初中物理粤沪版八下第六章 第2节 怎样测量和表示力 同步练习
一、单选题
1．（2021八上·讷河期中）如图所示的各力中，不属于弹力的是（ ）
A．推土机对泥土的推力
B．大象对跷跷板的压力
C．地球对月亮的引力
D．绳子对小车的拉力
2．（2020八上·芜湖期末）如图所示，将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起，然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环，使其保持静止状态，当弹簧测力计A的示数为4N时，则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是（ ）
A．8N、4N B．4N、8N C．0N、8N D．4N、4N
3．（2021八下·九龙坡期中）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．相互不接触的物体间一定没有力的作用
B．一个力的出现，必须要有施力物体，可以没有受力物体
C．用桨向后划水，船就会前进，说明使船前进的力的施力物体是船桨
D．物理书放在水平课桌上，物理书对桌面的压力是由于物理书发生弹性形变而产生的弹力
4．（2021八下·黑龙江期末）下列物体不具有弹力的物体是（ ）
A．压缩的弹簧 B．被压弯的竹枝
C．拉开的弓 D．打碎的酒瓶
5．（2021八下·江州期末）如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（ ）
A．力的作用点 B．力的方向
C．力的大小 D．物体的运动状态
6．（2021八下·东海期末）小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）
A．用手捏乒乓球，比较它们的弹性
B．把两球向墙挪去，比较它们反弹后离墙的距离
C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离
D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度
7．（2021·枣庄）如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为（ ）
A．4N 0 B．0 4N C．4N 4N D．8N 8N
8．（2021八下·滦南期末）下列说法正确的是（ ）
A．力只能改变物体的形状
B．力只能改变物体的运动状态
C．力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关
D．物体A对物体B施力时，物体B可能不会对物体A施力
9．（2021八下·霸州期末）下列关于弹簧测力计的说法中正确的是（ ）
A．弹簧测力计使用前应先调零
B．弹簧测力计只能测竖直方向上的力
C．弹簧测力计可以测量任何大小的力
D．在使用过程中，若弹簧与外壳有摩擦，并不影响测量结果
10．（2021八下·兴化期末）空中落下的篮球在与水泥地面接触的瞬间，篮球有较明显的形变，但看不到地面的形变。关于地面是否受到篮球作用的力，小明说：“篮球发生形变，说明地面对篮球施加了力；因为力的作用是相互的，所以篮球对地面有力的作用。”小红说：“篮球发生弹性形变时，要恢复原来的形状，会对与它接触的地面产生力，所以篮球对地面有力的作用。”他们两人的说法，（ ）
A．都正确 B．只有小明正确
C．只有小红正确 D．都不正确
二、填空题
11．（2020八上·芜湖期末）如图甲所示，用手指向下压铅笔尖，手感到疼痛，这是因为 对手施加了力的作用，说明物体间力的作用是 的；如图乙所示，用手拧螺母时，已知沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。
12．（2021九上·汕头开学考）如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。若用同样的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。
13．（2021八下·克山期末）如图所示，弹簧测力计的示数为 N，拉力 F2的大小为 N。
14．（2021八下·桑植期末）如图所示，弹簧测力计量程为 N，读数是 。
15．（2021八下·越秀期末）英国科学家胡克经过研究发现，在弹性度内，弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比，即F=kx，这个规律叫作胡克定律，其中k为弹簧的劲度系数，不同弹簧的k值一般不同。小羽把不计质量的两根不同材质、原长相同的弹簧甲、乙同时竖直悬挂在铁架台上，分别加挂上M、N两物块（GM>GN），静止时分别记下弹簧甲和弹簧乙的伸长x甲和x乙，如图所示
（1）此时，弹簧甲对M的弹力为F甲，弹簧乙对N的弹力为F乙，则F甲的方向是 （选填“竖直向上”或“竖直向下”），F甲 F乙（选填“大于”或“等于”或“小于”）；
（2）关于弹簧甲、乙的劲度系数k甲、k乙的大小关系，以下判断正确的是______（选填以下对应字母）。
A．k甲>k乙
B．k甲＜k乙
C．弹力F和伸长x的大小都不一样，无法判断k的大小关系
三、作图题
16．（2021·桂林）如图中，请画出车受到水平推力F的示意图。
四、实验探究题
17．（2021八上·通州期末）弹簧测力计的刻度是均匀的，由此有同学猜想“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成正比”。请你根据实验室提供的器材设计一个实验，证明他们的猜想是正确的。
（1）实验室里有一根弹性限度在10N左右两头带钩的弹簧，还有一个可以悬挂弹簧的铁架台，以及多个相同规格的钩码（1个钩码能提供竖直向下1N的拉力），如图所示。要想完成实验，除此以外还需要的测量仪器是 。
（2）请你写出实验步骤 ：
（3）请你画出实验数据记录表。
18．（2021八下·苏州期末）为了探究弹簧的伸长量与它所受拉力大小的关系，小明决定进行实验：
实验次数 1 2 3 4 5
拉力（钩码总重）F/N 0 2 4 6 8
弹簧伸长量 L/cm 0 0.80 2.10 2.40 3.20
（1）要完成实验，除了需要如图甲所示的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码所受重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据表明弹簧的伸长量与它所受拉力大小成正比，他的判断依据是 ，明显错误的是第 次实验；
（2）在图乙中作出弹簧伸长 L与所受拉力F的关系图像；
（3）分析数据，得出的结论是：弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力大小成正比，他的判断依据是 。
五、解答题
19．（2021八下·富拉尔基期末）小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是俩手拉开的距离越大，就感到越费力．这是什么原因？
六、计算题
20．（2021八下·淮北月考）在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量（或压缩量）与所受的拉力（或压力）成正比，即 ，其中，k叫作弹簧的劲度系数， 为弹簧的伸长量（或压缩量）。现有一根轻质弹簧，在其弹性限度内，当所受的拉力为36N时，弹簧伸长到9.0cm；当将弹簧压缩至4.0cm时，所需的压力为24N。试求该弹簧的劲度系数和原长。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【解答】A．推土机对土的推力是由于推土机推板发生弹性形变产生的，属于弹力， A不符合题意；
B．大象对跷跷板的压力属于弹力，B不符合题意；
C．地球对月球的吸引力是万有引力的一种，两物体也没有接触，不属于弹力，C符合题意；
D．绳子由于发生了弹性形变而对小车产生拉力，属于弹力，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，弹力的产生条件有：①两物体直接接触，②相互挤压且发生弹性形变。
2．【答案】D
【知识点】力作用的相互性；弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计A的读数为4N时，说明弹簧测力计A的弹簧受力为4N，由于弹簧测力计A处于静止，受平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为4N；弹簧测力计A的弹簧受力大小为4N，由于力的作用是相互的，A弹簧对B弹簧的拉力等于弹簧测力计A的弹簧受力大小，也是4N，即弹簧测力计B的示数为4N；而两个弹簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计B的拉力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是4N。ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物体间力的作用是相互的；相互作用的力大小相等。
3．【答案】D
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】A.不接触的物体之间也可能产生力的作用，如重力和磁力，故A错误；
B.力是物体对物体的作用，是两个物体之间的作用，故有施力物体就肯定有受力物体，故B错误；
C.用桨向后划水，船就会前进，是浆对水的力的同时，水对浆有反作用力，说明力的作用是相互的，故C错误；
D.物理书放在水平桌面上时，物理书向上发生了弹性形变，要恢复原来的状态 ，就向下产生有一个力的作用，这个力就是物理书对桌面的压力，故D正确；
故答案为：D。
【分析】力是物体对物体的作用，无论接不接触都可能产生力的作用，而且力的作用是相互的，施力物体同时是反作用力的受力物体；弹力是物体发生弹性形变后，要恢复原状，对使它发生弹性形变的物体产生的力。
4．【答案】D
【知识点】弹力
【解析】【解答】ABC．弹力是由于发生弹性形变的物体要恢复原状而产生的。压缩的弹簧、被压弯的竹枝和拉开的弓在发生形变后都能恢复原状从而产生弹力，ABC不符合题意；
D．打碎的酒瓶不能恢复原状，所以打碎的酒瓶不具有弹力，D不符合题意。
故答案为：D。
【分析】当弹性体发生弹性形变时而产生的力为弹力，压力、支持力、绳子的拉力实质都为弹力。
5．【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，力的作用点不同，效果也不同，这说明力的作用效果跟力的作用点有关，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】要完整的描述一个力，需要知道力的大小、方向、作用点，要探究每一个因素对力的影响，需要用到控制变量法。
6．【答案】D
【知识点】科学探索；弹力
【解析】【解答】A．用手捏乒乓球，比较它们的弹性，没有控制相同的捏力，不是解决这个问题的最好方案，A不符合题意；
B．把两球向墙挪去，比较它们反弹后离墙的距离，没有控制掷两球所用力的大小，不是解决这个问题的最好方案，B不符合题意；
C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离，没有控制球拍击两球力的大小，不是解决这个问题的最好方案，C不符合题意；
D．两个乒乓球的下落高度及反弹面都是相同的，能够解决这个问题的最好方案，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】小球自由释放，到达地面的速度相同，可以控制变量。
7．【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【解答】甲图中弹簧即受手的拉力，又受到墙的拉力，各为4N，弹簧伸长了5cm，弹簧处于平衡状态；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为4N、4N，与甲图相同，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】当弹簧伸长时，弹簧两侧受到的拉力大小相等。
8．【答案】C
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】AB．力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，AB不符合题意；
C．力的三要素是大小、方向、作用点，力的作用效果与三要素有关，C符合题意；
D．由于力的作用是相互的，物体A对物体B施力时，物体B也会对物体A施力，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
9．【答案】A
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】A．在使用之前要让弹簧测力计在所测力的方向调零，A符合题意；
B．弹簧测力计不仅能测竖直方向上的力，也可测其它方向的力，B不符合题意；
C．弹簧测力计不能超出测量范围，C不符合题意；
D．在使用过程中，若弹簧与外壳有摩擦，会使测量值偏小，做D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】使用弹簧测力计前，先调零；测力计可以在任意方向测量力的大小。
10．【答案】A
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】空中落下的篮球在与水泥地面接触的瞬间，篮球有较明显的形变，是因为地面对篮球施加了力，因为力的作用是相互的，所以篮球队地面也施加了力的作用，故小明说法正确；
篮球发生弹性形变时，要恢复原来的形状，会对与它接触的地面产生力，所以篮球对地面有力的作用，故小红的说法正确；
故答案为：A。
【分析】能够理解力的作用是相互的，力能使物体发生形变，任何物体在力的作用下都会发生形变，有一部分形变太小，肉眼无法观察；理解弹力是怎样产生的。
11．【答案】铅笔；相互；方向
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图；力作用的相互性
【解析】【解答】用手指向下压铅笔尖，手感到疼是铅笔对手施加了力的作用，这一个力的施力物体是铅笔，这一现象说明物体间力的作用是相互的；
沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向有关。
【分析】力可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态；物体间的力的作用是相互的；力的作用效果和力的大小、方向、作用点有关。
12．【答案】方向；乙；作用点
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
图甲和图乙中，力的作用点不同，图乙中更容易将螺母拧紧或拧松，说明力的作用效果与力的作用点有关。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
13．【答案】2.6；2.6
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.6N。
平衡时弹簧秤两端同时受到大小均为
且方向在同一直线的水平拉力作用。
【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。观察弹簧测力计的量程和分度值，根据指针的位置读数即可。
14．【答案】0～5；1.8N
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】图中弹簧测力计的测量范围是0～5N，即量程是0～5N，分度值为0.2N，则示数是1.8N。
【分析】观察弹簧测力计的量程和分度值，根据指针的位置读数即可。
15．【答案】（1）竖直向上；>
（2）A
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】（1）物体M要保持静止状态，则受力平衡。M受到自身竖直向下的重力，那么弹簧的拉力即弹力只能竖直向上。
M、N受力平衡，M、N受到的拉力等于各自的重力，已知GM>GN，则
F甲>F乙
（2）由F=kx得k= ，由图中可以看出，x甲F乙，因此
k甲>k乙
故答案为：A。
【分析】（1）重力与弹力是一对平衡力，大小相等，方向相反；
（2）拉力相同时，形变量越大，劲度系数越大。
16．【答案】解：如图所示；
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】首先画出推力的作用点，然后沿水平推力的方向画出带箭头的线段，并标上推力的符号F，如下图所示：
【分析】作支持力的示意图，力的作用点在物体的几何中心上，方向与接触面垂直，指向被支持物体，用字母F表示。
17．【答案】（1）刻度尺
（2）①将弹簧竖直一端挂在铁架台上，测出弹簧的原长，记为L；②在弹簧的下端挂一个钩码，静止后，钩码对弹簧的拉力记为F，测量并记录此时弹簧的长度为L′。③弹簧下端每次增加一个悬挂的钩码，直至六个，记录每次静止时钩码对弹簧的拉力F和弹簧的长度L′；④用 算出每次弹簧的伸长量ΔL。
（3）
实验次数 1 2 3 4 5 6
弹簧原长L/cm
弹簧总长L′/cm
钩码对弹簧拉力F/N
弹簧伸长量ΔL/cm
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】（1）要验证“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成正比”，需测量它的伸长量，因此需用刻度尺来测量。
（2）在实验中要验证“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成正比”，需要测量弹簧原长，再逐渐改变弹簧的下端的钩码数，使拉力改变，再测量对应弹簧长度，减去原长得弹簧伸长量，寻找伸长量与受力之间的数量关系，因此实验步骤如下：
①将弹簧竖直一端挂在铁架台上，测出弹簧的原长，记为L；
②在弹簧的下端挂一个钩码，静止后，钩码对弹簧的拉力记为F，测量并记录此时弹簧的长度为L′。
③弹簧下端每次增加一个悬挂的钩码，直至六个，记录每次静止时钩码对弹簧的拉力F和弹簧的长度L′；
④用
算出每次弹簧的伸长量ΔL。
（3）实验数据记录表中需记录弹簧原长L，弹簧总长L′，计算出弹簧伸长量ΔL，钩码对弹簧拉力F，因此表格如下：
实验次数 1 2 3 4 5 6
弹簧原长L/cm
弹簧总长L′/cm
钩码对弹簧拉力F/N
弹簧伸长量ΔL/cm
【分析】（1）探究弹力大小和伸长量的关系时，需要使用刻度尺；
（2）根据弹簧受到不同的拉力时，测量长度，根据长度的变化量，计算弹力和伸长的关系；
（3）探究弹力和伸长量的关系时，需要测量弹簧的原长、受力后的长度、长度的变化量、受力大小，设计实验记录表。
18．【答案】（1）刻度尺；拉力F与弹簧伸长量的比值是定值；3
（2）
（3）在0~6N拉力作用下，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】（1）在实验中，需要测量弹簧伸长量，所以还需要的测量仪器是刻度尺。
由表格第2、4、6组数据知，拉力F与弹簧伸长量的比值是定值为2.5，而第3级数据中，两者的比值为1.9，所以弹簧的伸长量与它所受的拉力大小成正比，而明显错误的是长3组数据。
（2）由实验结论知，当弹簧所受的拉力为4N时，弹簧的伸长量
将表格中正确的数据依次在坐标轴中描出对应的点，然后将各点用线连接，作图如下：
（3）由数据表格知，在0~6N拉力作用下，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比，据此可得出题目中的实验结论。
【分析】（1）探究弹力和伸长长度的关系时，需要利用刻度尺测量形变；在弹性限度内，弹簧受到的力和形变程度成正比；
（2）根据实验数据，在坐标图像中描点，反应弹力和形变量的关系；
（3）在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比。
19．【答案】解；因为弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，俩手拉开的距离越大，弹簧伸长的就越长，受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，所以会感到越费力．
【知识点】弹力
【解析】【分析】 弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比 。
20．【答案】解：当拉力为36N时，据F=k x得36N=k (9.0cm-L)
此为①式；
当压力为24N时，据F=k x得24N=k (L-4.0cm)
此为②式；
解①②两式得，该弹簧的劲度系数和原长分别为k=12N/cm，L=6cm
答：该弹簧的劲度系数为12N/cm，原长为6cm。
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【分析】在弹簧的弹性限度内，根据弹簧弹力大小与伸长量成正比的关系制作了弹簧测力计，结合拉力大小和弹簧长度，列方程求解原长和劲度系数即可。
1 / 1初中物理粤沪版八下第六章 第2节 怎样测量和表示力 同步练习
一、单选题
1．（2021八上·讷河期中）如图所示的各力中，不属于弹力的是（ ）
A．推土机对泥土的推力
B．大象对跷跷板的压力
C．地球对月亮的引力
D．绳子对小车的拉力
【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【解答】A．推土机对土的推力是由于推土机推板发生弹性形变产生的，属于弹力， A不符合题意；
B．大象对跷跷板的压力属于弹力，B不符合题意；
C．地球对月球的吸引力是万有引力的一种，两物体也没有接触，不属于弹力，C符合题意；
D．绳子由于发生了弹性形变而对小车产生拉力，属于弹力，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，弹力的产生条件有：①两物体直接接触，②相互挤压且发生弹性形变。
2．（2020八上·芜湖期末）如图所示，将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起，然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环，使其保持静止状态，当弹簧测力计A的示数为4N时，则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是（ ）
A．8N、4N B．4N、8N C．0N、8N D．4N、4N
【答案】D
【知识点】力作用的相互性；弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计A的读数为4N时，说明弹簧测力计A的弹簧受力为4N，由于弹簧测力计A处于静止，受平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为4N；弹簧测力计A的弹簧受力大小为4N，由于力的作用是相互的，A弹簧对B弹簧的拉力等于弹簧测力计A的弹簧受力大小，也是4N，即弹簧测力计B的示数为4N；而两个弹簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计B的拉力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是4N。ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物体间力的作用是相互的；相互作用的力大小相等。
3．（2021八下·九龙坡期中）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．相互不接触的物体间一定没有力的作用
B．一个力的出现，必须要有施力物体，可以没有受力物体
C．用桨向后划水，船就会前进，说明使船前进的力的施力物体是船桨
D．物理书放在水平课桌上，物理书对桌面的压力是由于物理书发生弹性形变而产生的弹力
【答案】D
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】A.不接触的物体之间也可能产生力的作用，如重力和磁力，故A错误；
B.力是物体对物体的作用，是两个物体之间的作用，故有施力物体就肯定有受力物体，故B错误；
C.用桨向后划水，船就会前进，是浆对水的力的同时，水对浆有反作用力，说明力的作用是相互的，故C错误；
D.物理书放在水平桌面上时，物理书向上发生了弹性形变，要恢复原来的状态 ，就向下产生有一个力的作用，这个力就是物理书对桌面的压力，故D正确；
故答案为：D。
【分析】力是物体对物体的作用，无论接不接触都可能产生力的作用，而且力的作用是相互的，施力物体同时是反作用力的受力物体；弹力是物体发生弹性形变后，要恢复原状，对使它发生弹性形变的物体产生的力。
4．（2021八下·黑龙江期末）下列物体不具有弹力的物体是（ ）
A．压缩的弹簧 B．被压弯的竹枝
C．拉开的弓 D．打碎的酒瓶
【答案】D
【知识点】弹力
【解析】【解答】ABC．弹力是由于发生弹性形变的物体要恢复原状而产生的。压缩的弹簧、被压弯的竹枝和拉开的弓在发生形变后都能恢复原状从而产生弹力，ABC不符合题意；
D．打碎的酒瓶不能恢复原状，所以打碎的酒瓶不具有弹力，D不符合题意。
故答案为：D。
【分析】当弹性体发生弹性形变时而产生的力为弹力，压力、支持力、绳子的拉力实质都为弹力。
5．（2021八下·江州期末）如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（ ）
A．力的作用点 B．力的方向
C．力的大小 D．物体的运动状态
【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，力的作用点不同，效果也不同，这说明力的作用效果跟力的作用点有关，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】要完整的描述一个力，需要知道力的大小、方向、作用点，要探究每一个因素对力的影响，需要用到控制变量法。
6．（2021八下·东海期末）小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）
A．用手捏乒乓球，比较它们的弹性
B．把两球向墙挪去，比较它们反弹后离墙的距离
C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离
D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度
【答案】D
【知识点】科学探索；弹力
【解析】【解答】A．用手捏乒乓球，比较它们的弹性，没有控制相同的捏力，不是解决这个问题的最好方案，A不符合题意；
B．把两球向墙挪去，比较它们反弹后离墙的距离，没有控制掷两球所用力的大小，不是解决这个问题的最好方案，B不符合题意；
C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离，没有控制球拍击两球力的大小，不是解决这个问题的最好方案，C不符合题意；
D．两个乒乓球的下落高度及反弹面都是相同的，能够解决这个问题的最好方案，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】小球自由释放，到达地面的速度相同，可以控制变量。
7．（2021·枣庄）如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为（ ）
A．4N 0 B．0 4N C．4N 4N D．8N 8N
【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【解答】甲图中弹簧即受手的拉力，又受到墙的拉力，各为4N，弹簧伸长了5cm，弹簧处于平衡状态；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为4N、4N，与甲图相同，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】当弹簧伸长时，弹簧两侧受到的拉力大小相等。
8．（2021八下·滦南期末）下列说法正确的是（ ）
A．力只能改变物体的形状
B．力只能改变物体的运动状态
C．力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关
D．物体A对物体B施力时，物体B可能不会对物体A施力
【答案】C
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】AB．力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，AB不符合题意；
C．力的三要素是大小、方向、作用点，力的作用效果与三要素有关，C符合题意；
D．由于力的作用是相互的，物体A对物体B施力时，物体B也会对物体A施力，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
9．（2021八下·霸州期末）下列关于弹簧测力计的说法中正确的是（ ）
A．弹簧测力计使用前应先调零
B．弹簧测力计只能测竖直方向上的力
C．弹簧测力计可以测量任何大小的力
D．在使用过程中，若弹簧与外壳有摩擦，并不影响测量结果
【答案】A
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】A．在使用之前要让弹簧测力计在所测力的方向调零，A符合题意；
B．弹簧测力计不仅能测竖直方向上的力，也可测其它方向的力，B不符合题意；
C．弹簧测力计不能超出测量范围，C不符合题意；
D．在使用过程中，若弹簧与外壳有摩擦，会使测量值偏小，做D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】使用弹簧测力计前，先调零；测力计可以在任意方向测量力的大小。
10．（2021八下·兴化期末）空中落下的篮球在与水泥地面接触的瞬间，篮球有较明显的形变，但看不到地面的形变。关于地面是否受到篮球作用的力，小明说：“篮球发生形变，说明地面对篮球施加了力；因为力的作用是相互的，所以篮球对地面有力的作用。”小红说：“篮球发生弹性形变时，要恢复原来的形状，会对与它接触的地面产生力，所以篮球对地面有力的作用。”他们两人的说法，（ ）
A．都正确 B．只有小明正确
C．只有小红正确 D．都不正确
【答案】A
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】空中落下的篮球在与水泥地面接触的瞬间，篮球有较明显的形变，是因为地面对篮球施加了力，因为力的作用是相互的，所以篮球队地面也施加了力的作用，故小明说法正确；
篮球发生弹性形变时，要恢复原来的形状，会对与它接触的地面产生力，所以篮球对地面有力的作用，故小红的说法正确；
故答案为：A。
【分析】能够理解力的作用是相互的，力能使物体发生形变，任何物体在力的作用下都会发生形变，有一部分形变太小，肉眼无法观察；理解弹力是怎样产生的。
二、填空题
11．（2020八上·芜湖期末）如图甲所示，用手指向下压铅笔尖，手感到疼痛，这是因为 对手施加了力的作用，说明物体间力的作用是 的；如图乙所示，用手拧螺母时，已知沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。
【答案】铅笔；相互；方向
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图；力作用的相互性
【解析】【解答】用手指向下压铅笔尖，手感到疼是铅笔对手施加了力的作用，这一个力的施力物体是铅笔，这一现象说明物体间力的作用是相互的；
沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向有关。
【分析】力可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态；物体间的力的作用是相互的；力的作用效果和力的大小、方向、作用点有关。
12．（2021九上·汕头开学考）如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。若用同样的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。
【答案】方向；乙；作用点
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
图甲和图乙中，力的作用点不同，图乙中更容易将螺母拧紧或拧松，说明力的作用效果与力的作用点有关。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
13．（2021八下·克山期末）如图所示，弹簧测力计的示数为 N，拉力 F2的大小为 N。
【答案】2.6；2.6
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.6N。
平衡时弹簧秤两端同时受到大小均为
且方向在同一直线的水平拉力作用。
【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。观察弹簧测力计的量程和分度值，根据指针的位置读数即可。
14．（2021八下·桑植期末）如图所示，弹簧测力计量程为 N，读数是 。
【答案】0～5；1.8N
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】图中弹簧测力计的测量范围是0～5N，即量程是0～5N，分度值为0.2N，则示数是1.8N。
【分析】观察弹簧测力计的量程和分度值，根据指针的位置读数即可。
15．（2021八下·越秀期末）英国科学家胡克经过研究发现，在弹性度内，弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比，即F=kx，这个规律叫作胡克定律，其中k为弹簧的劲度系数，不同弹簧的k值一般不同。小羽把不计质量的两根不同材质、原长相同的弹簧甲、乙同时竖直悬挂在铁架台上，分别加挂上M、N两物块（GM>GN），静止时分别记下弹簧甲和弹簧乙的伸长x甲和x乙，如图所示
（1）此时，弹簧甲对M的弹力为F甲，弹簧乙对N的弹力为F乙，则F甲的方向是 （选填“竖直向上”或“竖直向下”），F甲 F乙（选填“大于”或“等于”或“小于”）；
（2）关于弹簧甲、乙的劲度系数k甲、k乙的大小关系，以下判断正确的是______（选填以下对应字母）。
A．k甲>k乙
B．k甲＜k乙
C．弹力F和伸长x的大小都不一样，无法判断k的大小关系
【答案】（1）竖直向上；>
（2）A
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】（1）物体M要保持静止状态，则受力平衡。M受到自身竖直向下的重力，那么弹簧的拉力即弹力只能竖直向上。
M、N受力平衡，M、N受到的拉力等于各自的重力，已知GM>GN，则
F甲>F乙
（2）由F=kx得k= ，由图中可以看出，x甲F乙，因此
k甲>k乙
故答案为：A。
【分析】（1）重力与弹力是一对平衡力，大小相等，方向相反；
（2）拉力相同时，形变量越大，劲度系数越大。
三、作图题
16．（2021·桂林）如图中，请画出车受到水平推力F的示意图。
【答案】解：如图所示；
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】首先画出推力的作用点，然后沿水平推力的方向画出带箭头的线段，并标上推力的符号F，如下图所示：
【分析】作支持力的示意图，力的作用点在物体的几何中心上，方向与接触面垂直，指向被支持物体，用字母F表示。
四、实验探究题
17．（2021八上·通州期末）弹簧测力计的刻度是均匀的，由此有同学猜想“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成正比”。请你根据实验室提供的器材设计一个实验，证明他们的猜想是正确的。
（1）实验室里有一根弹性限度在10N左右两头带钩的弹簧，还有一个可以悬挂弹簧的铁架台，以及多个相同规格的钩码（1个钩码能提供竖直向下1N的拉力），如图所示。要想完成实验，除此以外还需要的测量仪器是 。
（2）请你写出实验步骤 ：
（3）请你画出实验数据记录表。
【答案】（1）刻度尺
（2）①将弹簧竖直一端挂在铁架台上，测出弹簧的原长，记为L；②在弹簧的下端挂一个钩码，静止后，钩码对弹簧的拉力记为F，测量并记录此时弹簧的长度为L′。③弹簧下端每次增加一个悬挂的钩码，直至六个，记录每次静止时钩码对弹簧的拉力F和弹簧的长度L′；④用 算出每次弹簧的伸长量ΔL。
（3）
实验次数 1 2 3 4 5 6
弹簧原长L/cm
弹簧总长L′/cm
钩码对弹簧拉力F/N
弹簧伸长量ΔL/cm
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】（1）要验证“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成正比”，需测量它的伸长量，因此需用刻度尺来测量。
（2）在实验中要验证“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成正比”，需要测量弹簧原长，再逐渐改变弹簧的下端的钩码数，使拉力改变，再测量对应弹簧长度，减去原长得弹簧伸长量，寻找伸长量与受力之间的数量关系，因此实验步骤如下：
①将弹簧竖直一端挂在铁架台上，测出弹簧的原长，记为L；
②在弹簧的下端挂一个钩码，静止后，钩码对弹簧的拉力记为F，测量并记录此时弹簧的长度为L′。
③弹簧下端每次增加一个悬挂的钩码，直至六个，记录每次静止时钩码对弹簧的拉力F和弹簧的长度L′；
④用
算出每次弹簧的伸长量ΔL。
（3）实验数据记录表中需记录弹簧原长L，弹簧总长L′，计算出弹簧伸长量ΔL，钩码对弹簧拉力F，因此表格如下：
实验次数 1 2 3 4 5 6
弹簧原长L/cm
弹簧总长L′/cm
钩码对弹簧拉力F/N
弹簧伸长量ΔL/cm
【分析】（1）探究弹力大小和伸长量的关系时，需要使用刻度尺；
（2）根据弹簧受到不同的拉力时，测量长度，根据长度的变化量，计算弹力和伸长的关系；
（3）探究弹力和伸长量的关系时，需要测量弹簧的原长、受力后的长度、长度的变化量、受力大小，设计实验记录表。
18．（2021八下·苏州期末）为了探究弹簧的伸长量与它所受拉力大小的关系，小明决定进行实验：
实验次数 1 2 3 4 5
拉力（钩码总重）F/N 0 2 4 6 8
弹簧伸长量 L/cm 0 0.80 2.10 2.40 3.20
（1）要完成实验，除了需要如图甲所示的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码所受重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据表明弹簧的伸长量与它所受拉力大小成正比，他的判断依据是 ，明显错误的是第 次实验；
（2）在图乙中作出弹簧伸长 L与所受拉力F的关系图像；
（3）分析数据，得出的结论是：弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力大小成正比，他的判断依据是 。
【答案】（1）刻度尺；拉力F与弹簧伸长量的比值是定值；3
（2）
（3）在0~6N拉力作用下，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】（1）在实验中，需要测量弹簧伸长量，所以还需要的测量仪器是刻度尺。
由表格第2、4、6组数据知，拉力F与弹簧伸长量的比值是定值为2.5，而第3级数据中，两者的比值为1.9，所以弹簧的伸长量与它所受的拉力大小成正比，而明显错误的是长3组数据。
（2）由实验结论知，当弹簧所受的拉力为4N时，弹簧的伸长量
将表格中正确的数据依次在坐标轴中描出对应的点，然后将各点用线连接，作图如下：
（3）由数据表格知，在0~6N拉力作用下，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比，据此可得出题目中的实验结论。
【分析】（1）探究弹力和伸长长度的关系时，需要利用刻度尺测量形变；在弹性限度内，弹簧受到的力和形变程度成正比；
（2）根据实验数据，在坐标图像中描点，反应弹力和形变量的关系；
（3）在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力正比。
五、解答题
19．（2021八下·富拉尔基期末）小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是俩手拉开的距离越大，就感到越费力．这是什么原因？
【答案】解；因为弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，俩手拉开的距离越大，弹簧伸长的就越长，受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，所以会感到越费力．
【知识点】弹力
【解析】【分析】 弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比 。
六、计算题
20．（2021八下·淮北月考）在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量（或压缩量）与所受的拉力（或压力）成正比，即 ，其中，k叫作弹簧的劲度系数， 为弹簧的伸长量（或压缩量）。现有一根轻质弹簧，在其弹性限度内，当所受的拉力为36N时，弹簧伸长到9.0cm；当将弹簧压缩至4.0cm时，所需的压力为24N。试求该弹簧的劲度系数和原长。
【答案】解：当拉力为36N时，据F=k x得36N=k (9.0cm-L)
此为①式；
当压力为24N时，据F=k x得24N=k (L-4.0cm)
此为②式；
解①②两式得，该弹簧的劲度系数和原长分别为k=12N/cm，L=6cm
答：该弹簧的劲度系数为12N/cm，原长为6cm。
【知识点】探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【分析】在弹簧的弹性限度内，根据弹簧弹力大小与伸长量成正比的关系制作了弹簧测力计，结合拉力大小和弹簧长度，列方程求解原长和劲度系数即可。
1 / 1
