记承天寺夜游

课件26张PPT。记承天寺夜游苏轼富安中学刘瑛承天寺：位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。解 题 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 苏轼（1037—1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。他出身世族地主之家，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 写作背景
　　苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。记承天寺夜游苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。遂 寝 藻 荇 柏zǎoxìngbǎisuìqǐn 朗读朗读要求：读准字音，读出节奏，读出感情．１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．
２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．
３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．朗读记承天寺夜游苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。解释文中红色的词语，并翻译句子。①解衣欲睡，月色人户，欣然起行
②念无与为乐者．
③怀民亦未寝，相与步于中庭
④?庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤但少闲人如吾两人者耳． 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水
中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。译句检查一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙、描写、抒情二、记叙部分交代了哪些要素？时间：
地点：
人物：
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：元丰六年十月十二日
承天寺中庭
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
相与步于中庭三、贯穿全文线索的是__________，
描写庭中月夜景色的句子是：______庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也月四，思考1、作者为什么要夜游承天寺？ 你从哪里可以看出？2、作者所见夜景如何？你有何感受？ 一是因为作者被贬谪，心情郁闷、孤独，想出去走走； 二是因为月色很美。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
它给人的感受是空灵、皎洁、明净的感觉五，思考3、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？4、你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”欣然 —无与为乐—遂—亦—相与步—但少闲人如吾两人（欣喜－失落－激动－兴奋－闲适－达观）大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。 表现作者豁达的胸襟。六，思考5、王国维说：“一切景语皆情语。”苏轼与张怀民漫步在这如诗如画的月色之下，他们的心境如何呢？划出相关语句，结合写作背景，说出你的理解。 “但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。作者以“闲人”自居，其中夹杂着自矜、自嘲、自解等多种心境，也不乏贬谪的悲凉，失意的落寞，赏月的欣喜，更多的是表现了作者潇洒的人生、达观处世的豁达心态。 全文可分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记叙描写抒情——寻友夜游——庭中月色（侧面衬托）——月下感叹豁达、乐观归 纳闲思考：
文中“闲”有何情感之表现呢？贬谪的悲凉，
赏月的欣喜，
漫步的悠闲，
人生的感慨。豁达、乐观思想这篇短文对澄澈透明的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨之深沉而又自我排遣的内心世界。但是他并没有灰心丧气，而是借游赏月夜等自然美景来排解内心的郁闷，抚慰心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达、笑对人生的信念。总 结D一、选出句子阅读停顿正确的一项（　 　）
A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C.但少闲人如吾／两人者耳。
D.水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。堂上检查B二、本文的构思角度是（ ）
Ａ、托物言志　　
Ｂ、即景生情　　
Ｃ、类比象征　　
Ｄ、以物喻人A三、下面对加点词解释不正确的一项是（ ）
?
A.念无与为乐者（思念）　
B.遂至承天寺(于是，就)
C.怀民亦未寝(睡觉)
D.相与步于中庭(共同，一起)B四、对文章的分析，说得不正确的一项（????? ）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。　　　B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。　C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。　　　 　
D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。B五、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。六、划分朗读停顿节奏：
1，念 无 与 为 乐 者。
2，但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳。
3，遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
4，庭 下 如 积 水 空 明。
5，水 中 藻 荇 交 横。
6，盖 竹 柏 影 也。1，念／无与为乐者。
2，但／少闲人如吾两人者耳。
3，遂／至承天寺／寻张怀民。
4，庭下／如积水空明。
5，水中／藻荇交横。
6，盖／竹柏影也。七，解释红色的字词：
1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者
4、积水空明 5、藻荇交横 6、盖竹柏影也
7、但少闲人如吾两人者耳 8、怀民亦未寝
1、一同，一起；散步，漫步；前院
2、高兴、愉快的样子
3、考虑、想到
4、形容水的空无澄澈
5、交错纵横
6、原来是
7、只是；清闲的人；罢了
8、睡觉复习巩固八．解释蓝色的词。
①念无与为乐者 ②但少闲人如吾二人者
③怀民亦未寝 ④水中藻荇交横
①考虑 ②只是 ③睡觉 ④交错纵横
九．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。
时间： 地点： 人物：
起因： 经过： 结果：
时间：元丰六年十月十二日夜
地点：承天寺中庭
人物：我（苏轼）与张怀民
起因：月色入户，欣然起行
经过：至承天寺寻张怀民
结果：相与步天庭中复习巩固春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋 王安石）
星垂平野阔，月涌大江流。 （唐 杜甫）
野旷天低树，江清月近人。 （唐 孟浩然）
海上生明月，天涯共此时。 （唐 张九龄）
举杯邀明月，对影成三人。 （唐 李白）
露从今夜白，月是故乡明。 （唐 杜甫）
明月松间照，清泉石上流。 （唐 王维）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（唐 李白）找出关于“月”的诗文，品味其寄托的情感拓 展：