七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar？教案(表格式教案）

年级 七年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Can you play the guitar Section A （1a— 2c） 课型 新授 课时 1
教材分析 本部分重点是can的肯定句，否定句，一般疑问句及肯定回答与否定回答，特殊疑问句的构成。
学情分析 在以前的学习中，学生们已经学会了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中。在can的语法结构上，和学生们学过的be结构有相同的地方，在教学中要善于引导学生比较异同。
教 学 目 标 1．能够询问对方所具备的某种能力并能简略回答此类问题， 如：Can you play the guitar Yes, I can. / No, I can’t. 等。 2．能够表达自己或别人能做什么，不能做什么， 如：I can sing and dance. She can’t play chess. 等。 3．能够询问对方要参加什么俱乐部，并能回答此类问题， 如：What club do you want to join I want to join the chess club.等。 4．能够询问对方第三者要参加什么俱乐部，并能回答此类问题， 如：What club does Lisa want to join She wants to join the … 等。
教学重点难点 Can you play the guitar Yes, I can. / No, I can’t. What club does Lisa want to join She wants to join the …
教学方法 运用课件，展示俱乐部名称，激活学生兴趣。
课前准备 教师 相关课件
学生 单词预习
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学 环 节 教学活动 设计意图 (或复备建议)
教师活动 学生活动
1 引领学生自然地进入到I can do… 句型中来，并轻松理解I can do… 的基本含义。 理解I can do… 的基本含义。 播放课件，迅速吸引学生的注意力
2 You know: Bob can play chess. (板书play chess) Bob can play the guitar. (板书play the guitar) Bob can swim. (板书swim) Bob can sing. (板书sing) Bob can dance. (板书dance) And I can dance, too. (教师伴随dance 的身体语言) What about you Can you play the guitar (板书单元标题：Unit 1 Can you play the guitar 板书句型：Can you … ) Can you draw (板书draw) Can you speak English (板书speak English) Can you dance Can you sing Can you swim Can you play chess What can you do 依次回答yes，I can/No,I can’t I can draw………… 通过教师与学生之间的自由对话，导入谈论能力话题及单元标题
3 I can speak English, So I want to join the English Club. (板书join, club) What club do you want to join (板书) I want to join the English Club………… 通过教师与学生之间的自由对话导入俱乐部招聘应聘的话题
4 Now, look at the picture. Please watch and read. Then, answer: Where are the students What are they talking about You can answer either in English or in Chinese. (他们在俱乐部招聘及应聘现场。) They’re talking abilities. They’re choosing clubs. 读图，了解对话情景—地点和谈论的话题
1a 5 Please open your books and turn to page 1. Look at 1a. What can these people do Match the activities with the people in the picture. Fill in the letters a to g in their right places. (按照课本排列显示供学生实践活动的动词及动词词组，教师点击e，示范填入1的答案) 核对1a任务的答案，学生进行自我评价(电子书可随机做出评价) 理解并辨认有关动词及动词词组，完成1a。
1b 6 教师问： How many conversations do you hear Now open your books and look at 1b. Listen again and number the conversations. 完成1b，核对答案。 通过听力导入谈论能力及谈论选择俱乐部的目标语
1c 7 Please practice the conversations in pairs. practice the conversations in pairs. 组织Pair work，学生扮演角色模仿上述会话
8 Now look at the picture. (教师采访学生问题，并示范性完成表格，然后向全班汇报采访结果) — Tom, can you speak English, — Yes, I can. Work in groups. Ask your friends what they can do. Then fill in the chart. 针对目标语进行控制性的实践活动
2a 9 Listen to the two conversations and circle the clubs you hear. Check the answer. Boy: What club do you want to join Girl: I want to join the chess club. 转入练习谈论俱乐部话题,在语境中听辨对话所谈及的俱乐部名称
2b 10 Listen again and complete the sentences. 听前活动，熟悉2b的句子,进一步体验对话内容；跟读对话中的句子 Read and learn. (课件领读，学生模仿朗读会话) 听力实践，从对话中获取信息
2c 11 抽查两对学生的会话表演 教师在板书上添加： What club does Lisa want to do She wants to join the chess club. A: What club does Lisa want to do B: She wants to join the chess club 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
2d 12 了解对话场景和谈论的话题 First, look at the picture and read 2d. Then, answer: T: Who is the girl Who is the boy S: Jane, Bob T: Where do they want to do S: They want to join clubs. 第一步：要求学生集体放声朗读对话，并从中发现学生的生词障碍； 第二步：简短讲解、学习生词：tell, story, be good at，练习句子：What sports can you play You can join the story telling club. 提醒学生关注依据能力提建议的句子：So you can join the soccer club. Role-play the conversation 练习本部分所学知识
小结 教师在拓展展示完成后询问学生： What did you learn in this class 引导学生回顾本节所学。 教师在板书上添加： 主语＋can＋动词原型 Can＋主语＋动词原型Yes, … / No, … I want to join … Homework(布置作业) 学生回答老师问题。 回顾所学知识，强化重点
板 书 设 计 主语＋can＋动词原型 Can＋主语＋动词原型Yes, … / No, … I want to join …
教 学 反 思 通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的群体意识。但应该加大此练习的力度。