20 曹刿论战（评比课）课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有反抗苛政的起义壮举，有连类取譬的婉转讽劝，有恳切诚挚的进谏献言，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。阅读这类诗文，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。
学习本单元课文，要熟读成诵，并将精彩的句段摘抄下来。同时，注意回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。
第六单元
20 曹刿论战
《左传》
《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，相传为左丘明著，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。它是儒家重要经典之一，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
guì
国别体：是以国（诸候国）为主体记载，即按国家分类记载历史。最早的一部春秋时期左丘明作的《国语》；较好的一部是汉代初期刘向编订的《战国策》（国别体史书代表作）。
编年体：按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》，"春秋三传"：左丘明《左传》、《公羊传》、《谷梁传》等。
纪传体：史书的一种形式,以为人物立传记的方式记叙史实。即以人物活动为中心记载历史,就是为人物立传,代表作《史记》。例如《三国志》《史记》等都是纪传体。《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。
任务一 读“顺”——读准字音、节奏
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（jiàn）焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛（bó），弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚（ fú ），神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙（zhé），登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡（mǐ），故逐之。”
任务二 读“懂”——疏通文意
1、借助注解和工具书自读，理解文意，勾画出疑难词句。
十年春，齐 师 伐 我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者 谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能 远谋。”乃入见。
军队
攻打
指鲁国。《左传》根据鲁史而写，故称鲁国为“我”。
吃肉的人，这里指当权者。
谋划
参与
浅陋。这里指目光短浅
于是
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我国（鲁国）。鲁庄公准备应战，曹刿请求进见。他的同乡说：“做官掌权的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿回答说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安， 弗敢 专 也， 必以分人。”对曰：“ 小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲 玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚， 神弗福也。”
凭、靠
指安身
独自享受
不
把
回答。一般用于下对上的回答。
遍及、普遍
古代祭祀用的祭品
虚夸、夸大
实情
使信服
赐福、保佑
（曹刿）问道：“您凭什么应战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定要把它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，（我）不敢虚报夸大，一定根据实情报告给神灵。” （曹刿）回答说：“这是一种小的信用，不能使神灵信服，神不会保佑你的。”
公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
指诉讼事件
即使
明察
诚，诚实。这里指诚心
尽力做好分内的事。
类
可以凭借（这个条件）打一仗。
跟随
鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，（我）即使不能一一明察，但一定诚心判断处理。”曹刿回答说：“这是尽了职分的事情。可以凭这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您去。”
公与之乘， 战于长勺。 公将鼓 之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。
鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。
于长勺战”，在长勺与齐军作战。
击鼓进军
音节助词，无意
三次击鼓命令军队出击。
大败
驱车追赶
车轮碾出的痕迹。
古代车子前边的横木。
于是
追赶、追击
鲁庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。鲁庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”齐国军队大败。鲁庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”他下车察看了齐军战车轮子留下的印迹，又登上车前的横木认真眺望齐军，然后说：“可以了。”于是追击齐军。
既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
已经
战胜
缘故、原因
发语词，言论或说明时用在句子开头，没有实在意义。
鼓起
第二次
（士气）枯竭
充满，这里指士气正旺盛
推测
埋伏
倒下
已经战胜了齐军，鲁庄公问曹刿其中的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就枯竭了。敌方的士气枯竭了，而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以预测，怕有埋伏在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”
任务三 整体感知
（1）梳理故事情节，仿照示例，用文中相关的语句将下图填写完整。最后结合“小贴士”，复述课文。在此基础上，熟读并背诵全文。
小贴士
复述故事的小技巧
（1)重复性复述要贴近原文，尽量运用原文中的关键词句。
（2)为了确保复述的完整性，可以简单记录时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等要素，每复述完一项就勾掉一项。
（3)语言表达要完整、通顺、连贯，可以先将内容复杂的长句分成几个短句，理顺后再用关联词语连成一个句子进行复述。
（4)*还可进行改造性复述，如改变人称、改变叙述顺序等。
①齐师伐我 ②肉食者鄙 ③问战 ④忠之属也
⑤齐人三鼓 下视其辙登轼而望 ⑥论战
⑦彼竭我盈 ⑧辙乱旗靡
任务四 课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。请谈谈课文这样安排详略的好处。
课文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第3段论述取胜原因，则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。
这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
任务五 战争既是军事较量，也是政治斗争。长勺之战以“齐师败绩”告终，结合课文内容和“助读材料”，从多个角度探究鲁国能够以弱胜强的原因，再和同组同学交流。
◎鲁庄公九年（前685),暗杀齐襄公的公孙无知被国人所杀，公子纠、公子小白各自从鲁国、莒国返国，争夺王位。小白先至即位，是为齐桓公。鲁庄公护送公子纠回国，与齐军战于乾时，大败。对于鲁国曾公开支持公子纠的行为，齐桓公一直心存芥蒂，想要借机施以惩戒。
◎ 《公羊传》有云：“粗者曰侵，精者曰伐。”有注云：“将兵至竟，以过侵责之，服则引兵而去，用意尚粗。精，犹精密也。侵责之，不服，推兵入竟，伐击之益深，用意稍精密。”意思是派遣军队越境进攻，如果敌方服罪就班师回国，这种用意粗浅的军事行动就叫作“侵”。如果对方不服罪，就派遣军队越界进攻，一直深入敌境，这种用意精密的军事行动就叫作“伐”。
任务五 战争既是军事较量，也是政治斗争。长勺之战以“齐师败绩”告终，结合课文内容和“助读材料”，从多个角度探究鲁国能够以弱胜强的原因，再和同组同学交流。
自主探究：①政治上齐国师出无名。长勺之战是齐国发起的一场非正义战争。一个“伐”字，可以看出齐桓公因王位之争对鲁国一直心存芥蒂，故派遣军队越界进攻，在鲁国境内长勺挑起战争。而曹刿和鲁庄公的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。
②曹刿运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略，取胜之后，曹刿并不出击，防备对方运用计谋。而齐军盲目进攻，三次冲锋都没有获得胜利，士气耗尽，最后战败。
③齐国轻视鲁国。在乾时之战中齐国取得了胜利，紧接着又发动长勺之战，自以为胜券在握，急躁冒进，导致失败。
合作交流结果：影响战争胜负的原因有很多，战争性质（正义或非正义）是重要因素之一，战略战术安排是否合理以及是否分析敌我双方实力、知己知彼也是影响战争胜负的因素。
任务五 课文的篇幅不长，所展现的人物个性却十分鲜明。结合课文内容，完成下面的任务。
（1）摘抄曹刿与鲁庄公的对话，仿照示例，展开想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动，填在对应的横线上，并与同桌分角色朗读。
【示例】
曹刿（叩首行礼，镇定自若，开门见山）何以战？
鲁庄公（大手一挥，自信满满）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
曹刿（① ）② 。
鲁庄公（③ ）④ 。
摇了摇头，不以为然，斩钉截铁
小惠未遍，民弗从也。
捋了捋胡子，沉吟片刻
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（2)诸葛亮曾说：“以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”曹刿在长勺之战中所发挥的作用即可为证。细读课文，分析曹刿的作用，填写在图中空白处。
曹刿的“远谋”
战前：
战中：
战后：
具有政治远见，预见到“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见国君，明确指出两国交战不能依靠贵族和神明保佑，只有取得百姓的信任，才可以应战
在战场上指挥镇定，沉着果断，善于把握战机
理性分析战况，善于总结经验。明确作战靠的是勇气，巧妙发挥士气在作战过程中的作用。善于观察敌情，采取“敌疲我打”的方针，最终大败齐军
课后拓展
曹刿有“远谋”，那么“肉食者”鲁庄公是否真的“鄙”呢？阅读下面两则材料，结合课文内容，写一段200字左右的文字，谈谈你的观点。
【材料一】八年春，治兵于庙，礼也。夏，师及齐师围郕。郕降于齐师。仲庆父请伐齐师。公曰：“不可。我实不德，齐，师何罪？罪我之由。《夏书》曰：“皋陶”迈“种德，德，乃降。”姑务修德以待时乎。”秋，师还。君子是以善鲁庄公。
——《左传·庄公八年》
【材料二】十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。公御之。宋师未陈而薄之，败诸鄑秋，宋大水。公使吊焉，曰：“天作淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”《左传·庄公十一年》
我认为鲁庄公并不“鄙”。身为一国之君，他对乡人身份的曹刿能够予以接见，且不厌其烦地再三反思自己的观点，战中还与曹刿同乘一辆战车，并能听从曹刿的建议及时调整作战方针，可见鲁庄公的知人善任和用人不疑。此外，他有面对强敌积极迎战的勇气，如齐鲁的长勺之战、材料二的“未为乘丘之役散，侵我。公御之”都印证了这一点。同时，他体恤民众，宋国发生水灾，鲁庄公派使者前去慰问。