5.1信息系统应用中的安全风险-说课课件-2021-2022学年高中信息技术粤教版（2019）必修二（18张PPT）

(共18张PPT)
5.1 信息系统应用中的安全风险
说课稿
WHY
WHAT
HOW
为何教？
教什么？
怎么教？
Why
？
为何教？
课标分析
教材分析
学生分析
课标分析
高中信息技术新课标要求通过本模块的学习， 学生能了解人、信息技术与社会的关系，认识信息 系统在社会中的作用，合理使用信息系统解决生活
、学习中的问题，理解信息安全对当今社会的影响
。
课标分析
教材分析
学生分析
教材分析
Why
？
为何教？
生活中 遇到的 信息安 全问题
学习中 遇到的 信息安 全问题
软硬件因素
人为因素
网络因素
数据因素
树立信 息安全 意识
掌握应 对策略
课标分析
教材分析
学生分析
学生分析
随着社会的发展和进步，现在家家户户都有了电脑、智能手机、 平板等电子设备，学生也在生活中频繁接触网络终端，但他们的信息 安全意识不强，在使用的过程中必然会遇到各种各样的信息系统安全 问题。本节通过安全风险分类介绍和案例警示，引导学生从日常信息 活动过程中发现问题，分析问题，并归纳提炼出一些解决问题的方法
，让学生逐步认识到信息安全问题的重要性。
此时高一年级的学生具备了一定的认知、思维和分析能力。学生 需要这部分知识，提升自己的信息素养，更好的适应社会的发展。
Why
？
为何教？
WHY
WHAT
HOW
为何教？
教什么？
怎么教？
教学目标
教学重点
教学难点
知识与 技能
过程与 方法
情感态 度与价 值观
掌握造成信息安全风险的因素。 （信息意识）
根据不同信息系统的应用，能够预判信息系统可能存在的信 息安全风险。 （信息意识）
通过视频和案例分析，自主学习、归纳造成信息系统安全风 险的因素。通过东至一中校园网或图书馆信息系统安全风险防范 项目的调查、探究提升核心素养。
通过分析典型的信息安全问题，认识到在人类信息活动中， 运用法律法规与伦理道德准则进行约束、管理与调节的必要性。
（信息意识、信息社会责任）
What
？
教什么？
教学目标
教学重点
掌握造成信息安全风险的因素，树立信息安全意 识，提升防御风险的能力。 （信息意识、信息社会责 任）
What
？
教什么？
根据不同信息系统的应用，能够预判信息系统可 能存在的信息安全风险。 （信息意识、信息社会责 任）
教学难点
WHY
WHAT
HOW
为何教？
教什么？
怎么教？
方法与策略
过程与思路
教学与评价
预设与生成
HHoow
？
怎么教？
2020 《普通高中信息技术课程标准》节 选
学主教从、先学后教
项目整合于课堂教学
任务 驱动
小组 讨论
分类 归纳
探究 发现
主动 学习
方法与策略
过程与思路
教学与评价
预设与生成
HHoow
？
怎么教？
本节课首先请同学头脑风暴列举信息技术给我们生活带来的 便利，然后请同学结合自身经历列举信息技术给我们带来了哪些 风险？意在让学生感受信息系统在社会中的广泛应用和深远影响。 同时树立信息安全意识，合理安全使用信息系统。
本章各节都以项目实施为主要线索，各节“探究活动”对应 项目内容，串联知识点。让学生在学习范例的同时自选项目主题
，完成自选项目报告。
HHoow
？
怎么教？
方法与策略
过程与思路
教学与评价
预设与生成
本节我通过《国家网络空间安全战略》视频介绍引入，让学生了解 国家网络安全现状和重要性。根据视频里提出的层出不穷的信息安全问 题，引入造成信息安全风险的因素。
展示《校园网络信息系统的安全风险防范报告》，将全班同学分组 分工，分别对微机室、多媒体教室、班班通、广播室、教师办公室进行 实地访问、探究，完成《东至一中校园网络信息系统的安全风险防范报 告》。也可以自选项目主题，完成《池州市图书馆网络信息系统的安全 风险防范报告》，使第五章三小节内容连点成线，形成知识面。
HHoow
？
怎么教？
方法与策略
过程与思路
教学与评价
预设与生成
发布任务：以小组为单位（ 8-10 人一组），打开本组文件夹中的文字 案例和视频，小组成员一起浏览，观看，对案例中的材料进行思考，判断， 然后根据案例以及案例分析材料，参考教科书中相应内容填表，最后，每组 派一人进行展示汇报。按新课标“学主教从、先学后教”教学思想，让学生 自主学习造成信息安全风险的四个因素，对材料进行分析，归纳。教师总结
、其它组学生点评、拓展、补充。
HHoow
？
怎么教？
方法与策略
过程与思路
教学与评价
预设与生成
最后，按新课标“项目融于课堂教学” 思想，发布项目探究活动
：调查东至一中的中心机房、教师电脑室、多媒体网络教室等校园网络 信息系统使用的相关场地所制定的相应管理制度，分析这些管理制度都 是对哪些造成信息安全风险的因素进行防范。是否包含了所有不恰当的 行为？如何补充？学以致用，提升学生信息核心素养的目标才能落地。
方法与策略
过程与思路
教学与评价
预设与生成
班级优化大师
HHoow
？
怎么教？
项目活动评价表
方法与策略
过程与思路
教学与评价
预设与生成
HHoow
？
怎么教？
教学有法、但无定法、贵在得法，不 当之处，欢迎各位专家评委批评指正！
汇报完毕 感谢观看