江苏凤凰少年儿童出版社小学美术五年级下册 第4课　理想的居住环境 教案

《理想的居住环境》教学设计
教学目标：
1、观察了解自己身边的居住环境，（室外环境或室内环境）思考和分析环境污染的因素，以及整改措施。
2、用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。
3、通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。激发学生对美好的理想环境的向往与追求，增强对自然生活的热 爱之情。
教学重点:学生能关注周围环境，能用喜欢得工具材料、喜欢得表现手法表现理想的居住环境。
教学难点:作品构思新颖、引人注目，能表现自己的构思目的。
课前准备:
师:与主题相关的图片、课件、范作、。
生:课前考虑自己理想的居住环境是什么样的 并收集相关的图片资
料、水彩笔、油画棒、水粉颜料、各种手工工具、废旧材料等。
教学过程:
一、导入阶段
师：同学们，今天想不想和老师一起走进我们“魅力的辽宁”来看看 边播放图片，边介绍。
《设计思路:整合了五年级《魅力辽宁》的第一课第二课内容，提取了魅力辽宁的图片，更亲切的引出理想的居住环境，结合了自已的家乡便多了些自豪感使学生的思路更容易走进课堂。
师：你们认为辽宁省美不美？看这张图是哪？这就是我们的家乡——葫芦岛美丽的海滨小城。
师：家乡是每一个人最熟悉和最热爱的地方，那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？谁能给大家介绍一下你们都住在哪呢 那都有什么呢
　师：同学们介绍的太棒了!真有当导游的潜质，希望有机会你们带老师一起去看看。
二、揭示主题:
1、接下来的几张图片同学们要做好准备了，可能会大跌眼睛了。教师播放被污染的环境图片，边讲解。
2、请同学说一说，欣赏这些图片你的心情会怎么样？为什么？分析一下这里居住环境如此糟糕的原因。
揭题:既然这不是我们理想的居住环境，那这节课，让我们一起用我们美术实践课的方式，来为整治环境、为营造我们理想的居住环境来做些贡献吧!今天我们来学习第4课理想的居住环境
3、欣赏生活中美丽居住环境的图片。
师：看了刚才那些图片，太压抑了，看来同学们都不喜欢住在那样的环境里，老师这里还有一些照片，我们跟刚才的对比一下，这些居住环境怎么样？如果你在这里心情又会怎么样？
师：同学们想不想知道老师心目中理想的居住环境是怎样的呢？你们呢？小组讨论一下，派代表发言回答。
师：小结，你们喜欢的居住环境，空气新鲜、清泉甘甜、鸟语花香、绿水青山……
4欣赏优秀作品
师:我们来欣赏一下,别人是怎样画出自己喜欢的居住环境的.(欣赏时引导学生讨论交流)这些作品中有同龄人的,也有大师的,有绘画的,也有手工,你最喜欢哪几幅 为什么 (重点让学生说说作品美在哪里)
5,师生合作演示《树上的房屋》
教师画出树形，学生帮忙添画房屋。师生边演示边小结：作品构思新颖、引人注目。
师：接下来我们以原来的小组为单位，组长合理分配组员的工作，团结合作完成作品，最后我们以组为单位进行成果汇报。
(白板展示素材)
三、学生实践:教师巡视指导。
接下来的时间老师留给你们，让你们尽情的展示你们的想法，老师已经迫不及待想加入你们了，老师也准备些素材，希望可以帮到同学们。
四、小组活动汇报
用绘画招贴的方式做了一张“保护环境，爱护地球”的宣传海报。把优秀作品贴到前面来。
五、作品展示
六、评价
学生互评
教师点评
七、教师总结，结束语。
同学们这节课表现的太棒了，你们都是优秀的学生，是祖国的未来，希望你们以后继续为保护环保多做贡献。一起来维护我们《理想的居住环境》。