江苏凤凰少年儿童出版社小学美术五年级下册 第6课　画脸 教案（表格式）

（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题 画脸 作者
类型 造型·表现 课时 1课时
教学背景分析
教学内容： 画脸属于人类最古老的艺术，是许多原始部落的重要习俗，同时，还是中国悠久的传统艺术，“画脸”一课结合中西文化，为学生提供了大量创意画脸图片，能充分启迪学生思维，激发创意。 新课标中对于第三学段“造型·表现”领域的学习目标中提到：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 学生情况： 五年级学生对于美术造型元素已经有了一定的认识，但是，在脸上画画的经验几乎为零。因此，本课在设计时除了要思考引导学生认识、感受画脸的艺术魅力，还要考虑如何通过启发引导，让学生在脸上大胆创作，激发学生的想象力和创新精神，体验美术造型活动的乐趣。 教师准备：课件、绘画工具 学生准备：绘画工具。
教学目标
知识与技能目标：了解中外脸谱相关知识及特点，画一画脸。 过程与方法目标：通过观察比对和作品赏析掌握运用点、线、面、色等元素画脸。 情感态度与价值观目标：通过学习活动，引导学生感受中外脸谱文化的魅力，体会创意美术的乐趣。
教学重难点
教学重点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。 教学难点：画出一张有创意的脸。
教学设计
一、导入 1. 同学们，每个人都有自己特别敬佩的人，你们最敬佩谁呢？ 2. 老师最敬佩的人是军人，他们出生入死、保家卫国，是最可爱的人。跟老师一起来看看他们是如何做战前准备的 (播放视频) 3、你们看到了什么？他们为什么在脸上涂上油彩？（伪装） 4、对，这是为了在作战中更好地隐藏和保护自己。其实我们的祖先在远古时代就已经使用了，甚至到了现代，一些部落还保持着这样的传统。（出示图片）——这就是画脸。板书揭题 二、了解画脸，妙趣横生 1、（出示图片）你们觉得这些部落勇士的脸画得怎么样？（丑、难看。。。） 2、知道为什么画这么丑吗？（实际上画得这样夸张是为了驱赶猛兽，吓唬敌人。那时候的人相信把脸画得比鬼怪更丑就能驱除邪魔。）（板书：夸张） 3、（出示非洲部落人物图片）仔细观察，他们脸上的图案有哪些元素组成的？（点线面） 4、原来用简单的点线面就能表现部落勇士勇猛的脸，我们也来做回部落小勇士，用点线面来画一画脸，在丛林里是要分秒必争的，看谁能在老师播放的音乐结束前完成画脸，争当第一小勇士。 5、学生第一次作业，简评。 三、了解国粹——脸谱 画脸好玩吗？画脸是一门独特的艺术，每个民族都有各自不同的表现手法，知道我们国家最负盛名的画脸艺术是什么吗？（戏剧里的脸谱） 戏剧里我们最熟悉的还是京剧脸谱，不是有这样一首歌来《说唱脸谱》，一起来听一听，如果会唱就唱起来。（播放视频） 这些脸谱美吗？美在哪里？（各式各样的花纹和色彩） 脸谱上有这么漂亮的花纹和颜色就只是为了好看吗？（出示图片） 其实脸谱就是根据人的性格来设计的，代表了一个人的美丑和善恶，戏台下的观众一看那脸谱的颜色就知道这个人是美是丑是忠是奸。 那么我们一起来猜猜这些脸谱分别是什么人？他们都有什么样的性格？ （出示图片）脸谱上的花纹和色彩是随意涂抹的吗？它们是怎么分布的？（对称、均衡） 小结：对称和均衡是我们画脸最常用的方法。 四、个性画脸 1、脸谱通过各式各样的花纹和色彩把性格画在脸上，我们还可以在脸上画些什么呢？ 2、瞧！这些球迷是怎么表达自己的爱国热情？（国旗画在脸上） 3、除了这些，还有更加有趣的脸，想不想看？一起来欣赏。（出示不同类型的脸：局部 整体） 4、看了这么多有趣的脸，老师也忍不住要来画一画。（教师示范） 5、把它贴到这本藏书上做成脸书就更有意思了！老师给各组都准备了一个主题，请你们根据主题来设计脸书，比一比谁画的脸最有趣？哪个小组的脸书更美？ 五、学生作业，教师巡回辅导 六、作业展评 1、小组作品欣赏 2、自评、互评 七、展评 画脸的艺术常常用来美化我们的生活，同学们也可以利用课余时间将画脸的艺术运用到生活中去。
作业要求
第一次作业：在照片上画脸。 第二次作业：小组在合作制作脸书。
教与学的评价
本课的评价标准：1. 学生参与美术活动是否积极主动；2. 画脸时是否大胆而富有创意；3. 能否利用点线变化及色彩对比突出脸部的主题图案。
反思和总结