2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册第3课 中古时期的欧洲 课时训练（word版含答案）

第3课 中古时期的欧洲
一、单选题
1．中古后期的欧洲，城市逐渐成为政治活动的主战场，“最激进的运动总是最先出现在城市”“从12世纪起出现的异端邪说，无一不是在城市中有人皈依”。这一现象说明
A．文艺复兴运动促进社会变革 B．社会结构因经济发展而变化
C．城市贫富分化激化社会矛盾 D．对外贸易促进思想文化交融
2．恩格斯说：“中世纪完全是从野蛮状态发展而来的，它把古代文明一扫而光……政治和法学同其他一切科学一样，不过是神学的分支，一切都按照神学中适用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条，圣经词句在各个法庭都具有法律效力。”对于中世纪欧洲文明，材料可以支持下列的说法是
A．与古典文明失去关联 B．基督教具有广泛影响
C．神权与王权矛盾尖锐 D．难以孕育出近代文明
3．1661年，路易十四在巴黎西郊修建规模宏大、极尽奢华的凡尔赛宫。凡尔赛宫修建好后，他把法国各地的贵族邀来居住，进一步削弱了贵族势力，这时期的法国在本质上属于
A．君主立宪下的军政合一国家 B．教皇控制下的神权专制国家
C．议会主导下的中央集权国家 D．王权专制下的统一民族国家
4．1345年，《伦敦马刺业行会规章》规定:“本行会任何人俱不得在星期日,或任何其他类似星期日之宗教节日将其所制之马刺悬掛于……任何从事本行业之人，若非本城之自由人即不得在本城购买、建造或租货屋……”这表明当时的行会
A．具有在经济领域的立法权 B．束缚了伦敦制造业的发展
C．代表的是社会上层的利益 D．履行一定的城市自治职能
5．“主人凡践履协约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料说明中古时期欧洲的封君封臣之间是一种
A．对立关系 B．平等关系 C．雇佣关系 D．契约关系
6．中世纪的欧洲，教会法占有很重要的地位，罗马法成了国王反对罗马教皇以及教皇支配的教会的有力武器。这反映出罗马法的一项重要特征是
A．维护罗马帝国的国家利益 B．强调君主的权力至高无上
C．倡导人人平等的法治原则 D．保护私有财产的法治精神
7．13世纪，以法国为中心的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译”运动，借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧。13世纪后半期，许多意大利学者、诗人以及艺术家也赴法国学习观摩。这一现象说明
A．法国是人文精神发源地 B．西欧文化存在断裂一面
C．中世纪的欧洲文化黑暗 D．文化交流催生宗教改革
8．拜占庭帝国特别注意继承古典文化的遗产，它传下了由查士丁尼编纂的罗马法，以及由学者们加以汇集、注释和保存的古典时期和希腊化时期的文学、学术名著。此做法主要目的是
A．研究古希腊、罗马文化 B．从丰富的遗产中获得政权认同
C．冲破宗教对人民的束缚 D．为复兴人文主义提供文化来源
9．基督教试图建立一个统一的国度，其中每个行动都受到这个新宗教的影响。在北欧，从爱尔兰到高卢北部地区，从大不列颠到弗里西亚，基督教逐渐发展壮大。在每个国家中，主教和神父都参与了政治制度的巩固与新文化的创造。这说明中古时期西欧的基督教
A．适应原始积累时期新兴资产阶级的政治诉求
B．推动民族国家的形成和文化教育事业的发展
C．广泛影响人们政治、经济和社会生活各方面
D．强化社会控制，束缚人们思想意识和日常行为
10．12世纪西欧许多城市开始实行自治，并逐步形成了一种新的市民文化，它崇尚民主和自由平等，强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益，并在此基础上不断发展升华而形成近代市民阶级精神，即现代法治精神。据此可知，西欧自治
A．体现资产阶级的利益和要求 B．为资产阶级革命奠定了理论基础
C．促进了西欧封建制度的瓦解 D．实现了西欧统治模式的全面转变
11．中世纪前期，……西欧的学校都设在教堂和修道院里，……学校主要为培养教士和封建统治需要的人员。……11世纪以后，西欧兴起了一大批非教会学校。这些学校一般都办在经济比较发达，交通便利的城市，主要培养市民阶级的知识分子。出现这样变化的主要原因是
A．适应城市工商业发展的需求 B．世俗学者阶层的不断壮大
C．教会对文化的垄断被打破 D．文艺复兴推动人文主义传播
12．“在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机。它是在封建社会主流体制外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。”材料重在描述中世纪西欧
A．民主政治达到顶峰 B．城市的复兴和自治
C．教师行会推动大学自治 D．手工工场不断发展
13．他们一年中有半年时间须为领主工作，还要向领主缴纳各种捐税，虽然和领主属于分隔很大的社会阶级，但都是基督徒。遇到基督盛会，特别是圣诞节和复活节，所有居民都要到教堂聚会。上述场景发生在
A．古希腊城邦 B．古罗马城邦 C．中古西欧庄园 D．中古日本庄园
14．以战胜者姿态入主罗马帝国的日耳曼人将其扈从制度带进了这个高度发达的文明体系中。所谓扈从制起源于原始社会，部落头领带领亲兵征战，亲兵对部落头领具有相应的义务。以此为基础，西欧古代社会出现了封君封臣制度，这说明了
A．历史具有延续性 B．封君封臣制度是落后社会生产力的产物
C．扈从制度直接转化为封君封臣制度 D．日耳曼人的高度适应性
15．中世纪的欧洲传统认为，智慧是上帝送给人们的礼物因而不能买卖，靠思想获得工资的知识分子应当受谴箦；但15世纪以来人们却坚持时间、思想和建议都是有价值且可自由买卖的，知识分子靠传授知识获得工资报酬无可厚非。造成欧洲观念发生转变的主要原因是
A．价格革命的直接刺激 B．文艺复兴解除了基督教的精神独裁
C．商品经济发展的推动 D．追求理性已经成为社会的普遍诉求
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住下列六个词：“安全”“可靠”“诚实”“堪用”“做事易”“能做事”……同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。如果没做到这一点，他将理所当然地被视为不讲信义而受到谴责，就像人们发现一个封臣不履行义务，在实际行动或口头上，犯下背信弃义及伪誓罪。
——（比利时）弗朗索瓦·冈绍夫著，张绪山、卢兆瑜译：《何为封建主义》
材料二 在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。……城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利。
——摘编自《世界中古史》
（1）根据材料一概括封君封臣制度的特点，并结合所学知识分析这一制度产生的主要政治影响。
（2）根据材料二和所学知识分析西欧城市兴起产生的作用。
17．中古时期欧洲的乡村和城市
材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，封建制度在西欧已经普遍存在。
材料二
材料三 随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多……与此同时，以工商业为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。……为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此，这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。……西欧有很多城市还举行过暴动要求获得城市的自主权。……这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。
——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
（1）材料一中的西欧封建制度形成的纽带是什么？这一制度的实质是什么？
（2）材料二中示意图反映了西欧出现的哪一农业经济组织形式？这一组织形式有何特征？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出西欧城市争取自治权的主要原因和途径。
1．B2．B3．D4．D5．D6．B7．B8．B9．C10．C11．A12．B13．C14．A15．C
16．（1）特点：封君和封臣的义务具有相对性，双方都各自应向对方承担必要的义务。
影响：封建领主在各自的领地内独自行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面；封君封臣制度也在一定程度上给王权加强提供了合法性。
（2）作用：工商业经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生发展；促使城市与王权结盟，有利于王权强化和国家的统一；打破了教会对文化教育的垄断，促使大学兴起；推动思想解放，为文艺复兴和宗教改革创造有利条件。
17．（1）纽带：土地的封赐。实质：封建等级制度。
（2）组织形式：西欧庄园。特征：自给自足。
（3）原因：西欧城市商业的繁荣；以工商业者为主体的市民阶层力量的壮大（城市市民阶级登上了历史的舞台）；为了摆脱束缚商业贸易发展的封建枷锁。
途径：通过谈判争取政治和经济特权；武装斗争。