江苏凤凰少年儿童出版社小学美术四年级下册 第9课　水墨画鸟 教案

9 水墨画鸟
教学内容：
本单元属于“造型 表现”的学习领域。鸟是人类的的朋友，是同学们熟悉并喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟。在本册的“鸟和家禽”中，学生已经了解到画鸟要抓住鸟的特征；从“鸟的纹样”中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕化的偶然性。
学生情况：
本课的教学对象是小学四年级的学生，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。尝试用水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。
教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、大师水墨画鸟和家禽的照片。
学生准备：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的鸟和家禽的照片。
教学目标
知识与技能目标：通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。
过程与方法目标：学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。
情感态度与价值观目标：体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。
教学重难点
教学重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。
教学难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。
教学设计
一、导入
1.小游戏：
2.鸟的结构
鸟类有哪些共同特点吗？ 生：（头、身、浑身有羽毛、翅膀、尾翼、喙）
师：画鸟时需要抓住鸟的（ 特征 ）？ 说得真好！
3.普通绘画VS 水墨画鸟
这一只（水墨）鸟好特别，它是用什么画出来的呀？ 生：（毛笔、墨汁、宣纸画的，叫水墨画）
4.揭题板书： 水墨画鸟
5.回顾：水墨画的基本技法：
笔法： 中锋、铡锋（点、线、面）
墨法：（浓、淡、干、湿）
二、新课
1.生试画鸟
①要求：画出鸟的特征 墨色要有变化
②点评： 挑3名同学作品
形态美 浓淡干湿 破墨法
2.视频知识：破墨
浓破淡
淡破浓
①思考：听说还有墨破色，色破墨的方法，怎么画的呢？
②讨论 1’
③交流发言
3.欣赏
名家之作
①破墨 丰富层次
②泼墨 大气磅礴
③干擦 轻盈细腻
同鸟不同格
不同性格的体现
有个性的鸟
4. 老师示范（淡墨鸟，单层墨色）
①师：老师画了只鸟，你觉得怎么样？ （形态特征、墨色变化）
生：（墨色淡单一、没变化、不丰富）
②帮帮老师，用什么方法可以改善？ 生：（）
③试试： 请学生台前试笔
④出示画好的范图（或重新示范一次）
5.构思：3’
师：你准备画一只什么性格的鸟？用什么方法表现鸟的羽毛？
生：
三、作业
要求： 运用破墨、泼墨、干擦 尽量表现出鸟的性格神态
抽屉里有鸟的图片，以供参考
有时间限制哦~
学生练习10’
贴作品
四、点评
① 生自述2： 方法、鸟特征、
② 生互评3： 喜欢哪幅？为什么？ 修改建议？
③ 师总评： 同学们能很好的运用破墨方法表现鸟儿的特征，还能注意画出鸟的个性，老师很喜欢同学们的作品，相信鸟儿们也很喜欢。
五、总结
1.你们喜欢水墨画吗？生：喜欢！
1.欣赏一段水墨动画
3.今天 我们尝试了用水墨方法表现鸟儿，你知道吗？水墨画是我们中国人独创的艺术形式，它有个正式的名称：中国画！西方很多著名的画家都曾经模仿过中国画呢。课后同学们还可以尝试用水墨画表现你喜欢的事物，多多感受中国水墨画的魅力。