高中语文部编版选择性必修下册第三单元 学段一　11《种树郭橐驼传 》学案（word版含答案）

第11课　种树郭橐驼传
一、抓住重点，疏通文意
1.
　　(第1段)郭橐驼，不知始何名。①病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：②“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 (1)理解实词 ①病(　　　　)　②类(　　　　)　③名(　　　　) 答案　①生病、患病　②似　③称呼、命名 (2)请翻译文中画横线的句子 ①___________________________________________________ ②___________________________________________________ 答案　①由于患了脊背弯曲的病，脊背高起而弯着腰走，有点像骆驼，所以乡里人称他为“驼”。 ②“很好。用这个名字称呼我确实很恰当。”于是舍弃自己的原名，也自称“橐驼”了。 (3)理解性默写 ①《种树郭橐驼传》中，写郭橐驼的名号由来的句子是“____________，____________，______________”。 ②在一篇文章中，简洁和生动是很难同时做到的。但在《种树郭橐驼传》中，作者用“________”一句，就写出了人物的形象特征；又用“____________。____________”两句，表现了人物的性格，显示出作者高超的语言表现力。 答案　①病偻　隆然伏行　有类橐驼者　②隆然伏行　甚善　名我固当
请概括段意：介绍郭橐驼名字的由来。
　　(第2段)其乡曰丰乐乡，在长安西。①驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。②他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 (1)理解实词 ①业(　　　　)　②实(　　　　)　③蕃(　　　　) 答案　①以……为业　②结果实　③多 (2)请翻译文中画横线的句子 ①___________________________________________________ ②___________________________________________________ 答案　①郭橐驼以种树为业，凡是长安富贵人把种树作为观赏游览的以及种树卖果营利的人，都争着迎接和雇用郭橐驼。 ②其他种树人虽然暗中观察仿效，但是没有人能比得上。 (3)理解性默写 ①《种树郭橐驼传》中，郭橐驼栽种或移植的树不仅没有不活的，而且“____________， ____________”。 ②《种树郭橐驼传》中，以对比手法来反衬郭橐驼精于种树的两句是“________________，________________”。 ③文中从侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是“__________________， ____________”。 答案　①且硕茂　早实以蕃　②他植者虽窥伺效慕　莫能如也　③凡长安豪富人为观游及卖果者　皆争迎取养
请概括段意：介绍郭橐驼种树的特异功能。
　　(第3段)有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。①故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。②苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” (1)理解实词 ①孳(　　　　)　②莳(　　　　)　③爪(　　　　) 答案　①繁殖　②栽种　③指甲，用作动词，用指甲抠、掐 (2)请翻译文中画横线的句子 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ 答案　①所以我的秘诀不过是不妨害树木的自然生长罢了，并非有能耐使它们树大叶茂；不损伤它的果实罢了，也没有能耐使树木结果早且多。 ②假使有和这种(做法)相反的人，却又养护得过分用心，担心得太多。早上去看看，晚上去摸摸，刚离开又回来再瞧一瞧。 (3)理解性默写 ①文中“________________，________________”两句形象地写出他植者通过伤害自己所种的树来验看其是否成活的行为。 ②文中他植者对自己植的树爱得太深，具体表现是“________________，________________”。 ③文中，郭橐驼表示，自己并没有能够让树木长寿繁茂的才能，只是能“________________，________________”。 答案　①爪其肤以验其生枯　摇其本以观其疏密　②旦视而暮抚　已去而复顾　③顺木之天　以致其性焉尔
请概括段意：介绍郭橐驼种树的经验。
　　(第4段)问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。①然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’②鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” (1)理解实词 ①长(　　　　)　②勖(　　　　)　③字(　　　　) 答案　①统治、治理　②勉励　③养育 (2)请翻译文中画横线的句子 ①____________________________________________________②____________________________________________________答案　①但是我住在乡下，看到做官的喜好多发政令，好像很怜爱百姓的样子，到头来因此害了他们。 ②敲鼓将百姓聚集在一起，打着梆子将众人召集起来。我们小民中断吃饭来慰劳官吏，尚且不得空闲，又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？所以困苦并且疲倦。 (3)理解性默写 ①文中借郭橐驼之口指出，为官者政令繁多，表面上对百姓“__________”，实际上却“________”。 ②文中描写官府要求百姓抚育孩子和喂养禽畜的句子是“________，________”。 ③文中“________，________”两句，描写了官府差役到村里召集乡民的情景。 答案　①若甚怜焉　卒以祸　②字而幼孩　遂而鸡豚　③鸣鼓而聚之　击木而召之
请概括段意：陈述郭橐驼对吏治的看法。
　　(第5段)问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 (1)理解实词 ①术(　　　　)　②传(　　　　) 答案　①途径、方法　②作传 (2)理解性默写 文中“____________________”一句表明了作者作传的真正意图，是警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让他们休养生息，以维持承平盛世。 答案　传其事以为官戒也
请概括段意：点明作传目的。
二、导图引路，概览全文
2．在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。
答案　①顺木之天以致其性　②官吏烦令扰民
三、语言积累，梳理归纳
3．古代汉语中的人称代词较为丰富，请从学过的课文中选出一些实例，并作归纳和总结，填写下表。
人称代词 例字 例句
第一人称 吾
我
余
予
第二人称 汝(女)
尔
而
乃
第三人称 若
其
之
彼
答案
人称代词 例字 例句
第一人称 吾 吾问养树，得养人术
我 名我固当
余 名余曰正则兮
予 妪每谓予曰
第二人称 汝(女) 阿母为汝求
尔 官命促尔耕
而 字而幼孩
乃 家祭无忘告乃翁
第三人称 若 若入前为寿
其 传其事以为官戒
之 遂散六国之纵，使之西面事秦
彼 彼与彼年相若也
4.学习文言虚词要学会归纳。仔细阅读下面的句子，完成任务。
①因舍其名，亦自谓“橐驼”云
②其本欲舒
③其莳也若子
④则其天者全而其性得矣
⑤故吾不害其长而已
⑥爪其肤以验其生枯
⑦虽曰爱之，其实害之
⑧则与吾业者其亦有类乎
(1)请理解上述句子中加点的“其”的意义和用法，并将这些意义归纳一下。
答：___________________________________________________________________________
(2)你还能写出哪些含有“其”，但意义和用法与例句中的“其”不同的文言句子？并说明出处。
答：___________________________________________________________________________
答案　(1)①②④⑤⑥人称代词，他(它)的、他(它)们的；⑦指示代词，那、那些；⑧副词，表示揣测，可译为“大概”“或许”；③语助词，无义。
(2)a.指示代词，其中、其中的。“其一犬坐于前。”(蒲松龄《聊斋志异·卷六·狼》)
b．副词，在句中表示反问语气，相当于“难道”“怎么”。“其孰能讥之乎？”(王安石《游褒禅山记》)
c．副词，在句中表示祈使语气，相当于“可”“还是”。“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”(欧阳修《伶官传序》)
d．连词，表示选择关系，相当于“是……还是……”“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”(庄子《逍遥游》)
e．连词，表示假设关系，相当于“如果”。“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。”(宋濂《送东阳马生序》)
四、梳理内容，赏析表达
5．为文中主人公建立个人档案，完成下面表格。
个人档案
姓名
籍贯
职业
形象
性格
特长
答案
个人档案
姓名 无名氏，“驼”“橐驼”
籍贯 长安丰乐乡
职业 种树
形象 隆然伏行、类橐驼
性格 善良、豁达
特长 种果树
6.文章写郭橐驼种树和别人种树的不同之处，是总括种树经验，也暗含了全文的寓意。这些贴近生活实际的描写能让我们从中得到启发。请结合文本完成下面表格。(用原文中的句子回答)
郭橐驼 他植者
方法
态度
结果
角度
答案
郭橐驼 他植者
方法 其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密 根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及
态度 勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃 爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。
结果 其天者全而其性得矣 木之性日以离矣
角度 正面 反面
7.本文融叙事、说理为一体，婉而多讽。在朴实的简单类比中，揭示出吏治的弊端，颇具讽刺意味。请结合文本完成下面表格。
做法 结果 实质 手法
种树误区 种树 培育 由此及彼，类比说理
理民误区 其言 其行
答案
做法 结果 实质 手法
种树 误区 种树 培育 木之性日以离矣 勤虑害树 由此及彼，类比说理
根拳，土易，培不当 旦视暮抚，已去复顾，爪其肤，摇其本
理民 误区 其言 其行 无以蕃生、安性，病且怠 繁政扰民
促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚 鸣鼓而聚，击木而召
8.阅读下面的评点，回答问题。
尝谓大家之文，多以意胜，而意又要善达。其所以善达者，非以词纠缠敷衍之谓也，盖一意耳。或借粗以明精，如此文养树云云是也；或借彼以证此，如________________；或去浅取深，如“既然已”，及“____________”与“甚者”云云是也；或反与正相足，如中间“________________”数句正说，而后又用“________________”以反缴是也。至一段中或先用虚提，中用申说，后用实缴；或两段中一正一反一逆一顺错间相生；或一篇中前虚后实，前宾后主，前提后应。变化伸缩，则题意自达，不犯纠缠敷衍之病矣。处处朴老简峭，在《柳集》中应推为第一。(选自《古文一隅》)
(1)《种树郭橐驼传》的取胜之“意”是什么？请尽量用课文中的语句组合回答。
答：____________________________________________________________________________
(2)请根据课文和评点的前后语境，在横线处填写相应内容。
(3)结合课文，想一想“两段中一正一反一逆一顺错间相生”“或一篇中前虚后实，前宾后主，前提后应”分别说的是什么？
答：____________________________________________________________________________
答案　(1)“吾问养树，得养人术”，“养树”“养人”均应“能顺木之天，以致其性”。
(2)以他植者来陪衬是也　苟有能反是者　其本欲舒　非有能
(3)“两段中一正一反一逆一顺错间相生”如郭橐驼种树“顺木之天”和他植者“反是”对比；“或一篇中前虚后实，前宾后主，前提后应”如先写郭橐驼种树为虚、为宾、为提，而由种树而悟得“官理”则为实、为主、为应。
1．作者档案
“唐宋八大家”之一——柳宗元
姓名：柳宗元，字子厚，世称“柳河东”“河东先生”“柳柳州” 生卒：773—819 籍贯：河东(现山西运城永济一带)
地位 “唐宋八大家”之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。
主要经历 唐代宗大历八年(773)出生于京都长安。贞元九年(793)中进士，十四年登博学宏词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年(805)九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月赴任途中被加贬为永州司马，在此期间，写下了著名的《永州八记》。元和十年(815)春回京师，不久再次被贬为柳州刺史。元和十四年十一月初八，卒于柳州任所。
代表作品 《封建论》《天对》《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》《童区寄传》等。
评价 柳宗元的诗，大多抒写个人抑郁的心情和离乡去国的悲哀。其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托。
2．了解背景
天宝十四载(755)爆发的“安史之乱”，成为唐朝乃至整个中国封建社会由盛而衰的转折点。此后，虽出现过“永贞改革”“元和中兴”“会昌中兴”，但都不过是昙花一现。作为中晚唐政治痼疾的藩镇割据、宦官擅权、朋党相争(后演变为宦官、朝官之争，宦官、藩镇之争)却愈演愈烈，民不聊生，而且中唐时期，豪强地主兼并土地现象严重，“富者兼地数万亩，贫者无立足之居”。苛捐杂税繁重，“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”。针对当时这种官吏繁政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。
3．名家评点
(1)凡事有心则费力，求工则反拙，曲尽种植之妙，非特为种植作也，与《捕蛇说》同一机括。
——楼昉《崇古文诀》卷十二
(2)种树传本《淮南》。《淮南子》曰：“春贷秋赋，民皆欣；春赋秋贷，众皆怨。得失同，喜怒为别，其时异也。为鱼德者，非挈而入渊；为蝯赐者，非负而缘木，纵之其所而已。”亦见《文子》。此柳子《种树传》之意。——王应麟《困学纪闻》卷十
(3)这篇《种树郭橐驼传》由种树引申到理民，说明作者一直在有意识地寻求、探讨有关的政治方略。从这篇传记文中，还可以看出柳文善于立意、达意和手法多样的特点。
——尚永亮《柳宗元诗文选评》
1．一词多义
词语 例句 释义项(或用法)
故 故乡人号之“驼” 所以
此物故非西产 本来
君安与项伯有故 旧交情
三日断五匹，大人故嫌迟 仍旧
广故数言欲亡 故意地
病 病偻 生病、患病
故病且怠 困苦
2．词类活用
词语 例句 解析
名 名我固当 名词作动词，称呼、命名
实 早实以蕃 名词作动词，结果实
业 驼业种树 名词作动词，以……为业
拳 根拳而土易 名词作动词，拳曲，伸展不开
爪 爪其肤以验其生枯 名词作动词，用指甲抠、掐
日 而木之性日以离矣 名词作状语，一天天地
旦、暮 旦视而暮抚 名词作状语，在早上；在晚上
全 则其天者全而其性得矣 形容词作动词，保全
早、蕃 非有能早而蕃之也 使动用法，使……早；使……多
硕茂 非有能硕茂之也 使动用法，使……硕大茂盛
3.特殊句式
句式 例句 解析
判断句 理，非吾业也 否定判断，标志词为“非”和“也”
宾语 前置句 故不我若也 否定句中代词宾语前置，应为“故不若我也”
又何以蕃吾生而安吾性耶 疑问代词宾语前置，应为“又以何蕃吾生而安吾性耶”
吾又何能为哉 “何”是“为”的宾语，应为“吾又能为何哉”