江苏凤凰少年儿童出版社小学美术三年级下册 第7课 我设计的动漫形象 教案
文档属性
| 名称 | 江苏凤凰少年儿童出版社小学美术三年级下册 第7课 我设计的动漫形象 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-02-08 22:51:16 | ||
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文档简介
我设计的动漫形象教案
【教学目标】：
1、认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
2、操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
3、情感目标：通过学习，培养学生对动漫形画的审美情趣，激发学生对动漫形象。
【教学准备】 动漫片段、生活中的动漫图片、不同工具和方法表现的动漫作品。
【教学过程】：
一、情趣导入
师：上课！同学们好！
今天上课之前，老师有一个刚学会的才艺，迫不及待地想要展示一下，同学们想看吗？
生：想！
师：想看的同学给点掌声鼓励一下好吗？老师有点紧张。
（指偶表演）
师：同学们，觉得我的新才艺怎么样？你们觉得这样的表演有些熟悉？有没有让你联想起我们生活中常看到的东西？像不像我们平时喜欢看的屏幕上放的动漫？
你们喜欢动漫吗？喜欢动漫什么？（可爱、精彩、色彩丰富……）
难怪大家这么喜欢动漫，原来它有这么多的魅力啊！有一段对动漫的定义更加详细地说明了动漫这么受欢迎的原因。老师想请一位读书很棒的同学来帮我读一下！
似乎每一部受欢迎的动漫都有令人印象深刻的动漫形象，比如：维尼熊、懒羊羊、柯南等。你们想不想自己来设计一些可爱又受欢迎的动漫形象？
（揭题）那我们今天就一起来学习一下怎样完成《我设计的动漫形象》吧！
二、乐探共享
师：我们知道，很多动漫形象都是来源于生活，但是又比生活中的原型要漂亮可爱。你们能告诉我到底是什么神奇的魔法让生活中多没有生命的事物变成活蹦乱跳的动漫形象的嘛？以壮壮为例，我们来观察一下。（板书：活）
生：有了表情
师：很好，我们是用拟人的方法，让原本没有五官的物品变得像人一样有喜怒哀乐。不同的表情也能体现出不同的性格。（板书：拟人、表情、四肢、性格）我们来看看同学们创造的这些动漫形象都有什么样的性格？（学生回答问题，奖励小工具）
我们刚才看的树、云、帽子都是本身不会自己行动的。老师这里有个小故事，我们一起来读一读，看看，哪位同学能找出故事中不会自己行动的主人公是谁。
生：色彩鲜艳的大蘑菇
师：太棒了，蘑菇在现实生活中是不会自己行动的吧？那故事里色彩鲜艳又像把撑开的小花伞的大蘑菇如果要把它变成动漫形象该用什么方法？
生：拟人
师：太厉害了，大家立刻就想到了办法，那我们先结合故事，试着画一下变成动漫形象的大蘑菇好吗？
哇！同学们太厉害了，有的同学三下两下就画出了漂亮又可爱的蘑菇动漫形象！
可是老师还是不满足，同学们实在是画得太漂亮了，我想让同学们帮老师把画出来的蘑菇，变成像壮壮一样的立体指偶，你们可以帮我吗？
生：可以
师：你们来帮我观察一下壮壮和老村长，然后告诉我他们是用什么材料做的？怎么做出来的？
生：橡皮泥！先做出萝卜的身体，加上表情，再加上指套
师：同学们真是太厉害了，只看成品都能说出制作过程了！那你们敢不敢尝试自己用橡皮泥把你们刚刚设计的大蘑菇做成立体的指偶？好，给大家五分钟时间制作一下，看看大家能做成什么样，老师开始倒计时啦！
时间到！我们来看看同学们的成果！你做得很棒，来简单说说你是怎么做的？
有没有同学用上老师刚才奖励的小礼品去制作的？能说说这个小礼品有什么特别吗？
对的，这些小工具能帮助我们做好一些小细节，避免我们的手太粗大把动漫形象搞得太粗糙。
我还有个问题，指套怎么才能做得服帖，刚好符合手指的大小，让指偶不会掉下来？
三、智趣点拨
除了我们刚才制作的蘑菇这一类，还有一些动漫形象的原型是本身就能自由行动的小动物，这种情况我们又该怎么去把它们变成我们喜欢的动漫形象呢？
生：夸张变形
师：以大家熟悉的米老鼠为例，米老鼠的原型是什么？
生：老鼠！
师：你从哪里看出来的？
生：尖鼻子、长尾巴
师：你们太棒了！掌声鼓励！这是动漫形象中保留特征的方法，你还能看出什么别的方法吗？真实的老鼠似乎是瘦瘦长长的，我们看到的米老鼠有什么变化？（引出提炼变形）
变形了对吗？米老鼠的耳朵、脸蛋、身体还有脚都变成了可爱的椭圆形。所以夸张变形也是很重要的设计方法。（板书：夸张变形）除了长相你还发现米老鼠与真正的老鼠有什么不同吗？
生：穿上了衣服！
师：太棒了！米老鼠穿上衣服更帅气了呢，大家知道吗？这是拟人的一个表现哦，不过你们可能不知道，服装不仅能让动漫形象变帅，还有其他的功能呢！下面我们做个游戏，看图猜职业！
真厉害！大家都猜出来了，那你们发现了服装除了装饰还可以给动漫形象加上角色定位吧？
最后，我们来看看动漫形象的色彩，和他们的原型一样吗？
生：不一样！
师：所以他们的色彩可以完全按照我们自己的喜好来设计！只要搭配地漂亮就可以啦！（板书：色彩主观）
四、同乐建构
师：厉害的同学们，刚才的故事片段还有一位主人公你们发现了嘛？
生：刺猬
师：果然很棒！那么接下来同学们四人一小组合作把剩下的主人公也做出来，然后自己来想象一下这段故事情境中刺猬和蘑菇会有什么对话，待会我要请同学们拿着做好的指偶上来表演展示！
动漫形象除了用橡皮泥做出来，还有很多其他的制作方法！比如：剪纸、布艺等，课后同学们可以尝试一下。动漫形象在生活中也是无处不在的，我们就来一起在生活中发现这些可爱的动漫形象吧！
【教学目标】：
1、认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
2、操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
3、情感目标：通过学习，培养学生对动漫形画的审美情趣，激发学生对动漫形象。
【教学准备】 动漫片段、生活中的动漫图片、不同工具和方法表现的动漫作品。
【教学过程】：
一、情趣导入
师：上课！同学们好！
今天上课之前，老师有一个刚学会的才艺，迫不及待地想要展示一下，同学们想看吗？
生：想！
师：想看的同学给点掌声鼓励一下好吗？老师有点紧张。
（指偶表演）
师：同学们，觉得我的新才艺怎么样？你们觉得这样的表演有些熟悉？有没有让你联想起我们生活中常看到的东西？像不像我们平时喜欢看的屏幕上放的动漫？
你们喜欢动漫吗？喜欢动漫什么？（可爱、精彩、色彩丰富……）
难怪大家这么喜欢动漫，原来它有这么多的魅力啊！有一段对动漫的定义更加详细地说明了动漫这么受欢迎的原因。老师想请一位读书很棒的同学来帮我读一下！
似乎每一部受欢迎的动漫都有令人印象深刻的动漫形象，比如：维尼熊、懒羊羊、柯南等。你们想不想自己来设计一些可爱又受欢迎的动漫形象？
（揭题）那我们今天就一起来学习一下怎样完成《我设计的动漫形象》吧！
二、乐探共享
师：我们知道，很多动漫形象都是来源于生活，但是又比生活中的原型要漂亮可爱。你们能告诉我到底是什么神奇的魔法让生活中多没有生命的事物变成活蹦乱跳的动漫形象的嘛？以壮壮为例，我们来观察一下。（板书：活）
生：有了表情
师：很好，我们是用拟人的方法，让原本没有五官的物品变得像人一样有喜怒哀乐。不同的表情也能体现出不同的性格。（板书：拟人、表情、四肢、性格）我们来看看同学们创造的这些动漫形象都有什么样的性格？（学生回答问题，奖励小工具）
我们刚才看的树、云、帽子都是本身不会自己行动的。老师这里有个小故事，我们一起来读一读，看看，哪位同学能找出故事中不会自己行动的主人公是谁。
生：色彩鲜艳的大蘑菇
师：太棒了，蘑菇在现实生活中是不会自己行动的吧？那故事里色彩鲜艳又像把撑开的小花伞的大蘑菇如果要把它变成动漫形象该用什么方法？
生：拟人
师：太厉害了，大家立刻就想到了办法，那我们先结合故事，试着画一下变成动漫形象的大蘑菇好吗？
哇！同学们太厉害了，有的同学三下两下就画出了漂亮又可爱的蘑菇动漫形象！
可是老师还是不满足，同学们实在是画得太漂亮了，我想让同学们帮老师把画出来的蘑菇，变成像壮壮一样的立体指偶，你们可以帮我吗？
生：可以
师：你们来帮我观察一下壮壮和老村长，然后告诉我他们是用什么材料做的？怎么做出来的？
生：橡皮泥！先做出萝卜的身体，加上表情，再加上指套
师：同学们真是太厉害了，只看成品都能说出制作过程了！那你们敢不敢尝试自己用橡皮泥把你们刚刚设计的大蘑菇做成立体的指偶？好，给大家五分钟时间制作一下，看看大家能做成什么样，老师开始倒计时啦！
时间到！我们来看看同学们的成果！你做得很棒，来简单说说你是怎么做的？
有没有同学用上老师刚才奖励的小礼品去制作的？能说说这个小礼品有什么特别吗？
对的，这些小工具能帮助我们做好一些小细节，避免我们的手太粗大把动漫形象搞得太粗糙。
我还有个问题，指套怎么才能做得服帖，刚好符合手指的大小，让指偶不会掉下来？
三、智趣点拨
除了我们刚才制作的蘑菇这一类，还有一些动漫形象的原型是本身就能自由行动的小动物，这种情况我们又该怎么去把它们变成我们喜欢的动漫形象呢？
生：夸张变形
师：以大家熟悉的米老鼠为例，米老鼠的原型是什么？
生：老鼠！
师：你从哪里看出来的？
生：尖鼻子、长尾巴
师：你们太棒了！掌声鼓励！这是动漫形象中保留特征的方法，你还能看出什么别的方法吗？真实的老鼠似乎是瘦瘦长长的，我们看到的米老鼠有什么变化？（引出提炼变形）
变形了对吗？米老鼠的耳朵、脸蛋、身体还有脚都变成了可爱的椭圆形。所以夸张变形也是很重要的设计方法。（板书：夸张变形）除了长相你还发现米老鼠与真正的老鼠有什么不同吗？
生：穿上了衣服！
师：太棒了！米老鼠穿上衣服更帅气了呢，大家知道吗？这是拟人的一个表现哦，不过你们可能不知道，服装不仅能让动漫形象变帅，还有其他的功能呢！下面我们做个游戏，看图猜职业！
真厉害！大家都猜出来了，那你们发现了服装除了装饰还可以给动漫形象加上角色定位吧？
最后，我们来看看动漫形象的色彩，和他们的原型一样吗？
生：不一样！
师：所以他们的色彩可以完全按照我们自己的喜好来设计！只要搭配地漂亮就可以啦！（板书：色彩主观）
四、同乐建构
师：厉害的同学们，刚才的故事片段还有一位主人公你们发现了嘛？
生：刺猬
师：果然很棒！那么接下来同学们四人一小组合作把剩下的主人公也做出来，然后自己来想象一下这段故事情境中刺猬和蘑菇会有什么对话，待会我要请同学们拿着做好的指偶上来表演展示！
动漫形象除了用橡皮泥做出来，还有很多其他的制作方法！比如：剪纸、布艺等，课后同学们可以尝试一下。动漫形象在生活中也是无处不在的，我们就来一起在生活中发现这些可爱的动漫形象吧！