高中语文部编版选择性必修中册第一单元 学段一 2.1《改造我们的学习》 学案（word版含答案）

第2课　(1)改造我们的学习
一、导图引路，概览全文
本文论证结构十分严密。开头的一句话是全文的引论部分，也是提出问题的部分，表明写作目的。课文主体的几个部分中，前三部分是本论部分，用来分析问题，说明为什么要改造我们的学习；第四部分是结论部分，提出具体的做法。
1．下面是本文的结构导图，请结合文本内容，将①～②处空缺的内容补充完整。
改造我们的学习
答案　①分析我们存在的缺点　②提出改造学风的建议
2．“阐述理由”中三部分，从论证逻辑看，第一部分与第二部分是什么关系？第一、二部分与第三部分是什么关系？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)正反对照。(2)层进关系。
二、分析论证特点，体会论证语言
3．标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。(2)“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。
4．既然这篇文章的中心是主张改造学习，那么充分肯定我们党内在学风方面有一些“很好的现象”的第一部分能不能删掉呢？
答：________________________________________________________________________
答案　不能删掉。一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点，必须运用辩证法的发展观点、联系观点、一分为二观点来分析问题。这篇文章的本论部分，重点放在彻底清算反马克思列宁主义的主观主义学风，但为了使论证更加充分、更加严密，使文章具有更强的说服力，作者始终坚持对有关问题进行辩证分析，不搞片面性和绝对化。文章第一部分从历史发展的角度正面论证树立马克思列宁主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对20年来我党在理论与实践相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心。
5．课文第三部分的主旨在“反复地说明这个意思”，这一部分是不是第二部分的简单重复？试从论证角度、论证方法和语言运用等方面加以分析。
答：________________________________________________________________________
答案　第三部分不是第二部分的简单重复，而是从不同的角度，运用不同的方法，反复加以论证，使论证更为充分。①从论证角度来说，第三部分虽也谈到主观主义的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析，将其分为教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度。同时，第三部分不是单写主观主义的态度，而是将它与马克思列宁主义的态度相对照，从而更加突出了改造学风的迫切性。②从论证方法来说，第二部分主要运用例证法，第三部分则采用了对比法、引证法(引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的教导)和喻证法(用射箭要有的放矢的比喻和芦苇、竹笋的比喻来证明自己的论点)。③从语言运用方面来说，第三部分大量使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，使论证显得更加生动、深刻、有力。
6．“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”属于什么论证方法？有何表达效果？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)属于比喻论证。(2)这副对联是毛泽东引用明代文学家解缙的，前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和；后一句把那些倚老卖老，没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。毛泽东以此给那些主观主义者画像，从而形象有力地讽刺了主观主义的学风。
7．议论文的语言特点主要是准确性(遣词、造句、段落层次的准确严密)，鲜明性(观点、感彩鲜明)，概括性(对事物、现象进行抽象概括的分析论述)，生动性(可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力)。
(1)作为一篇政论文，本文准确地运用了许多政治词语。除此之外，本文在论述学风问题时还使用了哪些特别贴切生动的词语？这些词语具有怎样的表达效果？
答：________________________________________________________________________
答案　作者使用得特别贴切生动的词语包括：①富有生命力的古词语，例如，“为之一新”“粗枝大叶”“一知半解”“发号施令”“生吞活剥”“谬种流传”“实事求是”“哗众取宠”“钦差大臣”“华而不实”“无的放矢”“徒有虚名”“言必称希腊”等；②来自人民群众的生动活泼的口头词语，例如，“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”、“对不住”(“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”)、“满天飞”(“‘钦差大臣’满天飞”)、“乱说一顿”等。
这两部分词语中有的是词，有的是熟语(成语、惯用语等)，似乎是作者信手拈来的，实际上都经过精心选择。这些词语或凝练含蓄，或通俗易懂，都使用得十分准确恰当，十分生动传神，具有鲜明的感彩，也不乏幽默风趣，能够给读者留下深刻的印象。
(2)本文在选用句式方面也显示了一些适合政论语体要求的具体特点，请阅读课文第三部分，从中归纳出作者选用句式的特点。
答：________________________________________________________________________
答案　首先是严密。文中长句短句都用，但与文艺语体相比，长句出现的频率较高，这些长句包括比较复杂的单句和有多个分句的复句，结构都是准确而严密的。复杂的单句如：“对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？”(主语“这副对子”省略，谓语是“像不像”，由于带了三个介词词组的状语，还有一个插入语“你们看”，使句子结构比较复杂)复句如：“只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。”“如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了。”(两句都是有着多个分句的二重复句，关联词语都用得极为确切)
其次是灵活。作者根据论述的需要，在句类句式的选用安排上显得灵活自如、富有变化。例如，第三部分第4段(“有一副对子……”)，交替使用了陈述句、疑问句和祈使句，语气不断变化，既令人信服又使人受到感染。又如，“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，‘钦差大臣’满天飞”这几句，句式灵活多变，而变化之中又寓有整齐(安排了两组对偶)。所有这些都完全符合政论语体的特定功能和主要特点。
(3)本文在修辞手法的运用方面又怎样体现了政论语体的主要特点？
答：________________________________________________________________________
答案　本文在修辞手法的运用方面，有两点很值得注意。一是利用多种修辞手法来增强行文气势。作者善于运用形式整齐的整句，运用排比、反复、对偶、层递(如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”，就是典型的层递)等。这些都有助于增强行文的气势，使论证更加有力，也体现了政论语体鲜明性的特点。二是善于运用比喻，把抽象的道理化为具有某种形象性的生动表述。政论语体中也常常使用比喻，本文中出现的“留声机”“墙上芦苇”“山间竹笋”“有的放矢”等，都是作者进行论述时采用的十分贴切的比喻。但政论语体中的比喻与文艺语体中的比喻不尽相同，后者的作用完全是为了描写得形象、生动，而前者的作用服从于政论语体的理论阐述功能，它使议论文中所要阐明的道理更加深入浅出，令人信服。本文中的上述比喻，都能有效地为理论阐述服务，体现了政论语体在准确、概括的基础上力求生动、鲜明的特点。总之，本文运用各种修辞手法，都是为了调动多种语言手段来增强论证的效果。
1．背景展示
《改造我们的学习》是毛泽东在1941年延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。毛泽东在这篇报告和《整顿党的作风》《反对党八股》等著作中，从思想方法上进一步总结了过去中国共产党内存在的路线分歧，分析了相当广泛地存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风。这主要是主观主义的倾向、宗派主义的倾向和作为这两种倾向的表现形式的党八股。他明确提出：“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，这就是我们的任务。”(《整顿党的作风》)毛泽东号召开展全党范围的马克思列宁主义的教育运动，这个号召，很快地在中国共产党党内和党外引起了“怎样以从实际出发的观点而不是以教条主义的观点来对待马克思列宁主义原理”“怎样使马克思列宁主义的基本原理和中国革命的实际相结合”，以及“怎样对待1931年初至1934年底这段时期党内两条路线的斗争”这样一些重大问题的大讨论，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的地位，使广大干部在思想上大大地提高了一截，使中国共产党达到了空前的团结。
2．文体知识
对　联
对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种楹联文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。
对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分。2005年，国务院把楹联习俗列为第一批国家级非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。
政论文
政论文是政治性论文的简称。政论文是从政治角度阐述和评论重大事件或社会等问题，提出见解或主张并说明理由，使读者信服。它内容广泛，形式多样。
政论文是学术作品，因此其表述要严谨简明，重点突出，专业常识应简写或不写，做到层次分明、数据可靠、文字凝练、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的或带感彩的非学术性语言。论文中如出现一个非通用性的新名词、新术语或新概念，需随即解释清楚。
字词知识
(1)
多音字 词语 读音
仆 前仆后继 pū
仆人 pú
剥 生吞活剥 bō
剥花生 bāo
(2)
词语 释义
肤浅 (学识)浅；(理解)不深。
臆造 凭主观的想法编造。
谬(miù)种流传 荒谬的东西辗转相传。
前仆后继 前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
生吞活剥 比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。
谆(zhūn)谆告诫 谆谆：形容恳切教导。告诫：劝告。恳切耐心地劝告。
有的放矢 的：箭靶子。矢：箭。对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。
哗众取宠 用浮夸的言行迎合众人，以博得好感或拥护。
陈词滥(làn)调 陈：陈旧，陈腐。滥：浮泛不合实际。陈旧而不切合实际的话。
华而不实 只开花不结果，比喻外表好看，内容空虚。