高中语文部编版选择性必修中册第四单元 学段一 13.1《迷娘(之一)》 学案（word版含答案）

第13课　(1)迷娘(之一)
一、导图引路，概览全文
1．阅读《迷娘(之一)》，参见“助读资源”中的“背景展示”内容，填出下面导图中的空缺部分。
答案　①故国美好的景物　②云径、山岗、岩洞、危崖、瀑布　③对家乡的强烈思念
2．这首诗在结构上的特点是什么？有什么好处？
答：
答案　这首诗运用了复沓叠唱的艺术结构技巧。每一节第一句开头和第五句都采用了反复的手法，加强了询问的力量，加深了想念的程度；每一节的最后两句也采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
二、抓住意象，体悟感情
3．阅读第一节内容，回答下列问题：
(1)作者选取了哪些意象？这些意象有哪些特点？营造出怎样的意境？这样写有什么作用？
答：
答案　①意象：柠檬花、香橙、蓝天、宜人的和风、静立的桃金娘、梢头高昂的月桂。
②意象特点：具有意大利景物的典型性特征，融进了迷娘对故乡的浓郁的思念之情。
③意境：宁静优美。
④作用：表达了迷娘对故国的热爱与思念。(意思对即可)
(2)第一节采用了哪些艺术手法来表现迷娘浓烈的乡愁？
答：
答案　①借景抒情。诗中的景物都成了人物故国之思的寄托物，恬淡优美的意大利风物与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。
②设问与反复。“你可知道那地方？”既是询问又是追诉，引发了读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡深沉真挚的情感。“前往，前往”的重复，表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。
4．迷娘称自己所思念的人为“爱人”“恩人”“父亲”，这些称呼的转换，表达了迷娘怎样复杂的思想感情？
答：
答案　这三种称呼的转换，表达了迷娘对所思念的人持有的那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。
1．作者名片
最伟大的德国人——歌德
姓名：约翰·沃尔夫冈·冯·歌德 生卒：1749—1832 国籍：德国
身份地位 著名诗人、剧作家、思想家，欧洲启蒙运动后期最伟大的作家。
创作概况 歌德曾短时当过律师，但其主要志趣在文学创作方面，是德国“狂飙突进”运动的中坚分子。他不仅善于绘画，对自然科学也有广泛研究。其创作囊括抒情诗、无韵体自由诗、组诗、长篇叙事诗、牧童诗、历史诗，历史剧、悲剧、诗剧，长篇小说、短篇小说、教育小说、书信体小说和自传体诗歌、散文等各种体裁的文学作品。最著名的是书信体小说《少年维特之烦恼》、诗体哲理悲剧《浮士德》和长篇小说《威廉·迈斯特》。
2.背景展示
《迷娘(之一)》这首诗是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·迈斯特》的第一部《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘这一人物是歌德在小说中塑造的一个耐人寻味的意大利少女形象。“迷娘”原文为法文“Mignon”，意为“心肝儿”“宝贝儿”；她的姓名不详，只因第一次自我介绍时称“人们叫我迷娘”，故而小说中都以“迷娘”一词称呼她。她是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一组委婉优美的诗歌。
3．《迷娘》其他两首诗
迷娘(之二)
只有懂得相思的人，
才了解我的苦难！
形只影单；失去了
一切欢乐，
我仰望苍穹，
向远方送去思念。
哎，那知我爱我者，
他远在天边。
我五内俱焚，
头晕目眩。
只有懂得相思的人，
才了解我的苦难！
迷娘(之三)
别让我讲，让我沉默，
我有义务保守秘密，
我本想向你倾诉衷肠，
只是命运它不愿意。
时候到了，日出会驱散
黑夜，天空豁然明爽；
坚硬的岩石会敞开胸怀，
让深藏的泉水流到地上。
谁不愿躺在友人怀中，
倾听他胸中的积郁；
只是誓言迫使我缄默，
只有神能开启我的嘴唇。
字词知识
(1)
词语 加点字字音
柠檬 níng méng
橙子 chéng
宜人 yí
行藏 cáng
(2)
凝视·凝望 “凝视”指向近处或者范围较小的地方聚精会神地看。 例句：他凝视着墙上的军事地图，神情变得凝重起来。过了一会儿，他又向着远处一个小山包凝望了很长时间，最后终于下达了进攻命令。
“凝望”指向远处或者范围较大的地方目不转睛地看。