Unit 6 How many？ Part C Story time 教案

小学英语三年级下册
Unit 6 How many C Story time
【教学目标】
1.能在图片的帮助下读懂故事内容。
2.能够按照意群和正确的语音语调朗读句子。
3.在有意义的语境中认读单元的核心句型并能根据实际仿照核心句型。
4.能够在学习过程中树立动手动脑的意识。
【教学重点】
1. 能在图片的帮助下读懂故事内容。
2. 在有意义的语境中认读单元的核心句型并能根据实际仿照核心句型。
【教学难点】
能够按照意群和正确的语音语调朗读句子。
【教具准备】教师自制课件以及动物图片。
【教学过程】
Greetings:
T:Class begins. Good afternoon, boys and girls!
Ss: Good afternoon, Miss Liu.
T: How are you
Ss: I'm fine. Thank you.
Step1：Let’s sing a song. (设计意图:利用数字歌作为热身活动，活跃课堂气氛，使学生快速进入学习状态)
Step2:games. (设计意图:利用找数字、说时间、计算，再次巩固本单元重点内容教学，同时为学习故事奠定基础，培养数感。)
Step3:Presentation
1.let’s say and let’s try. (设计意图:利用图片再次复习How many……….do you see？ /How many …… do you have？句型。)
Story time。
（1）listen and look (设计意图:初步感知本节课的内容。)
（2）Read and repeat（跟读）
(设计意图:采用跟读，齐读，小组读或同桌读等多种形式，回归文本，强化练习，使学生用正确的语音语调朗读对话。通过小组活动，培养学生的合作与竞争意识。可以适当让学生找出自己还尚未理解的生词句，突破难点。)
（3）Read and answer the question（再读，完成表格）
Step4:show time。(设计意图:通过小组表演，再次感知文本。)
Step5:Summary（引导学生总结今天所学，让学生明白mind and hand）
(设计意图:拓展联系，让知识与实际生活联系起来，树立动手动脑的意识。)
Step6:板书设计：
Unit 6 How many C Story time
So many ……
Let’s have a race.
Good idea!
How many……
Step7:教学反思：
1.本节课对于重难点把握较好，突破也比较顺利，学生积极活跃，能较快参与到师生活动中，但对于故事阅读部分，还是觉得读的时间不够。
2.学生偶尔出现不明白教师指令的情况，需要老师及时调整句子，利用更为贴近学生实际且简单的词汇与学生沟通。
3.各个环节之间链接还不够流畅，连接语又出现脱节的现象。
4.对于学生的评价需要过于单一，竞争机制不够新颖。