三年级下册数学教案-4.3 几分之几 沪教版

“几分之几”教学设计
教学目标:
1.学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。
2.通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。
3.在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用。
重点、难点:
1. 初步认识几分之几、会读写几分之几.
2. 理解分数几分之几的含义。
课堂流程:
一、 创设情景、丰富感知
1. 投影出示一张正方形纸
2. 观察讨论
师:请同学们仔细看图,从图中你知道了什么
生:正方形纸平均分成了4份,其中的1份涂了颜色。
师:涂色部分可以用哪个分数来表示呢
生:可以用四分之一来表示。
师:谁能说一说为什么要用四分之一来表示呢
生:把一个正方形平均分成了4份,只有一份涂了颜色,所以涂色部分是它的四分之一。
师:你说的真好!
3. 出示课题
师:我们已经认识了几分之一,今天这节课我们再来认识几分之几。
(板书课题:几分之几)
二:自主探索,构建新知
把一米长的纸带平均分成同样长的3段,2段长多少米？
师：每段是这条纸带的（ ）。
生：每段是这条纸带的。
师：红色部分有几个这样的？
生：红色部分有2个这样的。
小结：2个就是。
师：那么，3段长多少米呢？
生：1段是米，3个就是，3段是米。
师：米又是多少米呢？
生1米
师：说的真好接下来请你们涂一涂
涂出米
师：你是怎么找到 米的？
生：把一个纸带平均分成4分，每一分是，3个就是，找到三段就可以了。
师：说的真好表扬他。
小结：3个就是
任选一个图形涂上阴影并完成填空
我选择（ ）图形，涂了几块，我涂的是这个图形的（ ），（ ）个（ ）是（ ）
同桌互相说一说，交流汇报
小结：几个几分之一就是几分之几
师：接下来请你们完成任务单第二题
3个 是（ ） 5个 是（ ）
7个 是（ ）　　 5个 是（ ）
里有（ ）个 里面有（　　　）个
开小火车回答
师：你们回答的真棒
师：像、这样的数也是分数。
4. 认识各部分名称
师:认识了这么多分数,你们知道分数各部分的名称吗 又表示什么意思呢？
请大家从课本中寻找答案吧!
小组讨论分数的组成
横线表示：
横线下面的数字叫做： 表示：
横线上面的数字叫做： 表示：
生：横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。
小结：①分母表示把一个整体平均分成几份。
②分子表示取其中的几份。
③几个几分之一就是几分之几。
师：请其他小组点评回答的怎么样
全班齐读概念
师：现在请你们说一个分数并且说一说他的组成和每部分的含义
生：五分之四，中间的横是分数线，分数线下面的是分母表示把一个整体平均分成5份，四是分子，表示取其中的4份，4个五分之一就是五分之四。
师：说的真好，谁能像他一样完整的再说一个分数？
生：。。。。。。
师：请你们同桌互相说一下。
三:实践应用
课内练习
判断下列阴影部分的分数表示是否正确，错误的说出错误理由。
生：第一个错了，因为它不是平均分，第三个也错了，它也不是被平均分
给图形涂色
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
动脑筋，说说你是怎么想的。
找一找线段图上的分数
四:总结
师:同学们,通过这节课的学习你有什么收获 谁愿意把你的收获告诉大家