三年级数学下册教案-7.1认识小数 人教版

《小数的初步认识》教学设计
教学内容
人教版小学三年级数学下册第91--92页。
教学目标
1、能识别小数、会读写小数。
2、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
3、知道十分之几可以用以为小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
4、通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察、操作、概况归纳能力。
5、使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。
教学重点
在具体的情境中认识小数，会读写小数。
教学难点
在具体的情境中知道十分之几可以用一位小数表示。
教学过程：
创设情境、引入小数
动画片《大头儿子和小头爸爸》中大头儿子要过生日，围裙妈妈买了很多食物，出示食物标价。
蛋糕 25元 饼干 32.5元 橙汁 8元
橙子 13.80元 猕猴桃 16元 香蕉 9.40元
区别整数与小数
请同学们仔细观察这些食物的标价，你能不能把这些标价中的数分成两类？怎样分？
反馈交流，引出小数
A左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？
B像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识一下小数吧。（板书：认识小数）
认识小数
生活中处处有小数，那你会读小数么？你们知道它分别表示多少钱吗？
试读小数
A根据已有经验试读
B方法小结。读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，且小数部分有几个零就要读几个零，不论在什么位置。
试写小数。
A请写一个你最喜欢的小数
B方法小结，强调小数点的位置。别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。
三、认识小数
教学例1（教学一位小数的含义及其写法）
出示课件 理解小数的含义：
1、认识一位小数。
那之前学校组织了体检，给同学们都测量了身高，小明同学的身高是多少？（看图）
生：一米三分米
如果我们只能用米来做单位，我们应该如何表示呢？
我们发现它比一米要多，但是又不足两米，这可怎么表示啊？
大家是不是都想解决这个问题，下面我们就一起来研究一下。
（出示一米长的线段图）
师：把1米平均分成10份，其中一份是多少？
生：一份就是一分米？
用分数表示是多少？
生：
生2：一分米是一米的
师：我更喜欢第二个同学的说法，是一米的，也就是米，一分米除了可以表示成米之外，它还有另外一种表示形式，我们可以把它写成0.1米。
板书：1分米＝米＝0.1米
师：那这样长的三段，我们应该如何表示呢？
板书：3分米＝米=0.3米（0.3米就是米也就是3分米）
反馈：这样长的5段可以表示成多少米？0.7米用分数可以怎么表示呢？
发现：看来十分之几米都不够一米，都可以写成零点几米，小数点右边的第一位就表示一分米，零点几米就表示十分之几米。
那么小明同学的身高我们用小数应该如何表示呢？1米是整数，写在整数部分，3分米可以表示为0.3米，合在一起就可以表示为1.3米。
2、对比 总结：
师：请同学们观察我们今天学习的小数，一位小数与分数有什么关系？（一位小数就是十分之几的数。）
三、实践应用、拓展练习
（一）：我会填。
1元=（ ）角
3角=（ ）元=（ ）元
7.6米=（ ）米（ ）分米
（二）：我会配钥匙
四、拓展提升
假如把一米平均分成100份，其中的一份是多少？用分数怎么表示？用小数可以怎么写呢？
五、总结
如果你们在这堂课上有所收获，请举起你们的手，向我挥动示意好吗？
既然你们都给我拜拜了，那我也要跟你们说再见了。