Unit 6 How many？A Let’s talk 教案（表格式)
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many？A Let’s talk 教案（表格式) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-09 21:07:19 | ||
图片预览
文档简介
课题 Unit6 How many A Let’s talk 开课时间
教学目标 情感目标：通过各种教学活动激发学生学习的兴趣。 能力目标：通过教师引导和学生参与教学活动，培养学生运用知识的能力和归纳总结的能力 认知目标：通过教师引导，掌握句型How many kites do you see I see...，并且会在情景中应用。
教学 重难点 重点：能用正确的语音语调朗读课文。 难点：在情景中应用句型How many ... do you see I see...
教具准备 教案书上的光盘，书写单词的四线三格磁贴
辅导教师教具准备 书写单词的四线三格磁贴
课前准备 辅导教师课前帮学生先复习一下1到10的英语表达。
学习过程 教师活动 学生活动
Step1 Warm- up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. Nice to meet you again! How are you We have many new friends today. Please turn around, let’s say hello to them... （本次和我们一起上课的还有其他学校的同学们，让我们对着镜头跟他们打个招呼吧！） 2、通过歌曲和eyespy游戏复习数字 T: Ok, children. Now, Let’s sing a song together.(How many fingers) T: let’s play eyespy game. 课件快速出示单词 ... 跟随教师互打招呼 2、跟随教师唱歌 3.学生齐读单词
Step2 Presentation 1、教授kite的发音 T： You did a good job. You can get a gift. 教师幻灯片出示礼物盒，蹦出一只风筝 T: Look，it’s a ____ 2. 练习kite 教师画或拿出两只风筝图，引出kites 教师手拿(或黑板画出简笔画)一只风筝或两只风筝， 3.教授 How many kites do you see I see... 教师幻灯片出示课本情景图 T: What can you see in the picture They are looking at the kites. How many kites do they see Let’s listen to Zhang Peng. 教师播放录音，学生回答问题 How many kites do they see 11(eleven) 12(twelve) 教师播放视频 Let’s count together 教师指着小黑鸟的图片 T: Is it a kite 教师强调one指代那个，黑色的那个是小鸟。 T: So, how many kites do you see T: How many birds do you see T: I see one. I see one bird. 1、学生尝试用拼读规则读出kite 2.同桌读kite S:kites S:kite 3.S:Zhang Peng, Amy, kites S:eleven 学生观看视频 学生一起数 No, it isn’t. The black one is a bird. S:1,2...11. I see 11. S1: I see one. . 4.教师板书How many kites do you see I see 11,11 kites.(或贴单词卡片)
Step3 Practice 教师播放一遍视频 2.教师依次呈现课本句子的录音 3.教师和一名学生示范读课文 教师读张鹏 4.教师让同桌两人操练对话，给出读课文评价标准 1、学生跟读一遍 2.学生模仿逐句跟读。每一句各找两名学生PK读。 3.找一名学生读Amy. 4.同桌两人分角色读课文
Step4 Consolidation 同桌操练How many fingers do you see I see... T: How many fingers do you see 教师伸出手指，问学生 How many fingers do you see 两名学生做示范 学生拿出自己的学习物品，四人一组，轮流询问 T:How many eyes do you see How many arms do you see How many rulers do you see 一组学生示范 S: How many pens do you see 示范小组齐说： 1,2 I see... 完成课本find and count T: Look at the picture, what can you see T：Open your book, turn to page 58. Let’s count together.1,2,3,4,5 T: How many kite do you see 教师播放录音，核对答案 师生一起数一遍 同样数cat 张鹏和Amy来到了明华实验小学,依次出示图片 T: What can you see Look at the flowers ... 教师和学生示范一个图片 Look at the tree. How many trees do you see I see____. 教师出示五幅图片 学生齐数 学生一起回答 I see ... 同桌一个学生边出示手指，边问 How many fingers do you see 另一名学生回答 I see I see.. I see I see... S:1,2 I see two S:1,2 I see two. S:1,2,3,4 I see four. 四人小组一人问，其他同学一起数。 学生回答 I see.. 师生先一起数，然后学生自己数 S1: I see... S2:I see... 学生和老师一起数一遍 S:flowers. S: Wow, so beautiful. ... S:Wow， so tall S: I see one 同桌两人选择一幅图编对话
Step5 Summary T: What do we learn today T: So much for today. Goodbye, boys and girls. Ss... 学生自己总结
教学目标 情感目标：通过各种教学活动激发学生学习的兴趣。 能力目标：通过教师引导和学生参与教学活动，培养学生运用知识的能力和归纳总结的能力 认知目标：通过教师引导，掌握句型How many kites do you see I see...，并且会在情景中应用。
教学 重难点 重点：能用正确的语音语调朗读课文。 难点：在情景中应用句型How many ... do you see I see...
教具准备 教案书上的光盘，书写单词的四线三格磁贴
辅导教师教具准备 书写单词的四线三格磁贴
课前准备 辅导教师课前帮学生先复习一下1到10的英语表达。
学习过程 教师活动 学生活动
Step1 Warm- up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. Nice to meet you again! How are you We have many new friends today. Please turn around, let’s say hello to them... （本次和我们一起上课的还有其他学校的同学们，让我们对着镜头跟他们打个招呼吧！） 2、通过歌曲和eyespy游戏复习数字 T: Ok, children. Now, Let’s sing a song together.(How many fingers) T: let’s play eyespy game. 课件快速出示单词 ... 跟随教师互打招呼 2、跟随教师唱歌 3.学生齐读单词
Step2 Presentation 1、教授kite的发音 T： You did a good job. You can get a gift. 教师幻灯片出示礼物盒，蹦出一只风筝 T: Look，it’s a ____ 2. 练习kite 教师画或拿出两只风筝图，引出kites 教师手拿(或黑板画出简笔画)一只风筝或两只风筝， 3.教授 How many kites do you see I see... 教师幻灯片出示课本情景图 T: What can you see in the picture They are looking at the kites. How many kites do they see Let’s listen to Zhang Peng. 教师播放录音，学生回答问题 How many kites do they see 11(eleven) 12(twelve) 教师播放视频 Let’s count together 教师指着小黑鸟的图片 T: Is it a kite 教师强调one指代那个，黑色的那个是小鸟。 T: So, how many kites do you see T: How many birds do you see T: I see one. I see one bird. 1、学生尝试用拼读规则读出kite 2.同桌读kite S:kites S:kite 3.S:Zhang Peng, Amy, kites S:eleven 学生观看视频 学生一起数 No, it isn’t. The black one is a bird. S:1,2...11. I see 11. S1: I see one. . 4.教师板书How many kites do you see I see 11,11 kites.(或贴单词卡片)
Step3 Practice 教师播放一遍视频 2.教师依次呈现课本句子的录音 3.教师和一名学生示范读课文 教师读张鹏 4.教师让同桌两人操练对话，给出读课文评价标准 1、学生跟读一遍 2.学生模仿逐句跟读。每一句各找两名学生PK读。 3.找一名学生读Amy. 4.同桌两人分角色读课文
Step4 Consolidation 同桌操练How many fingers do you see I see... T: How many fingers do you see 教师伸出手指，问学生 How many fingers do you see 两名学生做示范 学生拿出自己的学习物品，四人一组，轮流询问 T:How many eyes do you see How many arms do you see How many rulers do you see 一组学生示范 S: How many pens do you see 示范小组齐说： 1,2 I see... 完成课本find and count T: Look at the picture, what can you see T：Open your book, turn to page 58. Let’s count together.1,2,3,4,5 T: How many kite do you see 教师播放录音，核对答案 师生一起数一遍 同样数cat 张鹏和Amy来到了明华实验小学,依次出示图片 T: What can you see Look at the flowers ... 教师和学生示范一个图片 Look at the tree. How many trees do you see I see____. 教师出示五幅图片 学生齐数 学生一起回答 I see ... 同桌一个学生边出示手指，边问 How many fingers do you see 另一名学生回答 I see I see.. I see I see... S:1,2 I see two S:1,2 I see two. S:1,2,3,4 I see four. 四人小组一人问，其他同学一起数。 学生回答 I see.. 师生先一起数，然后学生自己数 S1: I see... S2:I see... 学生和老师一起数一遍 S:flowers. S: Wow, so beautiful. ... S:Wow， so tall S: I see one 同桌两人选择一幅图编对话
Step5 Summary T: What do we learn today T: So much for today. Goodbye, boys and girls. Ss... 学生自己总结