第七章第1节力（课件）-八年级物理下册同步精品备课（人教版） (4) 45页ppt

(共45张PPT)
第七章 力
第1节 力
八年级物理下册 人教版
力
力的作用效果
第1节 力
①知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力的符号和单位。
②认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。
第1节 力
导入新课
这跟“力”有关，什么是力呢？
在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰，这项挑战自然、超越自我的惊险运动，被誉为勇敢者的“岩壁芭蕾”。
根据自己的经历或者观看攀岩者的攀爬过程，能说一说攀岩者是怎样维持身体平衡的吗？
这一章我们将走进力的世界，揭开它神秘的面纱。
有参加过攀岩活动的同学吗？
第1节 力
力
一、力
请你观察下列各现象，初步认识力的概念
运动员举起杠铃
人推车
人用了力
车受到了力
人用了力
弹簧受到了力
人用了力
杠铃受到了力
① 人在生活中用力的现象
人拉弹簧
一、力
推土机推土
磁铁吸引铁钉
② 物体在生产中施力的现象
起重机提集装箱
推土机用了力
土受到了力
起重机用了力
集装箱受到了力
磁铁用了力
铁钉受到了力
一、力
③力与“作用”
磁铁对铁钉有 吸 的作用
人施加了力，车受到了力
人对车有 推 的作用
运动员对杠铃有 举 的作用
手施加了力，杠铃受到了力
起重机对集装箱有 拉 的作用
起重机施加了力，集装箱受到了力
磁铁施加了力，铁钉受到了力
分析以上事例可知：一个物体在对另一个物体施力时，有“推”“拉”“举”“吸” …… 等作用。
一、力
人
运动员
推土机
起重机
磁铁
车
杠铃
土
集装箱
铁钉
推
举
推
拉
吸
物体
物体
作 用
受力物体
一、力
①力是一个物体对另一个物体的作用，用符号F 表示
力的概念
我们平时说物体受到了力，虽然没有指明施力物体，但施力物体一定存在。
力不可能脱离物体单独存在。有施力物体必定有受力物体，施力物体与受力物体总是同时存在。
为了研究问题方便，在物理学中常把生活中的“推”
“拉” “吸引”等概括为“作用”。
脚——施力物体
球——受力物体
一、力
人——施力物体
车——受力物体
F
F
F
F
人推车时
踢足球时
②分析生活中的事例
推土机施加了力，土 受到了力
人施加了力，车 受到了力
一、力
人 对车有推的作用
推土机 对土有推的作用
起重机 对集装箱有提的作用
起重机施加了力，集装箱 受到了力
人、推土机、起重机、磁铁等
施力物体
受力物体
车、土、集装箱、铁钉等
磁铁 对铁钉有吸的作用
磁铁施加了力，铁钉 受到了力
②施力物体与受力物体同时存在
②施力物体与受力物体
一、力
相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体有力的作用吗？
上面现象中，物体之间没有接触，也发生了力的作用
地球吸引月球
磁铁吸引硬币
苹果落地
③不接触的物体也可以有力的作用
一、力
注意：
①两个条件缺一不可；
②力的作用与物体是否接触无关。
在水平面上，两个蓝球刚好接触，它们之间有没有力的作用呢？
相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？
因为两个篮球之间没有相互作用，所以两个球之间没有力的作用。
④产生力的条件
至少要有两个物体，物体间要有相互作用
典例1
. 关于力，下列说法错误的是（ ）
A. 有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体
B. 单独一个物体不会产生力的作用
C. 人踢球时，对球施力的物体是脚
D. 只有相互接触的物体之间才会产生力的作用
D
不相互接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁吸引铁屑.
一、力
√
√
√
×
一、力
牛顿，简称牛，用符号N表示。
国际单位制：
托起两个鸡蛋用力约1N
拿起物理课本用力约2N
拿起一个Iphone
11手机用力接近2牛
拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N
认识一些力的大小
力的单位
一、力
一辆敞篷跑车对地面的
压力约为20000N
托起一个篮球所用的力约为7N
一个中学生对地面的压力约为500N
认识一些力的大小
在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。
阐明了动量和角动量守恒的原理，提出牛顿运动定律。在光学上，发明了反射望远镜，发现了光的色散。
在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉，证明了广义二项式定理。
艾萨克·牛顿爵士 (1643年1月4日-1727年3月31日)，是一位英格兰物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士。
艾萨克·牛顿 物理学家
一、力
力的作用效果
二、力的作用效果
力可以使物体发生形变
实验过程
①用力捏橡皮泥
②用力拉弹簧
实验现象
力改变了橡皮泥的形状
力改变了弹簧的形状
实验结论
力可以使物体发生形变
二、力的作用效果
因为物体对桌面有压力的作用，所以桌面会发生微小的形变，只是我们用肉眼看不见。
把一台电脑放在桌面上，桌面会发生形变吗？
二、力的作用效果
用手握紧玻璃瓶时，怎么显示握力的作用效果？
通过装满水的瓶子上的细管中的液柱变化，反应玻璃瓶的微小形变——放大法。
形变：
形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。
视频欣赏—
《慢镜头下的形变》
二、力的作用效果
②力可以使物体发生形变的实例
撑杆跳高时，竿子发生了弯曲
手按气球
拉弓射箭
二、力的作用效果
力可以改变物体的运动状态
实验器材 实验过程
①让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向（正前方）放一个磁铁，观察小球运动速度的变化情况。
②再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁铁，观察小铁球运动速度的变化情况。
磁铁、铁球、斜面、水平桌面等.
当运动的小铁球靠近磁铁时，会出现什么现象？
小铁球
磁铁
二、力的作用效果
③在物理学中，物体由静止到运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
上面的实验表明：
力可以改变物体的运动状态
结论
若物体的形状或运动状态发生了变化，则物体一定受到了力的作用。
物体运动速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说物体运动状态发生了变化。
视频演示实验——《力的作用效果》
二、力的作用效果
(a)把静止的球踢出去
（c)香蕉球
运动方向
发生了改变
（b)守门员扑住球
静止
运动
运动
静止
④力改变物体运动状态的实例
运动快慢
发生了改变
运动状态发生改变
二、力的作用效果
同步通信卫星
同步通信卫星绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同，所以叫做“同步”卫星。
同步通信卫星的运动状态是否发生了改变？
同步卫星的运动状态发生了改变。尽管运动的快慢不变，但是运动的方向在改变。
二、力的作用效果
运动状态没有发生改变。因为运动的快慢、运动的方向都没有发生改变。
机场的传送带在传送物体时，传送带及物体的运动状态是否发生了改变？
二、力的作用效果
力的作用效果表现为两个方面：
①力可以改变物体的形状；
②力可以改变物体的运动状态。
力的
作用效果
典例2. “足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（　　）
A．足球在空中沿 弧线飞行
B．足球在草地上 越滚越慢
C．被踩在脚下的 足球变扁
D．守门员抱住 飞来的足球
C
物体的运动方向改变
物体的运动速度改变
物体的形状改变
物体运动速度和方向都改变
二、力的作用效果
解
析
二、力的作用效果
在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是 ( )
A. 瞄准时，手的拉力把弓拉弯
B. 松手后，弓的弹力把箭射出
C. 飞行中，因为风太大，箭偏离箭靶
D. 中靶时，靶的阻力让箭停止运动
A
A选项中拉力使弓发生形变；B选项中弓的弹力使箭由静止开始运动；C选项中风的吹力使箭的运动方向发生偏移；D选项中阻力使箭由运动变为静止；BCD中的力都使物体的运动状态发生了改变，所以与另外三个不同的是A。
课堂总结
三、课堂总结（一）
三、课堂总结（二）
运动快慢
运动方向
力
力是物体对物体的作用
力的作用效果
力的单位：牛顿，用N表示
解
析
1. 关于力的概念，下列说法正确的是 (　　)
A．一个物体也能产生力的作用
B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触
C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D．物体受到力的作用，施力物体和受力物体同时存在
D　
力是一个物体对另一个物体的作用，单独一个物体不能产生力的作用；施力物体和受力物体同时存在；两个物体发生力的作用时，不一定接触。所以只有D正确。
四、课堂练习
2．托起下列物体的力接近1 N的是 (　　)
A．一枚1角硬币　　　B．两个鸡蛋　　　　
C．一只鸡　　　 D．一棵大白菜
3．脚踢球时，若以球为研究对象，受力物体是_____，
施力物体是_____。
B　
球　
脚　
四、课堂练习
4．唐朝诗人韩愈的《调张籍》中有这样一句：“蚍蜉撼大树，可笑不自量！”“蚍蜉撼大树”一句中，施力物体是__________，受力物体是___________。
“泰山压顶”是常用的一句成语，比喻遭遇到极大的压力，其中施力物体是_____________。
蚍蜉
大树
泰山
5．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表所示。其中正确的观点有(　　)
A
正　方 反　方
①两个物体相接触， 就一定有力的作用 ②两个物体相接触，
但不一定有力的作用
③一个力的产生 要涉及两个物体 ④一个物体也可以
产生力的作用
A.②③ B．①④ C．②④ D．①③
解析：力是一个物体对另一个物体的作用，一个力的产生涉及两个物体，两个物体相接触，但不一定有力的作用，所以②③正确。
解
析
6.“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。” 该现象说明（ ）
A. 力的作用是相互的
B. 力可以改变物体的形状
C. 力可以改变物体的运动状态
D. 以上说法都不对
C
足球的运动状态
发生了改变
足球由静止绕过人墙钻入球门，是因为足球的运动状态发生了改变。故选C。
解
析
7. 下列情况中汽车运动状态没有发生改变的是 （　　）
A．汽车起动
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
D
物体运动状态没有发生改变是指运动的快慢与方向都不发生改变，当汽车在平直的公路上匀速直线行驶时，运动状态没有改变。故选D。
四、课堂练习
解
析
8. 如图所示，让小铁球两次从斜面上滚下，分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体，观察小铁球的运动情况如图所示，根据该实验可得到什么结论？
甲图小铁球的运动速度越来越快，乙图小铁球的运动方向发生改变。所以结论为：力可以改变物体的运动状态。
甲
乙
四、课堂练习
解
析
9. 请举例说明：
①力能使物体发生形变；
②力能改变物体的运动状态。
①用手拉弹簧时，人的力使弹簧发生形变；
人站在雪地上会留下脚印，人对雪的压力使雪的形状发生了改变。
②投篮球时，人的力使篮球由静止到运动，改变了球的运动状态；
拉开的弓将箭射出，弓对箭的力使箭由静止变为运动，改变了
箭的运动状态。
四、课堂练习
解
析
力的作用效果：一是可以使物体发生形变，二是可以改变物体的运动状态。选项ABC的力都是使物体发生形变，只有D选项中踢足球的力是使物体的运动状态发生变化，与其他三个力所产生的作用效果不同。所以选D。
10. 下列选项中的力， 与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A. 运动员对弓弦的拉力
B. 撑竿跳高运动员对撑竿的压力
C. 斧头对木柴的力
D. 人踢足球的力，使足球前进
D
四、课堂练习
11. 如图示，足球运动员A开任意球，把球踢到球门前方，队友B用头将球顶向球门，守门员C鱼跃接接住。由图可见，运动员A的脚对球的作用力使球由_______到运动；运动员B的头对球的作用力使球的运动 ________
发生改变；守门员C的手对球的
作用力又使球由_______到静止。
上述事例说明：力可以使物体的
________发生变化。
静止
方向
运动
运动状态