第七章第2节弹力（课件）-八年级物理下册同步精品备课（人教版） (5) 25页ppt
文档属性
| 名称 | 第七章第2节弹力（课件）-八年级物理下册同步精品备课（人教版） (5) 25页ppt |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-09 22:51:33 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
【情景引入】
7.2 弹力
学习目标：
1．了解弹力及弹力产生的条件
2．了解弹簧测力计测量力的原理
3．会正确使用测力计测量力的大小
【课堂活动】
哪些场景中会有弹力呢？
【课堂活动】
用力分别拉橡皮筋、压塑料尺、弯折铁丝；松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
做一做
【课堂活动】
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
弹力
一
【课堂活动】
物体的弹性有一定的限度，如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。超过了这个限度会被损坏。
小心喽！
弹性限度
【课堂活动】
当拉伸和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？
弹力是如何产生的？
【课堂活动】
弹弓的主要组成部分是橡皮筋，橡皮筋有什么性质？
是什么力使子弹飞了出去？这个力的施力物体是什么
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
橡皮筋对子弹产生力的条件是什么
弹力产生
【课堂活动】
定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
产生条件:①相互接触 ②发生弹性形变
小结
【课堂活动】
实验说明：桌面发生了微小的弹性形变。
（采用了什么研究方法呢？）
用手压桌面，桌面发生形变吗？
【课堂活动】
用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。
【课堂活动】
①压力和支持力
放在水平桌面上的物体，由于地球引力作用与桌面互相挤压，使物体和桌面同时发生了微小的形变，如图：
可见，压力和支持力都是弹力。
②拉力
挂在绳下的物体，在地球引力作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。
可见，拉力也是弹力。
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
几种弹力
【课堂活动】
观察弹簧的伸长量与拉力大小的关系！！！
【课堂活动】
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，并分析数据得出结论。
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与他受到的拉力大小成正比。
探究弹簧的伸长量与拉力大小的关系
二
【课堂活动】
2.测量原理
1.主要构造
3.正确的使用方法
介绍弹簧测力计
【课堂活动】
在弹性限度内，弹簧的伸长量与他受到的拉力大小成正比。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
弹簧测力计
三
2.原理：
1.构造：
【课堂活动】
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
拉动挂钩几次，观察指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不摩擦外壳。
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
3.正确的使用方法：
【课堂活动】
做一做
练习使用弹簧测力计
（1）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
（2）测量头发丝被拉断时的拉力多大？
（3）把物体挂在拉环上，手提挂钩，这样倒着使用测量结果偏大还是偏小？
（4）两手分别用3N的拉力，反向水平拉动测力计，测力计的示数是多大？（可用三个测力计验证你的判断）
【课堂活动】
1.右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
0—5 N
0.2 N
1.4 N
既学既练
【课堂活动】
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
甲同学（或手臂长的同学）
【课堂活动】
其他测力计
【课堂小结】
课堂小结
四
【课堂小结】
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
拉动挂钩几次，观察指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不摩擦外壳。
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
【课堂检测】
1.弹力：物体由于发生_________而产生的力叫做弹力，常见弹力有__________________等。
2.弹簧测力计的原理：________________________________。
3.弹簧测力计的使用注意事项：____________________________。
课堂检测
五
【课堂检测】
课堂检测
五
4. 下面的现象中，哪个力不属于弹力( )
A. 运动员对杠铃的力
B. 手拉橡皮筋的力
C. 使成熟苹果自由落地的力
D. 电脑对桌面的压力
5.(2021·山东省枣庄市)如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为（ ）
A. 4N、0 B. 0、4N C. 4N、4N D. 8N、8N
【课堂检测】
课堂检测
五
6. (2014山西)“圆梦”实践活动小组正在自制测量仪器，下列是他们制成的未标注刻度的半成品，请你借助必要的器材为其粗略标注刻度．
用弹簧或橡皮筋制作的简易测力计(要求：量程5 N，分度值0.5 N)
【情景引入】
7.2 弹力
学习目标：
1．了解弹力及弹力产生的条件
2．了解弹簧测力计测量力的原理
3．会正确使用测力计测量力的大小
【课堂活动】
哪些场景中会有弹力呢？
【课堂活动】
用力分别拉橡皮筋、压塑料尺、弯折铁丝；松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
做一做
【课堂活动】
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
弹力
一
【课堂活动】
物体的弹性有一定的限度，如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。超过了这个限度会被损坏。
小心喽！
弹性限度
【课堂活动】
当拉伸和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？
弹力是如何产生的？
【课堂活动】
弹弓的主要组成部分是橡皮筋，橡皮筋有什么性质？
是什么力使子弹飞了出去？这个力的施力物体是什么
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
橡皮筋对子弹产生力的条件是什么
弹力产生
【课堂活动】
定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
产生条件:①相互接触 ②发生弹性形变
小结
【课堂活动】
实验说明：桌面发生了微小的弹性形变。
（采用了什么研究方法呢？）
用手压桌面，桌面发生形变吗？
【课堂活动】
用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。
【课堂活动】
①压力和支持力
放在水平桌面上的物体，由于地球引力作用与桌面互相挤压，使物体和桌面同时发生了微小的形变，如图：
可见，压力和支持力都是弹力。
②拉力
挂在绳下的物体，在地球引力作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。
可见，拉力也是弹力。
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
几种弹力
【课堂活动】
观察弹簧的伸长量与拉力大小的关系！！！
【课堂活动】
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，并分析数据得出结论。
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与他受到的拉力大小成正比。
探究弹簧的伸长量与拉力大小的关系
二
【课堂活动】
2.测量原理
1.主要构造
3.正确的使用方法
介绍弹簧测力计
【课堂活动】
在弹性限度内，弹簧的伸长量与他受到的拉力大小成正比。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
弹簧测力计
三
2.原理：
1.构造：
【课堂活动】
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
拉动挂钩几次，观察指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不摩擦外壳。
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
3.正确的使用方法：
【课堂活动】
做一做
练习使用弹簧测力计
（1）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
（2）测量头发丝被拉断时的拉力多大？
（3）把物体挂在拉环上，手提挂钩，这样倒着使用测量结果偏大还是偏小？
（4）两手分别用3N的拉力，反向水平拉动测力计，测力计的示数是多大？（可用三个测力计验证你的判断）
【课堂活动】
1.右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
0—5 N
0.2 N
1.4 N
既学既练
【课堂活动】
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
甲同学（或手臂长的同学）
【课堂活动】
其他测力计
【课堂小结】
课堂小结
四
【课堂小结】
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
拉动挂钩几次，观察指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不摩擦外壳。
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
【课堂检测】
1.弹力：物体由于发生_________而产生的力叫做弹力，常见弹力有__________________等。
2.弹簧测力计的原理：________________________________。
3.弹簧测力计的使用注意事项：____________________________。
课堂检测
五
【课堂检测】
课堂检测
五
4. 下面的现象中，哪个力不属于弹力( )
A. 运动员对杠铃的力
B. 手拉橡皮筋的力
C. 使成熟苹果自由落地的力
D. 电脑对桌面的压力
5.(2021·山东省枣庄市)如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为（ ）
A. 4N、0 B. 0、4N C. 4N、4N D. 8N、8N
【课堂检测】
课堂检测
五
6. (2014山西)“圆梦”实践活动小组正在自制测量仪器，下列是他们制成的未标注刻度的半成品，请你借助必要的器材为其粗略标注刻度．
用弹簧或橡皮筋制作的简易测力计(要求：量程5 N，分度值0.5 N)