人音版八年级音乐下册（简谱）第三单元《巴蜀山歌》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册（简谱）第三单元《巴蜀山歌》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-02-08 23:16:16 | ||
图片预览
文档简介
《巴蜀山歌》教案
教学内容
人音版八年级下册第三单元山野放歌欣赏课《巴蜀山歌》
教学目标
情感目标：聆听音乐，感受民歌和器乐曲不同的艺术表现力。
知识目标：哼唱民歌旋律；了解管弦乐队的分组和乐器的名称。听辨乐曲音色的变化。
技能目标：总结山歌特点，分辨不同表现要素在器乐和声乐之间的差别。
教学重难点
重点：通过聆听《太阳出来喜洋洋》，分辨表现要素的异同。
难点：乐句的划分及乐器音色的辨别。
教具
钢琴
教材分析
《巴蜀山歌》是著名作曲家鲍元恺先生的大型管弦乐组曲《炎黄风情》中的一个部分。《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》是两手不同风格、不同情绪的四川经典民歌，改编后的管弦乐作品均为变奏曲式的结构形式，其共同特点都是主题旋律不变，用丰富、精致的配器来形成变化，而编配者也并没有依据典型的西方曲式结构来创作乐曲。正如《天津晚报》在《炎黄风情》音乐会演出后评价所言：“希望西方人通过他们熟悉的形式了解中国民歌，也让我们自己通过民歌的旋律了解西方的管弦乐形式。”
教学过程
导入
整理课堂
师：请同学们猜一猜老师放的这首作品叫什么名字？来自于哪个地区？
生：《康定情歌》、四川
师： 提起四川民歌，人民最为赞赏它的抒情、婉转、爽朗、诙谐、泼辣。在四川民歌中，山歌占了十分重要的位置。今天这节课想跟同学们一同感受的是由著名作曲家鲍元恺先生创作的大型管弦乐组曲《炎黄风情》中的《巴蜀山歌》。这一组作品中选择了几首很据代表性的四川民歌改编成管弦乐，我们听听看，当民歌与管弦乐发生碰撞时，又会擦出怎样的火花呢
新课
初听：分成四组，分别聆听《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》两首作品，问：情绪、速度、音域、画面？
生：
槐花几时开 太阳出来喜洋洋
情绪 优美、含蓄 热烈、强悍
速度 中速稍慢 中速稍快
音域 起伏大，较宽 起伏小，较窄
画面 平静山村 热闹劳动
这两首作品都用的管弦乐演奏，我们回忆一下管弦乐包括哪几个乐组？又包含哪些乐器？
生：近代大型管弦乐队通常由4组乐器组成。它们是:弦乐、木管、铜管和打击乐器以及色彩乐器。弦乐：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴；木管：英国管，单簧管，低音单簧管，大管，低音大管；铜管：圆号，小号，长号，大号；打击：定音鼓，大鼓，小鼓，钹锣，三角铁；色彩：竖琴。
师：为什么民歌要用管弦乐的形式呈现呢？《天津晚报》在《炎黄风情》音乐会演出后评论：“希望西方人通过他们熟悉的形式了解中国民歌，也让我们自己通过民歌的旋律了解西方的管弦乐形式。”下面让我们依次来学习一下这两首民歌。
展示图谱，学习《太阳出来喜洋洋》
学唱旋律，提示波音、延音。加入装饰音，节奏自由是山歌的特征之一。
歌曲可以分成几个乐句？
生：两个乐句
师：这是山歌的结构特征。
分组对比聆听管弦乐与民歌之间存在哪些音乐要素上的不同
相同 不同
速度 织体
力度 曲式
情绪 表现形式
调式 音色
完整欣赏，问：打击乐器有何作用？
生：烘托作品热烈、欢快的情绪
师：用西洋打击乐模仿中国民间歌舞中锣鼓升天的场面，较好的烘托了气氛。
6、展示图谱，学习《槐花几时开》
聆听民歌，问：曲调有何特征？有哪些装饰音？
生：倚音、延音。曲调高亢嘹亮是山歌的特征之一。
模唱旋律，歌曲可以分成几个乐句？
生：四个乐句
师：山歌常见的是二句体和四句体乐段结构。
7、分段聆听，问：乐器、音区、音色
主题 变奏一 连接 变奏二 变奏三
乐器 双簧管 圆号 长笛 弦乐 英国管
音区 高 低 由低到高 低中高 中低
音色 明亮 低沉 清澈 浑厚 柔和
（三）学生活动
1、两手管弦乐的共同点？
2、管弦乐与民歌你更喜欢哪一种？
3、两首歌曲你更喜欢哪一首？
选择其中一首学生喜爱的加入歌词进行演唱
（四）拓展
1、 总结山歌特征：
（1）称谓：南北不同
（2）性格：热情奔放
（3）曲调：高旷嘹亮
（4）结构：以两句体和四句体常见
（5）节奏：自由悠长
2、播放音频选择地域与类型
小结
同学们，今天我们学习的是由民歌改编而来的管弦乐曲，正如人民音乐家冼星海先生曾说：“民歌是一切民族音乐最丰富的源泉。”鲍元恺先生在他的作品中不仅仅是展示了民歌的旋律，更是通过民歌把管弦乐的色彩、魅力都展现了出来。希望大家课下也去搜集一些由民歌改编而成的作品，我们下节课来交流。
教学反思
大量的对比让学生有很大的兴趣同时会让内容稍显太多了，学生有时候跟不上内容的节奏。还有对于音乐表现要素的认知太少了，有些名词应该在之前的教学中就提及，应该教会学生认识这些音乐本身的知识。八年级下册学生的理解力以及学唱能力应该更强，需要继续加油。
教学内容
人音版八年级下册第三单元山野放歌欣赏课《巴蜀山歌》
教学目标
情感目标：聆听音乐，感受民歌和器乐曲不同的艺术表现力。
知识目标：哼唱民歌旋律；了解管弦乐队的分组和乐器的名称。听辨乐曲音色的变化。
技能目标：总结山歌特点，分辨不同表现要素在器乐和声乐之间的差别。
教学重难点
重点：通过聆听《太阳出来喜洋洋》，分辨表现要素的异同。
难点：乐句的划分及乐器音色的辨别。
教具
钢琴
教材分析
《巴蜀山歌》是著名作曲家鲍元恺先生的大型管弦乐组曲《炎黄风情》中的一个部分。《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》是两手不同风格、不同情绪的四川经典民歌，改编后的管弦乐作品均为变奏曲式的结构形式，其共同特点都是主题旋律不变，用丰富、精致的配器来形成变化，而编配者也并没有依据典型的西方曲式结构来创作乐曲。正如《天津晚报》在《炎黄风情》音乐会演出后评价所言：“希望西方人通过他们熟悉的形式了解中国民歌，也让我们自己通过民歌的旋律了解西方的管弦乐形式。”
教学过程
导入
整理课堂
师：请同学们猜一猜老师放的这首作品叫什么名字？来自于哪个地区？
生：《康定情歌》、四川
师： 提起四川民歌，人民最为赞赏它的抒情、婉转、爽朗、诙谐、泼辣。在四川民歌中，山歌占了十分重要的位置。今天这节课想跟同学们一同感受的是由著名作曲家鲍元恺先生创作的大型管弦乐组曲《炎黄风情》中的《巴蜀山歌》。这一组作品中选择了几首很据代表性的四川民歌改编成管弦乐，我们听听看，当民歌与管弦乐发生碰撞时，又会擦出怎样的火花呢
新课
初听：分成四组，分别聆听《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》两首作品，问：情绪、速度、音域、画面？
生：
槐花几时开 太阳出来喜洋洋
情绪 优美、含蓄 热烈、强悍
速度 中速稍慢 中速稍快
音域 起伏大，较宽 起伏小，较窄
画面 平静山村 热闹劳动
这两首作品都用的管弦乐演奏，我们回忆一下管弦乐包括哪几个乐组？又包含哪些乐器？
生：近代大型管弦乐队通常由4组乐器组成。它们是:弦乐、木管、铜管和打击乐器以及色彩乐器。弦乐：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴；木管：英国管，单簧管，低音单簧管，大管，低音大管；铜管：圆号，小号，长号，大号；打击：定音鼓，大鼓，小鼓，钹锣，三角铁；色彩：竖琴。
师：为什么民歌要用管弦乐的形式呈现呢？《天津晚报》在《炎黄风情》音乐会演出后评论：“希望西方人通过他们熟悉的形式了解中国民歌，也让我们自己通过民歌的旋律了解西方的管弦乐形式。”下面让我们依次来学习一下这两首民歌。
展示图谱，学习《太阳出来喜洋洋》
学唱旋律，提示波音、延音。加入装饰音，节奏自由是山歌的特征之一。
歌曲可以分成几个乐句？
生：两个乐句
师：这是山歌的结构特征。
分组对比聆听管弦乐与民歌之间存在哪些音乐要素上的不同
相同 不同
速度 织体
力度 曲式
情绪 表现形式
调式 音色
完整欣赏，问：打击乐器有何作用？
生：烘托作品热烈、欢快的情绪
师：用西洋打击乐模仿中国民间歌舞中锣鼓升天的场面，较好的烘托了气氛。
6、展示图谱，学习《槐花几时开》
聆听民歌，问：曲调有何特征？有哪些装饰音？
生：倚音、延音。曲调高亢嘹亮是山歌的特征之一。
模唱旋律，歌曲可以分成几个乐句？
生：四个乐句
师：山歌常见的是二句体和四句体乐段结构。
7、分段聆听，问：乐器、音区、音色
主题 变奏一 连接 变奏二 变奏三
乐器 双簧管 圆号 长笛 弦乐 英国管
音区 高 低 由低到高 低中高 中低
音色 明亮 低沉 清澈 浑厚 柔和
（三）学生活动
1、两手管弦乐的共同点？
2、管弦乐与民歌你更喜欢哪一种？
3、两首歌曲你更喜欢哪一首？
选择其中一首学生喜爱的加入歌词进行演唱
（四）拓展
1、 总结山歌特征：
（1）称谓：南北不同
（2）性格：热情奔放
（3）曲调：高旷嘹亮
（4）结构：以两句体和四句体常见
（5）节奏：自由悠长
2、播放音频选择地域与类型
小结
同学们，今天我们学习的是由民歌改编而来的管弦乐曲，正如人民音乐家冼星海先生曾说：“民歌是一切民族音乐最丰富的源泉。”鲍元恺先生在他的作品中不仅仅是展示了民歌的旋律，更是通过民歌把管弦乐的色彩、魅力都展现了出来。希望大家课下也去搜集一些由民歌改编而成的作品，我们下节课来交流。
教学反思
大量的对比让学生有很大的兴趣同时会让内容稍显太多了，学生有时候跟不上内容的节奏。还有对于音乐表现要素的认知太少了，有些名词应该在之前的教学中就提及，应该教会学生认识这些音乐本身的知识。八年级下册学生的理解力以及学唱能力应该更强，需要继续加油。