人音版八年级音乐下册（简谱）第三单元《花儿与少年》教学设计

《花儿与少年》教学设计
一.教学设计
运用视听结合的方法音画交融的形式吸引学生同时采用多种手段观看录像全曲欣赏分段欣赏
边听边仪欣赏改编的乐曲，多次聆听加深主题音乐的印象，通过对比感受两个主题在节拍情绪，旋律内容的区别
感受变换拍子使音乐形象丰满多姿
二 教学目标
1了解青海西北地区民族民间音乐，
2体会变换拍子在乐曲中的运用
3 体会乐曲情绪 哼唱一个主题
三 教学重点 了解不同形式的花的演绎
四 教学难点 选用合适方式再现音乐的不同情绪，感受变换拍子在乐曲中的运用
五 教学方法 演示法 视听结合 展示 ，讲授，参与法 讲授法
六 教具准备电子琴 手风琴
七 教学过程
1课前热身，节奏练习
2 师生问好
3课前歌曲 感恩的心
4导入：大家唱的很投入，以问题猜出是回族导入
师:我们今天欣赏的乐曲就是回族流传最广泛最具回族特色的，也是最受人们喜爱的青海民歌《四季调》改编的乐曲《花儿与少年》
5带着问题欣赏老师的手风琴独奏《花儿与少年》
师：分几个部分，情绪怎样
学生 答：三个部分，有欢快的
师 ：花儿指的什么，是家里养的花吗让我们一起走进青海寻找答案
6 播放青海风光片 找到花的答案
7 找学生读学习目标
8 再次聆听，分析情绪和曲式结构
学生情绪：欢快。活波 。流畅如歌，欢快活波
板书 引子+A+B+A1+尾声
师：同学们准备红黄两张卡片，正确出示卡片并律动打拍子
9分段聆听各主题，通过对比感受两个主题在节拍情绪，旋律内容的区别
感受变换拍子使音乐形象丰满多姿
A 主题 学生跟琴哼唱
B 主题 学生打三角拍，三拍子的基础舞步
A1 画旋律线 表演
10 欣赏各种形式的精彩演绎， 《花儿与少年》自问世以来深受各族人民的喜爱，被编译成各种版本
A与演唱的结合 两次春晚
B女子十二乐坊
C舞蹈
11同学们分组表演，
A舞蹈律动
B哼唱旋律
C节奏节拍
D 模仿乐器
12作品作者简介 王洛宾作品表达内容
13小结 回顾本课内容，
14伴着《花儿与少年》乐曲结束本课