江苏少年儿童出版社小学美术二年级下册（2014版） 第9课　树上树下（一） 教案

树上树下
教学目标
1、自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。
2、启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。
3、为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
教学准备
教师准备：范作及道具等
学生准备：多种材料
教学重难点：1、感受并学习不同故事场景（大场景和小场景）的取景方法。
2、创意一个故事的主题，并步步深入地把它表现出来。
课前游戏：你演我来猜
师：今天上课前我们来玩个小游戏：你演我来猜！
看！我这里有很多森林居民，请你任选一种动物，用动作和声音把它表现出来，让我来猜猜它是谁？
导入新课：
1、FLASH：狐狸和乌鸦
师：小朋友，有一个故事相信你们一定非常熟悉。看！这是什么？大树上有什么？树下呢？
狐狸花言巧语，骗得乌鸦张开了嘴，结果肉掉了下来，狐狸叼起肉，一遛儿烟不见了！这个经典的寓言故事中乌鸦在哪里，狐狸呢？
一个在树上，一个在树下产生了有趣的故事。
揭题——《树上树下》
师：揭示课题——这就是我们今天要来学习的《树上树下》这一课，要来画一个和树有关的故事。
新授部分：
1、小练习：（跟着老师画一棵树。）
师：（交待清楚上节课我们的学习内容）上节课我们学会了画树和小动物。
师：春、夏、秋、冬，树千姿百态。下面就让我们一起来快速的画一棵大树。
练习要求：1、只需要画出大树的主干和主要的枝杈
2、时间两分钟
2、故事创编
师：看老师这里也有一棵树，和你们的树一样，有主干、有枝杈、还多了什么？但树上什么也没有，旁边有这么多素材，谁能任选其中两个到多个给老师编个小故事？
教师示范：地下的故事，怎样表现地下通道？
再看看在大树的根部，地下的故事也可以很精彩。教师示范：
（先画出地下通道用明暗的极大反差来表现。）
不同画面构图的比较
想想你的故事会发生在哪里？请学生折出自己喜欢的构图方式，
3、小练习：
师：折一折，看看出现的构图给你以怎样的联想。你故事发生的场景，可以是大场景，也可以是小场景。
4、游戏：森林探险 —— 找找地面上和地下的动物
师：小朋友，你去森林探过险吗？你了解谁喜欢待在树上，谁喜欢在藏在树下吗？
师：看！老师找到了一只豹子，有谁再来帮老师找找？
地面上的树这么热闹，那在黑暗的树下呢？谁能来找找？
5、欣赏：
（1）大师的画
师：下面，让我们走近大师，看看大师们画的大树故事。
师：什么季节？地点主要在大树的什么部位？谁能给这幅画起个名字？（人、动物、自然的组合和谐的在一起。）
强调故事的构图和主题表现。色调，故事主要表现的季节？
主题的引导。
（2）欣赏：书上的作品和学生的作业
师：树——我们人类和动物们共同的绿色家园。
师： 这幅画面里出现最多的是什么？
巧妙的运用树枝搭建成桥梁
（3）（把作品贴在黑板上或分发到小组欣赏。）下面我们来欣赏一些小朋友的作品，看看他们的故事都表现的是什么主题？
（表扬有想象力的小朋友）
师：小朋友你想到了什么主题呢？快乐树、热闹的树、丰收的树、爱的树、大树之家……
怎样组织画面？
6、教师示范：快乐树——捉谜藏
师：这是一棵快乐树，因为常常有孩子到树下来捉迷藏……
7、教师布置作业要求：
选用适当的构图，主题突出的表现一个和树有关的故事。
8、教师讲解并示范将动物拟人化，突出故事主人公的性格、角色特点
比较各种动物，你觉得谁表现的最生动？为什么？
（此环节根据需要来取舍）
学生再次作业
巡视辅导：找出每组有创意并画的好的小朋友，和他进行简单的交流。
9、学生作业展示与小结
用实物投影展示学生作品，每小组选出一幅作品，给足充分的时间让学生表达自己故事的创意。
教师围绕构图和表现技巧来简单评价。
8、课后评价与拓展
师：绘本欣赏：《爱心树》
从前，有一棵树，它喜欢上一个男孩，男孩也喜欢它，男孩常常来和大树捉迷藏，大树很快乐。可是，男孩渐渐长大了，不怎么来和大树玩了，大树很孤寂。终于有一天长大的男孩来找大树，他对大树说：我现在需要一些钱。……）
这本书建议大家回家和你的爸爸妈妈一起去读，相信一定会有更多的体会。
结束语二： 建议小朋友们课后去仔细找找：书中变换了哪些构图方式来表现故事内容。
下课！
注意事项：
学生：
画树、画动物、和谐美好的创想主题、小奖品。
老师：
重点突出，给人留下深刻的印象、语言简练、学生的引导、练习步骤要求明确、
板书：构图、主题