Unit 6 How many？ PartC story time 表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many？ PartC story time 表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 537.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-10 14:40:37 | ||
图片预览
文档简介
《Unit 6 How many --Part C Story time》教学设计
课题 Unit6 How many (Part c Story time ) 第（6）课时
教材分析 就词汇而言：本课时主要为在Part A和Part B 的基础上练习数量的词汇，上完本课应达到让学生能够在听说认读三个方面掌握三会词汇（race、only、won、pick）。 就句型与语法知识点而言：本课时的教学内容主要为采摘苹果为场景句型How many...do you see I see... How many...do you have I have...
学情分析 学完本课时内容，学生能够自主使用本课句型运用到日常生活中，此目标与新课标对于语言教学的工具性要求高度契合。本班学生情况为两极分化的情况严重，为了让每个学生有参与感，尊重每个学生的个性，在设计活动的过程中，抽查问题的部分需要根据难度选择不同学生进行回答。
理念与方法 本课主要是围绕周末去农场采摘苹果为主线，通过引导学生完成不同层次任务来展开教学，利用PPT技术，设计不同的游戏活动，让学生们通过小组竞争完成活动来完成学习。
教学目标 知识与技能目标： 从听说读译四方面理解race、only、won三个新词汇；能够运用How many...do you see I see... How many...do you have I have...进行对话表演。 过程与方法目标：在学习词汇拼读时运用自然拼读法教授，让学生能自主发音，其次，利用农场主Old Macdonald作为整课时主线，由易到难一步步展开教学。
教学重点 词汇： race only won 句型：--How many...do you see -- I see... --How many...do you have -- I have...
教学难点 --How many后加名词复数...do you have -- I have..数量词的发音.
信息化环境 多媒体课件以及白板投影仪
补充教学资源 无
前置作业（可选） 课前预习
过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 设计意图
环节1 通过介绍抖音，一起模仿玩抖音视屏热身。 Get interested. Picture of the tik tok(抖音) of start Guan Xiaotong. 以最热的软件抖音舞蹈热身，渗透不同的工作。
环节2 Visit the farm look and say . 利用PPT动画技术分别展示本课新词汇和句型。 用自然拼读法教发音，并通过单词之间的变化来发音。
环节3 Show the students pictures of animals and numbers and read them. Say what they know about words. Pictures of the words。 以Who is faster 游戏，抖音版新鲜出炉。
环节4 It was suggested that the backyard was polluted by rats, and that children should read words to eliminate rats, and that when they finished , they would be rewarded. Play a game! 课件展示后院和老鼠，并使用动画功能消除单词的老鼠。 通过后院游戏练习单词并转折到下一部分。
环节5 The farmer thanked and returned by offering the children cartoons. 可以看到动画片发笑等。 农场主的感谢 过渡到故事环节，也让孩子知道应该乐于助人。
环节6 Presenting the plot Memorizing while reading a story 点击视屏资料 练习听，并考验记忆力。
环节7 Through the display of tremolo and video materials, arouse children's interest. Look carefully! 用PPT动画技术和课本相结合。 在场景中欣赏采摘水果的乐趣。
环节8 Challenges and four tasks are rewarded. 讨论采摘免费水果,完成任务。 用动画温馨提示小要求。 注意模仿语音语调
环节9 Two students play zoom and zip, telling stories with emotional colors, and rewarding them when they finish. 一边欣赏表演一边进行记忆 PPT动画 Show time在场景中进行角色扮演。
环节10 拓展Pick fruits，进行对话表演。 Practice 在场景中练习本课拓展的内容，使整个课程更具有完整性和操练性。
环节11 Homework 模仿故事并且学会分享，把学习的本课知识应用到日常生活当中。 1.Imitate and read the story. 2.Share the story with friends and family. 学会分享，把学习的本课知识应用到日常生活当中，使教和学融为一体。
环节12 评价小组分数，并通过农场主来恭喜学生哪一组获胜。 得到小组奖励。 PowerPoint动画效果。 小组评价能激发学生课堂的积极性，并能学会与组员合作与别组竞争。
课堂评价方式 口头评价、抽查以及小组评价
板书设计思路
教学反思 一个主线 本课时以“抖音”短视屏去农场摘水果的情景为主线，把课堂创设为一个日常生活中采摘水果的场景，并设计了富有挑战性和趣味性的游戏和任务，让孩子们在创设的场景中学习，把学习的本课知识应用到日常生活当中，使教和学融为一体。 活动新颖，有挑战性和目标性 本课时布置的活动都富有挑战性和目标性，比如“抖音视屏”单词游戏，不但吊起孩子们的兴趣，而且还可以考验了孩子们的记忆力和复习已学的词汇;“消灭老鼠”游戏可以训练发音;也能让孩子们体会要乐于助人的品质；“表演秀”不仅训练了孩子们的勇敢和自信，而且增强了孩子们记忆和认知；“小组评价”激发了孩子们在课堂上的积极性，也能培养与他人团结合作的品质。同时，每一个环节都富有趣味性，孩子们能在快乐中学到知识和运用知识。在这些活动中，老师只作引导式教学，其他步骤全部让孩子们自主思考、自主探究、合作学习，真正达到了孩子们成为了学习的主体的目的。 三、环节紧凑，层层深入 本课时设计环节紧凑，从抖音短视频小星星热身导入，到玩游戏词汇学习，再从不同的消灭老鼠词汇游戏过渡到观看动画片视屏，以及勇敢挑战完成任务，拍摄参加表演秀和拓展运用知识的抖音短视频，最后再一起数采摘的苹果，评出胜利者，给与奖励。每个环节都有关联性，从易到难，层层深入，孩子们能逐步学习本课知识。
课题 Unit6 How many (Part c Story time ) 第（6）课时
教材分析 就词汇而言：本课时主要为在Part A和Part B 的基础上练习数量的词汇，上完本课应达到让学生能够在听说认读三个方面掌握三会词汇（race、only、won、pick）。 就句型与语法知识点而言：本课时的教学内容主要为采摘苹果为场景句型How many...do you see I see... How many...do you have I have...
学情分析 学完本课时内容，学生能够自主使用本课句型运用到日常生活中，此目标与新课标对于语言教学的工具性要求高度契合。本班学生情况为两极分化的情况严重，为了让每个学生有参与感，尊重每个学生的个性，在设计活动的过程中，抽查问题的部分需要根据难度选择不同学生进行回答。
理念与方法 本课主要是围绕周末去农场采摘苹果为主线，通过引导学生完成不同层次任务来展开教学，利用PPT技术，设计不同的游戏活动，让学生们通过小组竞争完成活动来完成学习。
教学目标 知识与技能目标： 从听说读译四方面理解race、only、won三个新词汇；能够运用How many...do you see I see... How many...do you have I have...进行对话表演。 过程与方法目标：在学习词汇拼读时运用自然拼读法教授，让学生能自主发音，其次，利用农场主Old Macdonald作为整课时主线，由易到难一步步展开教学。
教学重点 词汇： race only won 句型：--How many...do you see -- I see... --How many...do you have -- I have...
教学难点 --How many后加名词复数...do you have -- I have..数量词的发音.
信息化环境 多媒体课件以及白板投影仪
补充教学资源 无
前置作业（可选） 课前预习
过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 设计意图
环节1 通过介绍抖音，一起模仿玩抖音视屏热身。 Get interested. Picture of the tik tok(抖音) of start Guan Xiaotong. 以最热的软件抖音舞蹈热身，渗透不同的工作。
环节2 Visit the farm look and say . 利用PPT动画技术分别展示本课新词汇和句型。 用自然拼读法教发音，并通过单词之间的变化来发音。
环节3 Show the students pictures of animals and numbers and read them. Say what they know about words. Pictures of the words。 以Who is faster 游戏，抖音版新鲜出炉。
环节4 It was suggested that the backyard was polluted by rats, and that children should read words to eliminate rats, and that when they finished , they would be rewarded. Play a game! 课件展示后院和老鼠，并使用动画功能消除单词的老鼠。 通过后院游戏练习单词并转折到下一部分。
环节5 The farmer thanked and returned by offering the children cartoons. 可以看到动画片发笑等。 农场主的感谢 过渡到故事环节，也让孩子知道应该乐于助人。
环节6 Presenting the plot Memorizing while reading a story 点击视屏资料 练习听，并考验记忆力。
环节7 Through the display of tremolo and video materials, arouse children's interest. Look carefully! 用PPT动画技术和课本相结合。 在场景中欣赏采摘水果的乐趣。
环节8 Challenges and four tasks are rewarded. 讨论采摘免费水果,完成任务。 用动画温馨提示小要求。 注意模仿语音语调
环节9 Two students play zoom and zip, telling stories with emotional colors, and rewarding them when they finish. 一边欣赏表演一边进行记忆 PPT动画 Show time在场景中进行角色扮演。
环节10 拓展Pick fruits，进行对话表演。 Practice 在场景中练习本课拓展的内容，使整个课程更具有完整性和操练性。
环节11 Homework 模仿故事并且学会分享，把学习的本课知识应用到日常生活当中。 1.Imitate and read the story. 2.Share the story with friends and family. 学会分享，把学习的本课知识应用到日常生活当中，使教和学融为一体。
环节12 评价小组分数，并通过农场主来恭喜学生哪一组获胜。 得到小组奖励。 PowerPoint动画效果。 小组评价能激发学生课堂的积极性，并能学会与组员合作与别组竞争。
课堂评价方式 口头评价、抽查以及小组评价
板书设计思路
教学反思 一个主线 本课时以“抖音”短视屏去农场摘水果的情景为主线，把课堂创设为一个日常生活中采摘水果的场景，并设计了富有挑战性和趣味性的游戏和任务，让孩子们在创设的场景中学习，把学习的本课知识应用到日常生活当中，使教和学融为一体。 活动新颖，有挑战性和目标性 本课时布置的活动都富有挑战性和目标性，比如“抖音视屏”单词游戏，不但吊起孩子们的兴趣，而且还可以考验了孩子们的记忆力和复习已学的词汇;“消灭老鼠”游戏可以训练发音;也能让孩子们体会要乐于助人的品质；“表演秀”不仅训练了孩子们的勇敢和自信，而且增强了孩子们记忆和认知；“小组评价”激发了孩子们在课堂上的积极性，也能培养与他人团结合作的品质。同时，每一个环节都富有趣味性，孩子们能在快乐中学到知识和运用知识。在这些活动中，老师只作引导式教学，其他步骤全部让孩子们自主思考、自主探究、合作学习，真正达到了孩子们成为了学习的主体的目的。 三、环节紧凑，层层深入 本课时设计环节紧凑，从抖音短视频小星星热身导入，到玩游戏词汇学习，再从不同的消灭老鼠词汇游戏过渡到观看动画片视屏，以及勇敢挑战完成任务，拍摄参加表演秀和拓展运用知识的抖音短视频，最后再一起数采摘的苹果，评出胜利者，给与奖励。每个环节都有关联性，从易到难，层层深入，孩子们能逐步学习本课知识。