9.1压强（说课课件）2021-2022学年人教版物理八年级下册(共21张PPT)

(共21张PPT)
说课课题： 压力作用效果
人教版第九章第一节压强
教学过程设计
四
实验方法设计
三
实验内容设计
二
实验教学目标
一
说课流程
五
教学反思
实验教学目标
一:
认识压力
实验探究
说课内容
内容和器材
二:
实验方法设计
三:
试一试你的胆量，看看哪位同学敢坐老虎凳？
设计意图：创造一个愉快、富有挑战性的情境，
激发学生的学习兴趣和学习欲望。
教学过程设计
四
创设情境
新课
第1环节：认识压力
第2环节：实验探究
第3环节：学以致用
第4环节：拓展实验
在体验过程中思考下面问题：
1.手指发生形变了吗？
2.是什么力作用的效果？
3.施力物体是哪个？力的方向如何？
第1环节
体验1
体验2
在体验过程中思考下面问题：
1.手感觉累吗？
2.是什么力作用的效果？
3.施力物体是哪个？力的方向如何？
第1环节
第1环节
水平放置时
F=G
竖直放置时
F与G无关
展示压力示意图
斜放时
F板书：
1、概念：垂直作用于物体表面上的力
第1环节
2、压力三要素
作用点：被压表面
方向：垂直被压物体表面
大小：受力分析，当物体水 平放置时F=G
压力：
3、压力产生的原因：物体相互挤压
第二环节
实验探究
压力的作用效果可能跟压力大小和受力面积有关。
2、设计实验
1、提出问题，提出猜想
1)因为压力作用效果可能
与多个因素有关，因此在
探究过程中要恰当使用：
控制变量法
2)怎么比较压力作用效果的
强弱呢？如何改变压力、受
力面积的大小呢？
温馨小贴士：
第二环节
第二环节
提供的实验器材
方案一
方案二
设计意图：改进后实验直观性强，实验现象十分明显，在
操作过程中直接体现控制变量法。特别是方案二，用具体
的数据来说明问题更简单突破了教学难点。
第二环节
实验展示
1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
2）压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
第二环节
分析实验、得出结论
实验交流评估
被压物体要选择比较柔软的物体，比如：橡皮泥、海绵等。
设计意图：培养学生实验设计能力，加深对压力影响因素的理
解，并熟练使用控制变量法分析问题。设计多种实验方案，使
学生成为知识的“发现者”，充分激发学生的创造思维，体现新
课改的理念。
第二环节
学以致用
1、想一想，怎么做能够缓解手的疼痛？
2、大卡车为什么安装那么多轮子？
3、注射器针头为什么做得尖尖？
设计意图：体现物理走向生活，应用于生活，
使知识内化形成能力，使知识形成体系。
第三环节
墙砖分别压在海绵和木板上，观察海绵、木板的形变程度，针对观察到的现象提出问题、提出猜想，并且动手设计实验验证。
猜想：压力作用效果可能还跟被压物体的材料有关。
设计意图：设计这个课外实验探究作为本课知识的延伸，让孩子们养成多观察，多思考的好习惯，去发现问题，解决问题。
第四环节
拓展实验
4
收获
本节课在设计理念上，突出了学生的参与意识和主动性。较好地落实了“生活—物理—社会”的理念。注重学生亲身体验，把课堂还给学生，充分体现学生的主体地位。让学生感受到发现问题、解决问题的喜悦，体验到学习的乐趣。在整节课中，强调学生合作学习，师生互动、生生互动，学生学习效果较好，符合开放性实验的思想。
五
教学反思
不足
不足：因为我学校是乡镇学校，学校实验仪器、实验室简陋，本人见识少，在创新方面非常比较薄弱，今后需要多多学习。
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谢谢，再见!