人教版小学一年级下册数学第六单元 100以内的加法和减法（一） 复习教案
文档属性
| 名称 | 人教版小学一年级下册数学第六单元 100以内的加法和减法（一） 复习教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 889.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-09 08:01:43 | ||
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文档简介
《100以内的加法和减法（一）》复习教案
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第61～84页。本单元主要内容是掌握口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算，用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。借助实物、小棒、计数器等，让学生充分经历数数的过程，在数数的过程中，认识数的组成、数序，感受问题。通过小棒图和计数器进行实物操作，帮助学生思考，并上升到表象操作，直到符号操作。本单元既是对学过的20以内加、减法计算的巩固，又是学习多位数加、减法以及乘除法的基础，具有承上启下的作用。
二、复习目标
1．在教师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。
2．借助实物、小棒、计数器等操作，理解100以内加减法口算的算理。
3．借助情境图，认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
4．通过画图、列表等多种方式解决同数连加、连减的实际问题。
三、复习重难点
重点：100以内加法和减法的口算。
难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。
四、配套资源
实施资源：《100以内的加法和减法（一）复习课》名师教学课件、小棒、计数器。
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1．第六单元的学习已经结束了，你又学了哪些内容？请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？并举例说明。
（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？
（3）你能讲一讲自己学的最好的内容吗？
2．以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20为例，说一说并写一写口算的过程。
3．根据你所学的解决问题，编一道题并解决。
（二）课堂设计
1．导入
同学们，第六单元我们一起学习了“100以内的加法和减法（一）”，谁来说一说，我们都学到了哪些知识？（板书课题：100以内的加法和减法（一）整理和复习）
2．交流成长档案
①梳理知识点，完善成长档案
课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后进行展示。
展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。
汇总：整十数加、减整十数 例：10＋20，30－20
两位数加一位数、整十数 例：不进位25＋2，25＋20
进位28＋5，
两位数减一位数、整十数 例：不退位35－2，35－20
退位36－8，
小括号10－2－3，10－（2＋3）
解决问题 同数相加、同数相减
②结合梳理，完成思维导图
根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。
以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20为例，说一说并写一写口算的过程。
20＋30：（1）2个十加3个十等于5个十，是50。
（2）十位：2＋3＝5，20＋30＝50。
36＋7：
（1） （2）
36－7：
（1）36－6－1＝29
（2）
36＋20：
36－20：30－20＝10，10＋6＝16
③我们在课前已经根据自己认为最重要的内容，编一道题。下面请四人小组进行交流，把编的题目按刚刚我们总结的三部分进行分类，并说一说，解题过程和在解题时要注意的地方。小组上台展示。
3．随堂小测
【知识点1】100以内的加减法
（1）46＋8＝
先算：（ ）＋（ ）＝（ ）
再算：（ ）＋（ ）＝（ ）
（2）83－7＝
先算：（ ）－（ ）＝（ ）
再算：（ ）＋（ ）＝（ ）
（3）7＋58－40＝
先算：（ ）＋（ ）＝（ ）
再算：（ ）－（ ）＝（ ）
（4）7＋（58－40）＝
先算：（ ）－（ ）＝（ ）
再算：（ ）＋（ ）＝（ ）
【答案】略
【解析】本题考察的是100以内的加减法，第1和2题是两位数加减一位数的口算，第2和3题是混合计算。考察学生的运算顺序。
【知识点2】带小括号的混合计算
自己写出两道含有小括号的算式，并说一说先算什么，再算什么。
【解析】学生对于计算是比较拿手的，在计算的基础上增加难度，自己给自己出题，并解决。提高学生对知识的更深的理解。
【知识点3】解决问题
（1）
一共有多少人打乒乓球？
（2）
【答案】略
【解析】本题考察的是同数连加或连减解决问题，在解决问题过程中，尽量让学生思考多种方法，画图、数数等，不一定只局限于算式，只要学生的想法合理就可以，发挥学生的思维能力。
（三）课后作业
1．口算
（1）
（2）
17＋6＋8＝ 43－8－30＝
60＋38－90＝ 50＋27－9＝
54＋（17＋3）＝ 93－（68－60）＝
【答案】略
【解析】巩固学生口算能力和混合运算能力。
2．解决问题
（1）图书馆一共有96本书，其中故事书有30本，上周借出4本书，图书馆还剩多少本书？
（2）
①小平打中了（ ）个。
②小云打中了（ ）个。
（3）
（4）
【答案】略
【解析】本题中巩固学生解决问题的能力，本单元学习了用两位数加减一位数的口算和同数相加或相减解决问题，同时要注意在解决问题时，提取出有用的信息。
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第61～84页。本单元主要内容是掌握口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算，用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。借助实物、小棒、计数器等，让学生充分经历数数的过程，在数数的过程中，认识数的组成、数序，感受问题。通过小棒图和计数器进行实物操作，帮助学生思考，并上升到表象操作，直到符号操作。本单元既是对学过的20以内加、减法计算的巩固，又是学习多位数加、减法以及乘除法的基础，具有承上启下的作用。
二、复习目标
1．在教师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。
2．借助实物、小棒、计数器等操作，理解100以内加减法口算的算理。
3．借助情境图，认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
4．通过画图、列表等多种方式解决同数连加、连减的实际问题。
三、复习重难点
重点：100以内加法和减法的口算。
难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。
四、配套资源
实施资源：《100以内的加法和减法（一）复习课》名师教学课件、小棒、计数器。
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1．第六单元的学习已经结束了，你又学了哪些内容？请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？并举例说明。
（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？
（3）你能讲一讲自己学的最好的内容吗？
2．以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20为例，说一说并写一写口算的过程。
3．根据你所学的解决问题，编一道题并解决。
（二）课堂设计
1．导入
同学们，第六单元我们一起学习了“100以内的加法和减法（一）”，谁来说一说，我们都学到了哪些知识？（板书课题：100以内的加法和减法（一）整理和复习）
2．交流成长档案
①梳理知识点，完善成长档案
课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后进行展示。
展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。
汇总：整十数加、减整十数 例：10＋20，30－20
两位数加一位数、整十数 例：不进位25＋2，25＋20
进位28＋5，
两位数减一位数、整十数 例：不退位35－2，35－20
退位36－8，
小括号10－2－3，10－（2＋3）
解决问题 同数相加、同数相减
②结合梳理，完成思维导图
根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。
以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20为例，说一说并写一写口算的过程。
20＋30：（1）2个十加3个十等于5个十，是50。
（2）十位：2＋3＝5，20＋30＝50。
36＋7：
（1） （2）
36－7：
（1）36－6－1＝29
（2）
36＋20：
36－20：30－20＝10，10＋6＝16
③我们在课前已经根据自己认为最重要的内容，编一道题。下面请四人小组进行交流，把编的题目按刚刚我们总结的三部分进行分类，并说一说，解题过程和在解题时要注意的地方。小组上台展示。
3．随堂小测
【知识点1】100以内的加减法
（1）46＋8＝
先算：（ ）＋（ ）＝（ ）
再算：（ ）＋（ ）＝（ ）
（2）83－7＝
先算：（ ）－（ ）＝（ ）
再算：（ ）＋（ ）＝（ ）
（3）7＋58－40＝
先算：（ ）＋（ ）＝（ ）
再算：（ ）－（ ）＝（ ）
（4）7＋（58－40）＝
先算：（ ）－（ ）＝（ ）
再算：（ ）＋（ ）＝（ ）
【答案】略
【解析】本题考察的是100以内的加减法，第1和2题是两位数加减一位数的口算，第2和3题是混合计算。考察学生的运算顺序。
【知识点2】带小括号的混合计算
自己写出两道含有小括号的算式，并说一说先算什么，再算什么。
【解析】学生对于计算是比较拿手的，在计算的基础上增加难度，自己给自己出题，并解决。提高学生对知识的更深的理解。
【知识点3】解决问题
（1）
一共有多少人打乒乓球？
（2）
【答案】略
【解析】本题考察的是同数连加或连减解决问题，在解决问题过程中，尽量让学生思考多种方法，画图、数数等，不一定只局限于算式，只要学生的想法合理就可以，发挥学生的思维能力。
（三）课后作业
1．口算
（1）
（2）
17＋6＋8＝ 43－8－30＝
60＋38－90＝ 50＋27－9＝
54＋（17＋3）＝ 93－（68－60）＝
【答案】略
【解析】巩固学生口算能力和混合运算能力。
2．解决问题
（1）图书馆一共有96本书，其中故事书有30本，上周借出4本书，图书馆还剩多少本书？
（2）
①小平打中了（ ）个。
②小云打中了（ ）个。
（3）
（4）
【答案】略
【解析】本题中巩固学生解决问题的能力，本单元学习了用两位数加减一位数的口算和同数相加或相减解决问题，同时要注意在解决问题时，提取出有用的信息。