人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配（一） 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
人教新课标二年级数学上册
搭 配（一）
数 学 广 角
PPT，数字卡片
教学目标：
培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。
使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学重点：
知识与技能
过程与方法
情感与态度
与价值观
教法：
教学难点：
怎样排列可以不重复、不遗漏。
教具：
学法：
引导探究。
动手探究。
一、创设情景，激趣导入
密码是由1和2组成的两位数。是多少呢？
请输入密码
是12或者是21
1
2
方法：
1
2
先由两个数组成两位数，再交换个位和十位上数的位置。
1和2组成两位数：12、21
21
密码是用1、2和3组成的两位数。
每个两位数的十位数和个位数不能一样哦。
请输入密码
二、动手操作，探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位的数不能一样，能组成几个两位数？
二、动手操作，探究新知
你有什么办法解决这个问题？
你都知道了什么？
“十位数和个位数不能一样”是什么意思？
动手试一试，可以摆一摆，也可以写一写、画一画。
2
2
1
1
3
3
①
②
③
二、动手操作、探究新知
例1：用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
怎样做才能不重不漏？
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2
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方法一：调换位置法
方法二：固定十位法
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2
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十位
个位
十位
个位
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怎样做才能不重不漏？
方法三：固定个位法
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十位
个位
十位
个位
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怎样做才能不重不漏？
方法一：
调换位置法
方法二：
固定十位法
方法三：
固定个位法
无论采用哪种方法，都要做到有序。
二、动手操作，探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位的数不能一样，能组成几个两位数？
搭配的方法:
请输入密码
3 2
门开了！是32!
有几种穿法？
每次上衣穿1件，
裤子穿1条。
三、应用拓展，深化方法
今天这节课我们在数学广角中学了什么？你有什么收获？
四、总结延伸，畅谈感受
今天老师给大家布置一个作业：
老师家电话号码是：6621( )( )( ) ，最后三个数字是由1、3、8组成的，猜一猜，老师家的电话号码可能是多少呢？
五、作业
谢谢指导！