岳麓版历史必修三学案 全册

第10课 梨园春秋
【考点解读】
考点: 京剧等剧种的产生和发展
课标要求：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
解读：中国古代戏曲萌芽于古代的“傩”，春秋战国以后戏曲的元素增多，唐代时有了专门场所“梨园”，宋代时戏曲的形式完备，元朝时戏曲走向成熟，在明朝中叶被誉为“百戏之祖的”昆曲兴起，清朝时期，安徽的徽剧兼收昆曲、秦腔以及其他民间曲调，形成新剧种--京剧，被誉为“国粹”。中国古代戏曲是中华民族传统文化的重要组成部分，增强对传统文化的认识，培养民族自豪感。
【知识梳理】
一．起源：
起源于原始 ，这种带有 色彩的仪式活动被后人称为“ ”。其中便孕育着戏剧的萌芽。
二．发展
1．春秋战国以后：宫廷晏乐、 具有了更多的戏曲元素。
2．唐代：宫廷中有教练歌舞艺人的专门场所，称“梨园”；歌舞戏有一定的 、叙事性和戏剧冲突。
3．宋代：由于社会经济的发展、瓦舍等娱乐场所的出现，在浙江温州一带开始流行“ ”，戏曲形式开始完备。
三．成熟
1．兴起：元杂剧在北方兴起。
2．特点：将 、歌唱、对白、 、舞蹈等多种表演形式结合，有完整的故事情节和角色配合，标志着中国 的成熟，形成了中国戏曲 和以 表意的特殊传统。
3．代表人物及剧作： 的《窦娥冤》；王实甫的《 》。
四．进一步发展．
1．概况：昆曲兴起于江南昆山，熔 、 、 、 和戏于一体，其主要特色是 ，明中叶到清中期达到鼎盛。
2．影响：对众多剧种的形成和发展产生深远的影响，被誉为“ ”。
五．发展高峰：
1．京剧形成原因：明清时期，北京成为政治、经济和文化中心，各地艺人集聚；乾隆年间
进京推动了京剧的形成。
2．形成：徽戏吸取昆曲、秦腔等剧种的 和 ，在北京形成新剧种——京剧。
3．艺术特点：角色分为 个行当；综合运用多种艺术手段；用多种乐器控制 、渲染气氛。
4．历史地位：京剧将中国戏曲推向一个新的高峰，被誉为“ ”。
【重点突破】
京剧的兴起原因和艺术特点
1．京剧的形成是由许多因素共同促成的。北京的文化氛围是京剧形成的有利环境。明清时期的北京既是全国的政治、经济中心，又是全国的文化中心，这里成为达官贵人、各地商人、四方艺人聚集的中心，成为全国的一大休闲文化中心。这就为戏剧艺术在北京的繁荣提供了丰富的土壤。
2．“徽班进京”是京剧形成的关键。乾隆帝为庆祝八十寿辰，调三庆班进京，后来，四喜、和春、春台三大徽班进京，其演出风行一时，徽剧占据了北京的舞台。道光年间，来自湖北的汉调艺人加入徽班演出。在徽汉两剧种交融的基础上，又广泛吸收其他剧种的长处，逐渐形成一种新剧种----京剧。
3．其本身具有通俗质朴的特点，满足观众的口味。
4．广大艺术家不懈努力的结果。
【典例探究】
(2011·福建文综)某中学研究性学习小组拟出一期题为“走进京剧”的墙报。同学们就栏目标题提出四组方案，其中准确的是(　　)
A．乾嘉落户　　同光扬名　　民族瑰宝 B．戏曲之祖　　生旦净丑　　曲苑奇葩
C．元末初创　　京城献戏　　声名鹊起 D．四大徽班　　康乾京化　　独领风骚
【解析】选A。本题可用排除法。京剧取各种戏剧之长而成，不是“戏剧之祖”，排除B项。京剧的形成是在乾隆五十五年(1790年)徽班进京后，并非是元末初创，也非在康乾京化，故排除C、D两项。乾嘉落户是指在乾隆、嘉庆年间落户于北京，同光扬名是指在同治、光绪年间迎来第一个繁盛期，民族瑰宝是指京剧是中华民族传统文化的瑰宝。故项。
2．（2012高考文综四川卷13）图5是成都地区出土的东汉说唱俑。作为历史材料，它
图5
①展现了汉代高超的雕塑艺术 ②有助于我们了解当时的文化生活
③证明了汉代娱乐方式的多样性 ④增加了我们对说唱人的直观感受
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】：B
【解析】：这只是一种娱乐方式的（说唱），排除③；东汉说唱俑是陶塑作品，反映了当时的文化生活，也增加了对当时成都人的直观感受，故选①②④。
3．某同学在研究性学习中使用了下列图片，下列有关表述正确的是

①图片是研究古代戏曲艺术的有力史料 ②傩戏蕴含着中国古代戏曲的萌芽
③杂剧融合了昆曲、秦腔等形式 ④三幅图片依次体现了其艺术形式出现的先后顺序
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
【答案】：C
【解析】：③元“昆曲、秦腔”出现时间比元杂剧晚，也不会融入元杂剧。
【备考指导】
本考点近几年考查较少，因为京剧是我国的国粹，所以备考时亦应给予关注以下角度：
1．知识角度：京剧形成的时间、背景及艺术特点，尤其是四大行当可以设新情境进行考查。
2．热点角度
(1)近年来，中国文化热在世界各地悄然兴起，京剧已被划入“人类非物质文化遗产名录”，利用社会的热点问题，切入考查中国传统文化的成就，进行陶冶情操和爱国主义教育，是一个很好的命题角度。
(2)京剧是我国的“国粹”，其发展现状和前景是探索的一个文化热点问题，也是一个重要的命题角度。
【巩固练习】
一．选择题
1．南戏和元杂剧得以流行的共同原因是 (　 　)
A．城市商品经济的繁荣 B．汉族文人地位低下
C．出现了专门娱乐场所——瓦舍 D．推行民族分化政策
2．关于元杂剧的叙述不正确的是 (　 　)
A．是将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来的一种艺术形式
B．产生的根本原因是城市经济的繁荣和市民阶层的壮大
C．知识分子地位的提高，促成了元杂剧的昌盛
D．主要在元朝时期的北方地区兴起
3．下列历史情况与商品经济发展，市民阶层扩大密切相关的是：①词的兴起和流行 ②唐朝
诗歌的兴盛 ③明清小说的蓬勃发展 ④元杂剧的繁荣 (　 　)
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
4．某同学在研究性学习中引用了王国维在《宋元戏曲考》中的一句话：“唐宋以来(科举盛行)，一旦废止，士才无所用……适杂剧之新体出，遂多从事与此……充其才力，遂为千古绝之文字。”据此判断，该同学的研究主题应是 (　 　)
A．元杂剧兴盛的根本原因 B．社会环境对文化发展的影响
C．科举考试在元代的发展 D．元杂剧空前绝后的历史地位
5．徽班进京被称作是京剧诞生的开始，从目的上分析京剧产生的直接因素是 (　 　)
A．政治因素 B．文化因素 C．经济因素 D．满足市民要求
6．京剧艺术是中华民族的文化瑰宝，是具有鲜明民族特色和高度美学成就的戏剧艺术。下列关于京剧的表述，不正确的是 (　 　)
A．最早形成于北京地区 B．由元杂剧直接发展而来
C．清朝时期成为广泛流行的新剧种 D．在徽剧和汉剧融合的基础上发展而成
7．京剧是融文学、音乐、美术、舞蹈等多种艺术因素于一体的综合艺术，被誉为中国的“国剧”。下列对其艺术特色的表述不正确的是 (　 　)
A．唱腔“字正腔圆” B．表演艺术以说、学、逗、唱为手段
C．乐器以管弦乐器和打击乐器为主 D．角色分为生、旦、净、丑四大行当
8．“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”、“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”等表达是对中国戏曲形象、生动的描述。这种描述反映出中国戏曲的主要特点是 (　 　)
A．动作程式化 B．场景虚拟化 C．人物脸谱化 D．语言音乐化
9．有人曾对与右图反映的戏剧表演形式进行如下描述：“饮酒仰脸要翻手，喝茶平饮微低头，丑角总要多出相，其他人物要遮口。”这一著名戏剧 (　 　)
A．由南方剧种传入北京后融合而成
B．是士人群体逐步形成的直接产物
C．与理学使文人注重内心修养有关
D．被称为“百戏之祖”且享誉世界
10．在雅典奥运会闭幕式上，张艺谋选择了以京剧为主轴的八分钟中国表演，让在场的观众大开眼界。张艺谋选择京剧的理由是 (　 　)
A．京剧是中国最古老的艺术形式之一
B．京剧服饰华丽，体现了中国文化雍容华贵的一面
C．京剧是中国传统文化的代表
D．京剧代表中国戏剧的最高水平
二．非选择题
11．法国历史学家雅克·勒高夫在《新史学》中称：“历史不仅是政治史、军事史和外交史、而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是所有人的历史。”阅读下列材料：
材料一　(东京)街南桑家瓦子，……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。 ——(宋)孟元老《东京梦华录》卷二
材料二　梨园演戏，……两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演唱，雅部即昆腔，花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓之乱弹班。
——(清)钱泳《履园丛话》卷十二
材料三　金阊(今苏州城西南)商贾云集，宴会无时，戏馆数十处，每日演剧。
——(清)顾公燮《消夏闲记摘抄》卷上
材料二　 1845年前后，在进京的湖北演员余三胜、谭志道等人的努力下，西皮和二黄终于交融在一起，皮黄戏正式形成，京剧终于诞生了。最早的京剧就从西皮和二黄中各取一字，称为皮黄戏。
材料四　豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，以为资料，与文人学子引证格言、历史无异。 ——高劳《东方杂志农村之娱乐》卷十四
请回答：
(1)依据材料一、二、三，结合所学知识，分析戏曲发展的主要原因。(9分)
(2)材料二中的“花、雅两部”不断融合兼收，最终导致哪一剧种的形成？依据材料三、四概括戏曲的主要社会功能。(7分)
(3)在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学研究出现了怎样的变化？(4分)
第10课 梨园春秋参考答案
选择题答案1—10ACBBA ABBAC
11．【解析】本题考查学生阅读理解、归纳概括的能力。第(1)问，应依据材料并结合所学知识作答，注意从商业、城市、阶层等方面全面分析。第(2)问，第一小问应注意材料中“花、雅两部”的别称；第二小问可依据材料概括，材料三体现的是休闲娱乐功能，材料四体现的是社会教化功能。第(3)问，可与题目引言中法国历史学家的话相呼应，综合理解作答。
【答案】(1) 主要原因：商业的发展，城市的繁荣，市民阶层的扩大。
(2) 剧种：京剧。
社会功能：休闲娱乐功能；社会教化功能。
(3)变化：史学研究领域的拓宽。
第11课 希腊先哲的精神觉醒
【考点解读】
? ?考点：古希腊先哲的人文精神。
课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文主义精神的内涵。
?? 课标解读：西方的人文精神起源于古代希腊文明，确切的说，主要发端于公元前5世纪中叶希腊的智者学派，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。人文主义精神的核心思想是关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；张扬人的个性，反对神学对理性的贬低。智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，其最重要的代表人物是普罗塔哥拉，他是奴隶主民主派的思想家。其观点认为事物的存在于评判要以人的感觉为标准，具有以人为本的特色，让人取代神，在当时具有思想启蒙的作用，这种勇于探索、敢于否定传统的精神具有积极意义。但容易陷入主观唯心主义泥潭。苏格拉底是古希腊唯心论哲学的代表，在西方文化史上被推崇为“圣人”。提出命题“知识即美德”，强调人们应该“认识人自己”。
【知识梳理】
一．从泰勒斯到智者学派
1．哲学的产生
(1)诞生：大约在公元前7世纪，一些希腊人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，由此诞生了哲学。
(2)历史地位：希腊哲学是西方哲学的源头，集中体现了希腊文化的 。
2．自然哲学
(1)代表：泰勒斯——被誉为西方“哲学之父”。
(2)作用：这是古希腊人开始具有 的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。
3．智者学派
(1)背景
①希腊城邦民主政治高度发展。
②公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。
③出现：公元前5世纪，代表人物是 。
(2)观点
①讨论的重点从认识自然转移到认识社会。
②提倡怀疑精神，反对迷信。
③强调人的价值、人的决定作用。
(3)意义
①积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
②消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
一．“哲学之父”泰勒斯
1．贡献：用自己的头脑去探索 的奥秘，而不是依赖 解释。
2．意义：体现了古希腊人开始具有 意识，标志古代西方人的 。
二．智者学派
1．出现背景：公元前 世纪，希腊城邦__________高度发展，公民的__________丰富多彩，思想活跃。
2．代表人物：是 。
3．主要观点：
⑴树立人文精神：把讨论的重点从 转移到 ，提倡 ，反对 ，强调人的 、人的 ，这一切构成古代希腊 的基本内涵。
⑵坚持以人为中心：主张“ 是万物的尺度”，价值标准跟人的 和 有关，由人制定的。一切都是 的，世间没有客观的 和永恒的 。
4．意义：这种思想强调 作为认识客观事物的 的意义，否定了神或命运等 对 的作用，树立了___________。
三．苏格拉底与亚里士多德
1.苏格拉底
（1）主张：认识人自己； 即知识
（2）影响：①开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“ ”的学问
②他崇尚知识和自由探索的 。他的思想对后世产生了深远的影响。
2.亚里士多德
（1）观点：
①认为 高于一切，提出了 的名言。
②认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自 。
③最大的哲学贡献：
（2）影响：
①集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。
②使哲学真正成为一门 的学科。
③他把希腊哲学爱智慧和好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。
【重点突破】
智者学派与苏格拉底思想的异同
突破提示：内涵比较法
“人是万物的尺度”概括了智者学派的立场，体现了人文主义的本质，反映了智者学派反对迷信，强调自由，但忽视道德建设。“美德即知识”是苏格拉底的名言，它反映了苏格拉底重视知识和道德。从这两句名言内涵的异同可以分析出智者学派与苏格拉底思想的异同。
突破归纳：
智者学派
苏格拉底
不同点
主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度
主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。
完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。
重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即知识”
共同点
①都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象，由自然转向自我，由神本转向人本。
②都强调人类的理性，否认绝对权威。
【典例探究】
(2011·新课标全国文综)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底(　　)
A．维护公民生存权利　　　　 B．捍卫思想自由原则
C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政
【解析】选B。本题主要考查材料解读能力。从材料信息“唤醒、说明……对你们自己的损害超过对我的残害”等可以看出苏格拉底强调人的思想自由，重视个性，而不是强调公民生存权利，A项排除；C项与题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。　
2．（2011年北京卷文综20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必须”的学问。这位哲学家是
A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德
【答案】：B
【解析】：题中材料“让哲学‘成为探究生活和道德、善与恶所必须’的学问”即是指研究“人”的学问，正是苏格拉底的贡献之一。
3．（2010年浙江卷文综12）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是
A．孔子 B．墨子 C．普罗塔戈拉 D．亚里士多德
【答案】：D
【解析】：A项不符合逻辑学；B、C两项不符合中庸之道、逻辑学；只有D项符合题中三项关键词。
【备考指导】
本考点属于高频考点，考查角度都与苏格拉底的人文主义思想有关，复习时关注以下角度：
1．知识角度：掌握智者学派、苏格拉底、亚里士多德等的思想主张，理解其主张的人文主义内涵。
2．史论角度：联系政治史古希腊民主政治等知识，认识古希腊人文兴起的背景，认识二者之间互相促进的关系。
3．史法角度：苏格拉底在西方哲学史上的地位与中国的孔子类似，柏拉图和亚里士多德分别与中国的孟子和荀子类似，在高三复习时，应注意对东西方哲学思想和地位进行分析、比较，找到异同点，认识造成差异的因素。
【巩固练习】
一．选择题
1．称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 (　 　)
A．希腊最早进入奴隶社会 B．希腊涌现了众多的哲学大师
C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D．希腊人最早研究自然哲学
2．在希腊哲学思想中，最早主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会的是 （ ）
A．泰勒斯 B． 苏格拉底 C．亚里士多德 D．智者学派
3．智者学派是公元前5世纪～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。你们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。根据上述记载可得出古希腊人文主义起源的主要原因是 (　 　)
A．古希腊工商业经济的发展 B．奴隶制民主政治的发展
C．智者学派的自身素质 D．学者的研究越来越关注“人”本身
4．“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是 （ ）
A．泰勒斯 B．普罗塔哥拉 C．苏格拉底 D．亚里士多德
5．“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是 (　 　)
A．“人是会说话的工具”　　　　B．“存天理，灭人欲”
C．“人是万物的尺度” D．“信奉圣经，献身上帝”
6．斯通普夫·菲泽在《西方哲学史：从苏格拉底到萨特及其后》一书中指出：“他把一生大部分的时间都用在审视他自己的生活和其他雅典人的生活和思想上……他不留情面地在人们无序的行为这下追寻稳定恒常的道德秩序。”据此推断“他”应是 (　 　)
A．普罗塔哥拉 B．泰勒斯 C．苏格拉底 D．伯里克利
7．“……所以，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。”这种观点 (　 　)
A．揭示了知识对人的道德修养的重要性 B．把人的认识从神灵转移到自然界
C．认为人应当通过具体的感知获得知识 D．有力地批判了封建神学的世界观
8．苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“吾爱吾师，吾尤爱真理”。两者的共同之处体现了 （ ）
A．追求真理的人文精神　　? ?? B．追求理性的自由主义
C．追求完美的理想主义??? 　 　D．追求自我的个人主义
9．中国当代著名导演艺术家罗锦鳞先生在编导古希腊悲剧《安提戈涅》中，直接写道：“你是君王，我是百姓，但是我们有同样的发言权。”此语表明他侧重古希腊悲剧所展现的 ( 　)
A．戏剧情节　　　　B．等级观念 C．人文素养 D．民主精神
10．伊索克拉底(前436～前338)说“雅典的学生已成为他人的老师；雅典已使“希腊人”一词不再表示一个种族，而表示一种精神面貌。”下列能代表当时雅典人“精神面貌”的是：①民主思想与实践的摇篮 ②拥有后世影响最广泛的古代法律 ③拥有千形万态的海湾 ④古代西方人文精神之源 (　 　)
A．①② 　　 B．②③　　C．③④　　 D．①④
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一　“因为法律的规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身(自然的产物)；而自然的指示则与生俱来(源于自身)，并非人们之间约定的产物。” ……“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。” ——安提丰
材料二　“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还宜于从少年时就开始学习。”“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。” ——古希腊某哲学家
材料三　“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？”
材料四　“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”
请回答：
(1)材料一、二体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？(4分)
(2)这一学派的代表人物是谁？结合所学知识，这一学派的主张有何局限性？(4分)
(3)材料三、四是哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？(4分)
(4)在当时思想家的眼中，优秀的个人具备的必要素质有哪些？(3分)
。
12．阅读下列材料：
希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界。……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》
请回答：
(1)结合先秦儒家的思想主张，归纳儒家人文主义“体现日常伦理的实用理性”的主要表现。(8分)
(2)结合所学知识，指出“希腊人文主义更体现出一种‘重人’的思想”的表现。(8分)
(3)根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。(6分)
第11课 希腊先哲的精神觉醒参考答案
选择题答案1—10 CDBBC CAACD
11．【解析】本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问，根据材料一的中心意思来判断，分析背景时应主要从民主政治角度来进行。第(2)问，智者学派的代表是普罗塔哥拉，其局限性应从其主张方面来考虑。第(3)问，根据材料可知这位思想家强调人的知识和道德的重要性，应是苏格拉底。第(4)问，注意四则材料各自的中心点，在此基础上归纳得出。
11．【答案】　(1)学派：智者学派。
背景：公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊政治和文化中心；人们越来越多地参与政治生活，在社会中的地位日益突出。
(2)普罗塔哥拉。局限：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
(3)苏格拉底。主要思想：有思想力的人是万物的尺度，美德即知识，善是人的内在灵魂。
(4)心地善良，知识渊博，富于教养，崇尚理性等
12．【解析】　本题考查学生的阅读、归纳能力。第(1)问，结合教材概括归纳孔子、孟子、荀子的思想主张。第(2)问，回答普罗塔哥拉、苏格拉底的思想主张。第(3)问，材料指出“德性是其共有的特征”，但“儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到‘天人合一’的境界”。而“希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来”。
【答案】　(1)表现：①孔子注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度；提出“仁”与“礼”的学说，主张在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会；兴办私学，主张“有教无类”。②孟子主张民贵君轻。③荀子主张人道有为，提出“制天命而用之”的思想。
(2)表现：古希腊的人文主义者强调人类的理性，否定绝对的权威。普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心；苏格拉底主张“美德即知识”，认为“未受考察的生活是不值得过的”，尊崇理性，追求自由。
(3)同：追求德性。
异：儒家德性在于在日常生活中显现，并追求天人合一； 希腊人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
【考点解读】
考点：但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品。文艺复兴时期人文主义的含义。
课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
课标解读：文艺复兴在14世纪意大利兴起，15世纪后期向西欧传播，16世纪达到高潮。在文艺复兴运动中，涌现出许多杰出的文学艺术巨匠，他们高举人文主义的旗帜，反对中世纪神学世界观，取得了划时代的成就，但由于所处时代的局限，他们没有也不可能彻底地抛弃宗教。文艺复兴运动本质上是欧洲新兴资产阶级以复兴古希腊罗马文化之名而掀起的反封建斗争，它打破了封建神学的束缚，解放了人们的思想，满足了资产阶级早期发展的需要，也为宗教改革提供了理论依据。
【知识梳理】
一．文艺复兴运动的兴起背景：
1．思想文化：________ ___长期垄断西欧文化教育,人们生活在的蒙昧之中。当时资产阶级还没 的思想体系,只得借助被教会视为异端的_______________来表达自己的 思想。
2．经济原因:14世纪以来,意大利 兴起,出现了____________。
3．阶级基础:新生的_______________追求财富与人生享乐。
4．社会原因：14世纪中叶， 在意大利蔓延，促使人们反省。
二、人文主义的核心内容：
提倡 ，反对 ，主张人生的目的是追求 ，而不是教会强调的 ，以便死后 ；提倡 ，反对 。
三．主要成就
（一）兴起:文学巨匠--14世纪中叶
1．文学巨匠有????? 、??????? 、?????? ，被称为文艺复兴前三杰。
2．薄伽丘:《十日谈》
(1)创作背景:14世纪中叶,????????? 在意大利蔓延,既给人们带来恐慌,也促使人们反省.
(2)主要内容:全书贯穿　　　　思想，矛头直指　　　　　。薄伽丘以幽默、辛辣的笔调揭露????????????????? ，抨击??????????????????? ，歌颂??????????? ，肯定??????????????????? ，提倡???????? ，反对????????????? 。
（二）全盛:艺坛三杰—15世纪后期
1．达?芬奇
(1)艺术特点
①强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情,提出“????????????????????????????? ”的人性觉醒口号；
②他善于将?????? ??????、?????????????? 、????????? 用于绘画中；
③突破“? ????????”画法，用???????? 揭示??????????? 。
(2)代表作：《????????????? 》和《????????????? 》，成为欧洲画廊的拱顶之石。
2．米开朗琪罗
(1)艺术特点
①创作专注人体，认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，在于有期待、有追求，在于自尊和不可屈辱。
②塑造的雕像体现了人物的思想、??????? 和精神气质。
(2)代表作《?????? 》和《??????? 》，他被誉为“???????????????? ”。
3．拉斐尔
(1)艺术特点
①以擅长画????????? 著称，被称为“??????? ”。
②绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被誉为古典美术精神的典范。
(2)代表作：《????????????? 》最为著名。?
（三）扩展:戏剧大师—16世纪
??? -----莎士比亚的戏剧
??? 1.创作背景：?????? 世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国。
??? 2．作品特点：塑造出众多栩栩如生、富有???????? 的人物形象，深刻反映了爱和恨，情与义、善与恶、奋斗与命运等人生矛盾的多样性和复杂性。
??? 3.代表作品：《????????????? 》，剧中的男主人公哈姆雷特是他精心塑造的??????? 形象。
??? 4.文学地位：代表了文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲?????????? 文学的发展有着极其深远的影响。
四．历史意义
1.进步性：
①经济上，促进了欧洲资本主义萌芽的发展，及15、16世纪新航路的开辟。
②政治上，动摇了罗马教会的权威，对16世纪的宗教改革运动起推动作用。
③思想上，打破宗教神学的桎梏，促进思想解放，为近代自然科学和各种学术发展清除了思想障碍。
2.局限性：
①仍局限于宗教内容；
②过多关注个人，未过多关注社会，造成个人主义和主观随意性；
③题材大多取自《圣经》，未形成完整的思想体系。
【重点突破】
文艺复兴的指导思想及历史作用
典例探究：对比推理法

突破归纳：
1．指导思想——人文主义
(1)思想主张：否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量；反对神学禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，主张追求现世的享乐；反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等。
(2)思维方式：反对中世纪的蒙昧主义、神秘主义，推崇人的经验和理性；提倡法治文化教育、追求知识、探索自然，研究科学。
2．历史作用
(1)促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，促使人的觉醒，使人们把目光从来世转移到现世。
(2)提倡民主与科学，唤醒了人们积极进取的精神、创造的精神以及科学实验的精神，从思想方面为资本主义制度的确立开辟了道路。
【典例探究】
（2012·福建文综卷·19）15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地 （ ）
A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始转播 D．启蒙思想影响巨大
【解析】选B。解题关键在于时间和地点，时间是15世纪地点意大利的佛罗伦萨，判断为文艺复兴。各种科目的复活其实对古希腊罗马人文精神传承。希腊罗马文化在公元前就已经繁盛，排除A，宗教改革兴起于16世纪的德国，排除C,启蒙思想兴起于17世纪，排除D。
2．（2012高考文综重庆卷19）伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要
A．抨击愚昧 B．倡导平等 C．讽刺贪淫 D．推崇人性
【答案】：D
【解析】：伊拉斯谟是德意志人文主义作家，它提出“生活的快乐”即推崇人性。
3．（2011年安徽卷文综18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是
A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩
C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想
【备考指导】
本考点属于高频考点，考查的角度主要为意大利文艺复兴的兴起，而具体的内容涉及较少。说明对这一部分命题站的高度越来越高，越来越注重对“文艺复兴”这一概念的考查。在以后的复习备考中还应特别关注以下角度：
1．知识角度：人文主义复兴的历史条件，人文主义的概念，人文主义在文学艺术及科技中的具体表现。
2．史观角度：“人文精神”作为社会文明的理性积淀，体现了人类对自由本质的追求。社会主义和谐社会的人文精神以构建和谐社会为目标，以以人为本为核心内容，与西方人文主义有共通之处。因此为高考命题提供了更多的切入角度。
3．能力角度：高考命题时，有时会将人文主义思想与新航路的开辟和宗教改革相联系，要求考生认识人文主义思想在新航路开辟和宗教改革中的表现，并依据材料，考查学生的综合应用能力。
【巩固练习】
1．人文主义成为文艺复兴时期主要的社会思潮，其根本原因是 (　 　)
A．资本主义工商业的发展 B．新航路开辟，扩大文化交往
C．它肯定人，注重人性，适应社会的发展 D．它反对神学迷信，提倡现实生活享乐
2．文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。’”这表明他认为 (　 　)
A．人不是上帝创造的 B．人是无理性的
C．人的地位在上帝之下 D．人是伟大的
3．但丁《神曲》中有“日夜在那里用基督的名义做着买卖”、“使世界陷入悲惨的境地”和“到处断绝上帝赐给人民的面包”等句子。其体现的本质是 (　 　)
A．他对神学思想进行了深刻批判 B．他把斗争的矛头对准了封建君主
C．他无情地抨击了封建教会和教士 D．他对贵族的贪婪和腐败深恶痛绝
4．康天意在《文明的狂飙疾进时代》中指出，文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大贡献。材料中的“人文主义”的历史意义包括：①打破了中世纪神学对人们思想的桎梏 ②适应了西欧资本主义发展的需要 ③动摇了神学的无上权威 ④适应了封建贵族的文化需求
(　 　)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5．明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想发起挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者本质上反映了 (　 　)
A．资产阶级反封建的要求 B．封建君主专制统治的腐朽和没落
C．资本主义萌芽时期个性解放的要求 D．城市商品经济发展，市民对通俗文化的要求
6．荷兰裔美国作家、历史学家房龙在谈到莎士比亚时曾说：“莎士比亚是这样一个‘蒸汽挖掘机手’，他所挖掘的对象是人类，而不是大地。”对此段材料解读最为准确的是 ( 　　)
A．莎士比亚为“蒸汽时代”的到来做了思想准备
B．莎士比亚是人文主义思想巨匠
C．莎士比亚是英国新兴资产阶级的代表
D．莎士比亚的作品顺应了市民社会成长的潮流
7．英国史学家韦尔斯指出：“(文艺复兴)不是古典崇拜而是解放人的思想。”对此理解最准确的是 (　 　)
A．强调自由，主张“人是万物的尺度” B．推动人们去追求自身的发展与现实幸福
C．挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 D．促进人们运用理性作为衡量－切的尺度
8．陈振崑在《当代人文主义思想的融会》一书中指出，在文艺复兴的思想家们的观念中，把以往对于“来生”的不朽盼望转变成专注于“此世”生活之美善的经营。一个理想的人的典型不再是禁欲的僧侣；而是一个能在“此世”欢乐地完成各种成就以充分实现人性的“完全人”。上述思想 (　 　)
A．与儒家学说具有内在的一致性 B．是对“仁、义、礼、智、信”的继承和发展
C．是资本主义制度下的产物 D．是当时人们普遍的生活、道德标准
9．史家甲：“文艺复兴不只是文学或艺术的再兴，也是人类知识和个人之觉醒或再生，而为近代世界的开始。”史家乙：“文艺复兴是中古时代转移至近代的过渡时代，它同时具备了两个时代的特性。”有关两史家对“文艺复兴”的看法，下列叙述正确的是 (　 　)
A．史家甲强调了文艺复兴与中世纪的差异和断裂
B．史家甲关注了历史的延续与连接
C．史家乙侧重历史的新异和变迁
D．两位史家对文艺复兴的解释并无明显差别
10．文艺复兴时期艺术家的创作特征是通过宗教题材展现人性的美，进而抒发作者的情感。这说明 (　 　)
A．文艺复兴运动并不反对宗教 B．宗教题材丰富且能展现人性的美
C．由于时代的局限，他们无法彻底摆脱宗教的影响 D．没有宗教就没有文艺复兴
二．非选择题　
11．阅读下列材料
材料一　天才诗人徐志摩在1925年游历佛罗伦萨时曾写诗赞美这座城市：
你是我的先生，我爱，我的恩人，
你教给我什么是生命，什么是爱，
你惊醒我的昏迷，偿还我的天真，
没有你我哪知道天是高，草是青？
材料二　语言之于思想是必要的工具，正如骏马之于骑士，最好的马只适合于最好的骑士。已如上述，既然如此，那么最好的语言，只适合最好的思想，然而，最好的思想只能来自天才和学识，所以最好的语言只适合于才识兼备的人。……我们记得，我们往往把俗话写诗的人称为诗人。 ——但丁《论俗语》
请回答
⑴徐志摩为何高度赞美佛罗伦萨这座城市？这首诗说明的实质问题是什么？
⑵史料二中体现了文艺复兴的哪些思想内容？
12．阅读下列材料：
材料一　文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代，在这个时代欧洲文化达到高度繁荣和高度完美的境界，但是到中世纪(即封建社会)却衰落下来甚至湮灭了，……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。
材料二　文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，到16世纪又陆续出现在西欧其他国家。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。
材料三　这个运动意义重大，这不仅是因为在运动中天才辈出，灿若群星，他们创造出绚丽多彩的文学、艺术作品，写出重大影响的政治思想、哲学思想方面的著作，而且也因为它改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初现曙光的资本主义时代。诚然，文艺复兴只限于社会上的少数英才——学者、文人和艺术家的活动，但是它所宣扬的思想不啻是给长期以来的基督神学笼罩下陷于沉闷窒息的西欧社会送来的一股清新的气息，令人的精神为之一爽，并且把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。
——以上材料均摘自《世界史 近代史稿》
请回答：
根据上述材料，结合时代背景，评述文艺复兴运动兴起的特点及作用。(18分)
要求：表述应成文，限200字左右。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采参考答案
选择题答案1—10ADCAC BBAAC
11.⑴因为：佛罗伦萨最早出现了资本主义萌芽，为文艺复兴奠定了经济基础。
实质问题：说明文艺复兴是一场资产阶级的思想解放运动，影响深远。
⑵思想内容：崇尚理性和科学，重视、追求知识
12．【解析】本题考查学生的阅读、归纳能力。根据题目要求可知要从时代背景、特点和作用三个方面进行回答。背景，要注意材料信息与教材知识的结合，从经济、政治、文化等时代特点进行分析、归纳。特点，主要从材料二中提取信息并加以精炼，特别是“新生的资产阶级为了求得自身的发展……来表达自己的世界观和人生观。”作用，材料三前半部分体现的是文化方面的贡献，后半部分体现的是思想方面的贡献。
【答案】　背景：资本主义萌芽产生，天主教会垄断文化，世俗封建主统治腐朽。
特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。
作用：传播发展了古代希腊、罗马文化；鼓舞了资产阶级反封建的斗志，促进了人们的思想解放。
第13课 挑战教皇的权威
【考点解读】
考点：马丁、路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义
课标要求：知道马丁、路德等人的主要思想，认识宗教改革体现的人文主义精神。
课标解读：（1）马丁、路德的主要思想是“因信称义”，具体思想主张包括：人的得救在于信仰，而不在于任何行为；最高权威是《圣经》；基督教会包括一切信徒；基督教徒应各司其职；赎罪券不能赦免罪行，而是通过对《圣经》的理解和对上帝虔诚信仰来免罪。后来加尔文又进一步解释成先定论。
（2）宗教改革的意义：宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，挑战了罗马教皇至高无上的宗教权威，解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的发展，为启蒙运动的到来作了思想上的准备。宗教改革是西欧反封建斗争的重要形式，其实质是新兴资产阶级的思想解放运动。
【知识梳理】
一.马丁·路德的宗教改革
1．背景
(1) 思想潮流席卷欧洲后，各国的 思想十分活跃，部分天主教教徒深受影响。
(2)罗马教会为树立教皇的 ，宣扬 ，即依靠以教皇为首的
和 才能得救。
(3) 年，教皇利奥十世以 为名，印制 向教民兜售，搜刮民财。
2．兴起：
1517年，马丁·路德发表《 》（即《九十五条论纲》）。
3．思想主张：
?(1)强调 的学说，主张人只有靠 才能得救，不能靠 、 和 。
(2)宣称 的功效微不足道，基督徒只要 ，就能得到赦免。
4．性质：是资产阶级反对天主教会的 、 运动。
5．意义：
①宗教改革运动在 拉开了序幕。
②使人获得 和 ，带有鲜明的_____ ___色彩。
③欧洲形成 ___和 _、___ ___三足鼎立的新局面。
二.加尔文宗教改革
1．原因：受 的影响。
2．思想主张：
(1)人只有依靠 才能得救，以此反对天主教的 ，否定教皇统治人民的权力。
(2)把“因信称义”解释成 ，这是加尔文宗教观的核心。
3．意义：
(1)为 作了辩护，从神学角度论证 和 的必要性、合理性。
(2)在资本主义较发达的西欧广泛传播，为以后的资产阶级革命提供了 方面的依据。
三．宗教改革的影响
宗教改革家用_________ 宗教观挑战以教皇为首的宗教权威,为西欧社会的____ ___、
为人类______________的历史写下了发人深省的一页。
【重点突破】
文艺复兴与宗教改革的异同及联系
突破提示：抓住历史事件的三个基本要素分析
此类比较属于历史事件、历史现象的比较。比较项一般是从背景、原因、过程、特点、结果、性质、影响等方面确定。确定比较项目后，逐条分别比较。
突破归纳：　
1．相同
(1)都是西欧资本主义经济兴起在思想形态上的反映。
(2)都将斗争矛头指向封建社会。
(3)都反映了新兴资产阶级的利益和要求。
(4)都是反对封建秩序的资产阶级文化运动。
2．不同
(1)指导思想上：文艺复兴的本质是热爱人和自然，把宗教放在次要地位，肯定人性，反对神权；宗教改革则仍以来世观念为基础，将灵性置于物质之上，强调信仰和服从，承认神的存在。
(2)形式上：文艺复兴是新兴资产阶级在“复兴”古典文化形式下，宣扬资产阶级世界观；宗教改革是新兴资产阶级披着宗教外衣的一场反封建的社会运动。
(3)群众基础上：文艺复兴是贵族运动；宗教改革是民众运动。
(4)实质和影响上：文艺复兴是资产阶级在意识形态领域里的革命，是一次思想解放运动；宗教改革不仅是思想领域的斗争，更是宗教外衣下的新兴资产阶级反对以罗马天主教会为代表的封建统治阶级的政治运动，它为资产阶级夺取政权开辟了道路。
3．联系
(1)文艺复兴是宗教改革的理论准备，没有文艺复兴对封建神学世界观的冲击，就不会有资产阶级反封建的实际行动。
(2)宗教改革是文艺复兴的实践和深化，它集中反对罗马天主教会，摧毁了天主教会的精神独裁，使宗教自由逐渐盛行，为进一步解放人们思想，促进近代文化的繁荣提供了一个更加有利的社会环境。
【典例探究】
（2012·广东文综卷·18）1521年有教皇代表与马丁?路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于（ ）
A．教会是否腐败　　　　　　　 B．信仰是否必要
C．信徒能否仅仅依靠信仰得救　 D．《圣经》能否作为信仰的基础
【解析】选C。关键信息：马丁?路德、信仰无法安稳的奠基于《圣经》、让每一个人随兴所至地扭或拉。本题要求回答马丁路德和教皇代表的分歧所在。马丁路德主张每个人都可以阅读圣经，同上帝对话，信仰即可得救，教会代表认为圣经容易被人曲解，个人的得道要依赖于教会对圣经的解释，所以他们两者的根本分歧在于是谁掌握圣经的解释权。材料没有涉及教会腐败问题排除A，很明显也可以排除B，D项圣经作为信仰的基础是没有分歧的。
2．（广东省揭阳市2011届高三一模文综）宣传“不在乎《圣经》之外设计的律礼”，并导致“权力由教会向政府转移”的历史事件是
A、14世纪的文艺复兴 B、16世纪的宗教改革
C、1688年的“光荣革命” D、18世纪的启蒙运动
【答案】：B
【解析】：题中强调简化宗教仪式、强调王权摆脱教权的控制，即宗教改革的内容。
3．对右图反映的信息，解读正确的是
A．揭示教皇的荒淫无度
B．促进人们的思想解放
C．应出自天主教会之手
D．揭露人性的虚伪贪婪
【答案】：C
【解析】：图中文字要从左至右阅读，浓缩为：教皇、路德和加尔文的斗争，只有上帝能平息。即突出了上帝的万能，维护了天主教传统，即选C项。
【备考指导】
本考点在高考试卷多有涉及，但很少单独设题，备考中应给予关注。
1．知识角度：宗教改革在德意志地区率先兴起的原因，马丁·路德宗教改革的基本内容及时代意义，宗教改革的承上启下的历史地位。
2．联系角度
(1)把欧洲宗教改革与文艺复兴、启蒙运动相联系，认识人文思想在不同时期的发展、表现。
(2)把马丁·路德的宗教思想与加尔文的思想主张进行结合考查，认识路德思想和加尔文思想的差异及原因。
3．史论角度：把欧洲宗教改革与16世纪的政治、经济状况相联系，认识宗教改革是欧洲资本主义萌芽进一步发展的产物，理解上层建筑与经济基础的辩证关系。
【巩固练习】
1．马丁·路德指出，主教的权柄与政府的权柄“都有上帝的命令，所以应当尽心尊敬、重视，看为上帝所赐世人最大的福分”。对此理解正确的是 (　 　)
A．否定主教在宗教领域的地位 B．强调世俗权力的优越性
C．论证教权与世俗权力的对等地位 D．反对教权对世俗权力的遵从
2．赫·乔·韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是 (　　 　)
A．反教皇的宗教斗争　　　 B．反君主的民主革命
C．反宗教的民族革命 D．反封建的政治斗争
3．有人提出这样的质问：“罗马教皇有什么权利强行规定波西米亚农民与英格兰自由民必须用哪国语言祈祷，必须以何等精神学习耶稣的教诲，必须为自己的放纵付出多少的代价……”这里的“人”最可能是 (　 　)
A．古希腊的智者 B．14世纪的人文主义者
C．16世纪的宗教改革家 D．理性主义的启蒙思想家
4．1536年，加尔文出版了《基督教原理》一书。他主张人只有依靠信仰才能得救。对加尔文这一观点理解错误的是 (　　 　)
A．代表了早期资产阶级的要求 B．再现人文主义精神的一面
C．否定对教皇的盲从 D．肯定天主教会的精神统治地位
5．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”，也不需要由教士举行仪式。他主张“从头到脚”改良教会。上述观点主要反映了马丁·路德的思想是 (　　 　)
A．极力反对教会神学 B．天主教徒不应盲从教会说教
C．主张简化宗教仪式 D．虔诚信仰并与上帝直接对话
6．“我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。……而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，……慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。”这种观点 (　　 　)
A．要求废除天主教及其教会 B．使人获得灵魂自救的自主权
C．为资产阶级发财致富辩护 D．为资本主义社会描绘了蓝图
7．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革 (　　 　)
A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝
C．宣扬《圣经》至高无上 D．挑战教会权威
8. 下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对应的历史时期，不正确的是 (　　 )

9．恩格斯称加尔文的信条“适合资产阶级中最勇敢的人的要求”，对此理解最准确的是（ ）
A．加尔文改革是资产阶级的改革
B．加尔文改革是资产阶级革命的前奏
C．加尔文学说为资产阶级发财致富提供了理论依据
D．加尔文说反映了时代的要求
10．下列关于宗教改革的叙述不正确的是 （ ）
A．宗教改革是16世纪西欧各国反对罗马天主教会的社会运动
B．宗教改革是资产阶级反封建斗争的一个特殊阶段
C．宗教改革是一场在宗教外衣下发动的反对罗马神权统治的社会运动
D．宗教改革是天主教会内部不同教派之间争权夺利的斗争
二．非选择题
11．阅读下列材料
材料一　……路德早就指明了这种愚昧暴行的徒劳性质：“异端绝对不能用物质的力量镇压或者压制下去，而只能用上帝的话进行争辩。” ——[奥]斯蒡芬·茨威格《异端的权利》
材料二　德国宗教改革家马丁·路德的德文圣经广泛传播于西欧，终于使原始基督教中的自由、平等、博爱的精神得以发扬光大。……德文圣经先后被译成法语、英语、匈牙利语、芬兰语等多种民族语言。可以说，民族语言的圣经版本，完全粉碎了天主教会束缚圣经的这把“拉丁锁”——拉丁语。因此，民族语言在宗教领域的深入，是对天主教会传统权威的侵犯和否定。从此，罗马教廷和天主教会彻底丧失了对中欧、北欧和西欧的精神、文化的支配权。 ——陈永麟《马丁·路德的圣经研究与翻译》
请回答
⑴根据史料一并联系所学知识归纳路德“异端”思想的内容及矛头指向。
⑵结合史料二，分析马丁·路德将《圣经》翻译成德文的作用有哪些？
⑶根据史料，你认为对于宗教改革的性质该如何定位？
12．阅读下列材料：
材料一　路德始写小册子， 包括《致德意志贵族公开书》、《教会被掳巴比伦》和《基督徒的自由》……这事之后，使得教皇大怒！ 教皇将路德事件在枢机会议上提出来，经过深长讨论之后，在1520年6月对路德颁布诏谕，正式宣判路德，并且限定他在六十天内悔过自新，否则就要遭到开除教籍的处分。
材料二　路德在还没有得到罗马当局的这种决定之前，曾写信给朋友说：“我已经痛下决心，无论罗马当局如何处理，我都满不在乎了。”这段时间内，他所散布的著作和言论中，声明他的理论是：教友一律平等；人人可以当祭司；人人该以圣经为独一无二的真理来源；皇帝和王侯比教宗更有召集大公会议的权力，等等。
材料三　当教宗的诏谕送到了他手上时，他为了表示轻视，就在威丁堡大学的教堂内，当着全体学生的面，将诏谕烧毁。1521年1月，教会正式开除路德的教籍。
——以上材料均摘自《马丁·路德》
请回答：
(1)根据所学知识回答，材料一中引起“教皇大怒”的原因有哪些？(6分)
(2)面对来自天主教会的压力，概括材料二中路德的态度与主张。(4分，不得抄袭原文)
(3)根据材料三并结合所学知识分析，支撑马丁·路德敢于轻视教宗诏谕的力量是什么？(4分)路德的举动会产生哪些影响？(4分)
第13课 挑战教皇的权威参考答案
选择题答案1—10CDCDD BDCDD
11.⑴内容：指责教会贪婪腐败，主张“信仰基督即可得救”(或信仰得救、因信称义、因信得救)；《圣经》高于一切，《圣经》面前人人平等；简化宗教仪式：世俗权高于教权，并最终支配教权(或教随国定)；建立本民族教会。
矛头指向：罗马天主教会。
⑵作用：宣传了自由、平等、博爱的人文主义思想；有利于德意志民族语言和民族意识的增强；否定了天主教会的权威；解放了思想(或促进了欧洲文化的发展)。
⑶性质：是一场资产阶级思想解放运动；是一场语言文学革命；是一场宗教领域的革命；是一场资产阶级与封建旧势力的直接斗争。
12．【解析】本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问，路德的“小册子”对教皇和教会进行了全方面的批判，侵犯了教会的利益。第(2)问，通过“满不在乎”和他的理论即可得出其主张和态度。第(3)问，“全体学生”说明其有广泛的群众基础，结合其理论可得出力量来源；其影响应结合所学知识分析。
【答案】(1)原因：路德的活动在政治上挑战了天主教会的权威；在经济上损害了教会在德意志的盘剥；在信仰上动摇了天主教会的神学统治。
(2)态度：不在乎天主教会的处罚，反对教会的态度更加坚决。
主张：教会成员一律平等；人人可以读圣经；世俗权力高于教权。
(3)力量：一是来自内心对上帝的虔诚信仰(或者他依据因信称义，感到自己得到上帝的支持)；二是有来自世俗力量(或诸侯、学生、民众)的支持。
影响：在欧洲信仰领域掀起一场思想解放运动；动摇了天主教会在欧洲的神权统治；欧洲开始了广泛的宗教改革运动，推动新教的大量出现。
第14课 理性之光
【考点解读】
考点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等人的启蒙思想；启蒙运动对人文主义的发展；
课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。
课标解读：在启蒙运动中，启蒙思想家分别提出了自己的思想主张：孟德斯鸠批判封建制度和教会，反对君主独裁统治；管理社会用法治而非人治，否定君权至上；主张三权分立；提倡资产阶级的自由与平等。伏尔泰极端仇视天主教会的精神统治；主张自由平等，批判封建专制统治，取消封建特权；主张开明君主专制。卢梭的思想精华是人民主权思想，反对君权神授说；认为人是生而平等的；提出社会契约论；认为社会的不平等起源于财产的不平等，但并不主张废除私有制；康德则提出了“人不是他人的工具，而是自身的目的”的观点和尊重他人的原则。启蒙运动是资产阶级性质的思想解放运动，它把文艺复兴运动的人文主义发展到理性主义的高度，为资产阶级革命做了舆论准备。
【知识梳理】
一．背景
随着资本主义经济的不断发展，新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争也深入展开。
二．主要内容
1．核心内容：提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条。
2．具体内容：宣传自由、平等、民主、博爱、法制等思想，反对专制王权和等级制度，反对教权主义。
三．概况

四．历史意义
１．启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的 。
２．启蒙思想家阐释的______、______、______、_____ 、_ __ 和_ _等思想，丰富和发展了 __ __的内涵，把 _____和 的斗争推进到反对 、建立 、根据资产阶级利益 _________的高度，从而比文艺复兴人文主义 ，更具鲜明的 性质。
3．它不仅为 做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的 。
【重点突破】
启蒙运动对文艺复兴人文主义发展的表现
突破提示：问题探究法
为什么继文艺复兴之后，17世纪的欧洲再次发生了思想解放运动？引导学生从经济、阶级关系、政治、思想诸方面回顾17世纪欧洲发生的重大变化，理解“一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。通过社会发生的巨大变化，进而得出思想解放的各个方面也会进一步发生相应的变化。
突破归纳：



【典例探究】
1.（2012·山东文综卷·15）“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指（ ）
A．反抗权威，强调个人自由 B．崇尚理性，重视法制
C．崇尚理性，强调个人自由 D．反抗权威，重视法制
【解析】选Ａ。宗教改革反抗罗马教会的权威，否认教会和教士在信仰中的中介作用，强调个人自由；启蒙运动反抗封建专制权威，强调个人自由，崇尚理性，重视法制保障民主制度。因此BCD属于启蒙运动，A项是启蒙运动和宗教改革运动的共同点。
2．（2012高考历史江苏卷13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是
A．彼特拉克 B．莎士比亚 C．马丁?路德 D．伏尔泰
3．（2012高考历史海南卷10）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是
A．以民意制约权力 B．以道德制约权力
C．以权力制约权力 D．以权利制约权力
【答案】：C
【解析】：孟德斯鸠的基本主张是“三权分立学说”，核心是权力的平衡与制约（按孟德斯鸠的说法，立法权归人民全体，司法权归法院，行政权归君主），即C项所述；其余三项错在“民意、道德、权利”。
【备考指导】
本考点属于高频考点，涉及的角度有人物考查，如伏尔泰、卢梭、康德等。涉及题型多为选择题，但也有非选择题。在以后的复习备考中应特别关注以下角度：
1．核心知识
(1)启蒙运动核心“理性”的内涵。
(2)启蒙运动代表性人物的基本主张。
2．纵横联系
(1)将工业革命和西方近代科技发展与启蒙运动相联系，认识启蒙运动产生的原因。
(2)将西方国家的政治制度与启蒙思想相联系，认识启蒙思想的影响。
(3)和智者运动、宗教改革、文艺复兴等相联系，理解启蒙思想是如何发展了人文主义。
(4)将启蒙思想与孙中山三民主义相联系，认识其对孙中山革命思想的影响，与明末清初中国进步思想相联系，比较其异同及成因。
3．热点角度：启蒙思想家倡导人人生而平等，主张建立民主政治。对于我国当前的社会主义民主政治、建设社会主义政治文明及和谐社会都有极强的借鉴意义，高考以此角度命题的可能性大，非常值得关注。
【巩固练习】
一．选择题
1．英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”，他在这里强调的是 (　 　)
A．科学发展是启蒙运动的前提 B．理性主义是启蒙运动的核心
C．人文思想是启蒙运动的本质 D．普及教育是启蒙运动的手段
2．卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是 (　 　)
A．立法权是国家的心脏 　　　　B．议会至上，以法治国
C．行政权是国家的大脑 D．权力的制约与平衡
3．(2012·大连质检)“美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争，他们回国后受到热烈欢迎。当凯旋的志愿者们无比兴奋宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。”这一“预示”的主要依据是 (　 　)
A．启蒙思想的成功示范 B．法国社会矛盾激化
C．法国“巨变”有了革命骨干 D．法国“巨变”有了美国的外援
4．18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于 (　　　)
A．由神和自然转向人类 B．与上帝直接对话
C．追求人身自由和思想自由 D．批判神权统治
5．伏尔泰在《哲学通信》中描绘当时英国的制度：“给予每个人以天赋的权利，差不多在所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。这些权利乃是：人身和财产的全部自由；用笔向国家提意见的自由……”后来该书被查禁。《哲学通信》被查禁的原因在于 (　 　)
A．抨击了法国的专制制度 B．夸大了英国制度的民主性
C．法国与英国的关系紧张 D．伤害了法国的民族感情
6．欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张 (　　　)
A．推翻君主制，建立共和制 B．消灭私有制，实现社会平等
C．建立有效机制，实现权力制衡 D．取消国家机构，实现公民自治
7．卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张 (　　)
A．制定契约限制官吏滥用职权 B．个人意志凌驾于公权之上
C．反对用暴力手段解决官民对立 D．官吏行使权力需接受人民监督
8．近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由”。这一观点的理论依据是(　 　)
A．社会契约论 B．人民主权说 C．三权分立说 D．天赋人权说
9．德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是( 　)
A．这是由两人的阶级属性根本对立造成的 B．两人对如何获得自由平等的手段不同
C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”
10.“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张 (　 　)
A．卢梭　　　　　 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一　这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。
——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》
材料二　正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 ——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
请回答：
(1)根据材料一，分析启蒙运动的起因。(2分)结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。(2分)
(2)根据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性？(2分)
(3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。(2分)结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。(4分)
(4)从研究性学习史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么？(3分)
12．阅读下列材料：
材料一　伏尔泰认为，…… (中国的)皇帝自古以来便是首席大祭司……他可能是全国首屈一指的哲学家，最有权威的预言者，皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训……中国的法律与伦理道德融为一体，因而……成为民众自觉遵循的行为规范，……在别的国家，法律用以治罪，而在中国，其作用更大，用以褒奖善行。
材料二　孟德斯鸠认为，……中国的皇帝实际上集政权和教权于一身，可以凭借其双重权力为所欲为。……中国的法律往往与习俗相混，判断是否违法并无严格的依据，罪与非罪、重罪与轻罪，最终都取决于皇帝的意志。……皇帝不但是最高行政长官，同时也是最高立法者和最高司法长官。……中国是一个专制国家，它的原则是恐怖。
材料三　绝大多数欧洲学者只能通过出版物分享传教士提供的有关中国的信息，仅有少数有缘结识在华或曾经赴华的传教士，向他们索取更多有关中国的信息，与他们共同探讨有关中国的种种问题。这类直接交往除了少量面对面的交谈，主要形式是信件往来。……通过各种渠道与在华传教士建立了通信联系的欧洲学者中，最有名的便是著名的德国哲学家莱布尼茨，另一位与传教士有很多交往的学者，是法国人弗雷莱。
——以上材料均摘自许明龙《欧洲18世纪“中国热”》
注：①18世纪欧洲“中国热”，由兴起到衰落的百余年间，大体相当于中国清朝的康熙、雍正、乾隆三朝时期(1661－1799年)。
②“哲学家”，在18世纪的法语中，含义大体上是贤能的智者。
请回答：
(1)根据材料一、二，分别指出伏尔泰、孟德斯鸠对中国的看法及其各自的理由。(8分)
(2)结合清朝17、18世纪时期的有关历史，简要说明你同意伏尔泰或孟德斯鸠看法的理由。(6分)
(3)根据材料三，并结合所学知识，分析伏尔泰、孟德斯鸠对中国看法不同的原因。(8分)
第14课 理性之光参考答案
选择题答案1—10BBACA CDABA
11.【解析】　本题考查学生的阅读、理解能力。第(1)问，材料说明的是科学对启蒙运动爆发的影响作用。第(2)问，根据“‘凭假设和条件的推理’来构成他的学说”和“经济和社会关系的动态的观点”即可得出答案。第(3)问，“起到了使人们为之奋斗的作用”可以看出其开启民智的观点。第(4)问，考查学生历史学科素养能力，研究历史要做到史论结合，论从史出。
【答案】　(1)起因：科学与知识进步促成启蒙运动。
变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性)
(2)仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。
(3)看法：开启民智。
说明：推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。
(4)史论结合，论从史出。
12．【解析】　本题考查学生的阅读理解能力。第(1)问，伏尔泰的看法是认为中国的君主比较开明，理由从材料一“哲学家、御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训、法律与伦理道德融为一体、用以褒奖善行”等信息中归结；孟德斯鸠的看法是中国皇帝实行的是专制统治；理由从材料“皇帝实际上集政权和教权于一身，可以凭借其双重权力为所欲为……中国的法律往往与习俗相混，……最终都取决于皇帝的意志”中归结要点。第(2)问是开放性题目。注意只能同意一种观点。理由要对应观点。第(3)问，看法不同的原因一是从材料三中可知二人对中国了解的程度有限；二是从二人政治观点的不同角度分析。
【答案】(1)伏尔泰：开明君主制。
理由：①皇帝仁慈、贤能、讲道德；②法律与伦理道德相融，褒扬善行。
孟德斯鸠：君主专制。
理由：①皇帝独揽大权、为所欲为；②法律与习俗相混、法律取决于皇帝意志。
(2)同意伏尔泰：①康熙崇尚儒家文化，恢复开科取士；②康熙加强与蒙、藏民族的团结；③阶级、民族矛盾缓和。
同意孟德斯鸠：①军机处的设立使君主专制达到顶峰；②中央集权的强化使地方的能动性逐渐丧失；③实行闭关锁国政策。
(3) 原因：①信息来源有限：二者都主要通过出版物间接获取传教士提供的信息研究中国，并非自己亲身体验得到的第一手材料。②政治主张有别：伏尔泰主张“开明专制”；孟德斯鸠主张“三权分立”。
第15课 近代科学技术革命
【考点解读】
考点：牛顿的经典力学；达尔文的生物进化论和近代科学技术的进步。
课标要求：
（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源上产生分歧的根源。
（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
课标解读：近代科学技术是推动人类社会向前发展的原动力，分为科学与技术两条主线。科学类中，伽利略是经典力学的奠基者，牛顿是经典力学的建立者，形成了近代物理学。学习时应注意揭示科学对人类思想解放的意义和对新技术诞生的作用。技术类中，典型的是近代以来的三次技术革命，蒸汽机的发展和电气技术的广泛应用，分别是工业革命和第二次工业革命的标志。科学技术对社会进步所产生的巨大影响。经典力学实现了人类对自然界认识的大综合；达尔文进化论开创了生物学发展的新时代，也给中国思想界以巨大震动。三次工业革命分别使人类社会进入“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”。
【知识梳理】
一．天文学
1．哥白尼：
(1)背景：中世纪末期，基督教宣扬的 　 在欧洲占据绝对统治地位。
(2)成就：哥白尼提出了 。
(3)意义：改变了人类对 的认识，在根本上动摇了中世纪 的理论基础。
2．伽利略：
(1)成就：发现木星的四颗卫星，为 找到了确凿证据；开创以 为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。
(2)意义：被誉为“ 　 ”，为 　　　 的创立奠定了基础。
二．物理学---牛顿的经典力学
1．成就：发现 和牛顿力学定律，创立微积分。
2．标志：1687年出版《 》，建立起完整的力学理论体系。
3．意义
(1)科学领域：实现了物理学史上的第一次大飞跃，以严格的数学方法和逻辑体系把
间的运动统一起来，对人类 　　 　　 具有决定性的意义对人类解释和预见物理现象具有决定性意义；是经典物理学和天文学的基础，标志着 时代开始。
(2)生产领域：引发 ，使人类社会进入蒸汽时代。
(3)思想领域：为法国 和 奠定科学基础。
三．生物学---达尔文与进化论
1．背景：19世纪以前， 　 占统治地位，基督教宣扬的 禁锢了人们的思想。
2．达尔文创立进化论：
(1)标志：1859年发表《 》，建立严密的生物进化理论。
(2)内容：以 为基础；物竞天择，适者生存；一切动植物包括人类都是 长期发展的产物。
3．发展：
(1) 1863年赫胥黎发表《 》，从解剖学的角度论证 学说。
(2) 1871年达尔文发表《 》，进一步论证人类是从 而来的观点。
4．意义：颠覆了 说，改变了19世纪人们对人类和其他生物在生物界中位置的看法。
四．动力革命
1．瓦特与蒸汽机：
(1)动因：英国工业革命开始后，迫切需要解决 的问题。
(2)成就：完成革新纽可门蒸汽机。
(3)意义：
①成为改造世界的 ，解决了工业革命的动力问题。
②人们开始用煤驱动机器，促进工业、 的发展。
③极大地推动了社会生产力的发展，使人类社会进入 时代。
2．爱迪生与电的应用：
(1)背景：19世纪后期，科学新发现催生 ，推动入类进入 时代。
(2)成就：爱迪生发明改进了电灯 、 、电报、 等。
(3)意义：
①工业：推动了工业生产的发展，掀起了 。
②社会：有利推动了社会改革和 。
③格局： 确立了全球优势，加强了世界联系。
④生活：改变了人们的 ，生活更加丰富多彩。
【重点突破】
1．近代科学诞生的历史背景
（1）新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。14世纪以后，生产的发展使人们面临很多新的问题，需要自然科学予以解决，以促进生产力的更大发展。同时，新兴资产阶级要求掌握政治权力，他们需要把自然科学作为反对宗教统治争取思想自由的理论武器。
（2）自然科学自身发展的需要。经过中世纪前期的漫长黑夜，自然科学逐渐复兴。资本主义生产方式的产生和发展，不仅向自然科学提出大量的研究课题，还提供了丰富的经验材料以及新的科学实验条件。
（3）文艺复兴、地理大发现和宗教改革的推动。文艺复兴反对盲从和迷信，提倡独立的学术研究，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件。随后的宗教改革摧毁了天主教会的精神独裁，科学革命也产生了巨大的影响。在此期间，地理大发现也有重要意义，它以实践证实了地圆学说，为建立新的天文学和地理学奠定了基础。
2．近代思想解放与近代科技产生、发展的关系
近代思想的解放是近代科技产生、发展的条件。之后，二者相互促进、推动。
（1）文艺复兴从思想上解放人和人性，形成了人文主义思想的潮流，把人从宗教神学的束缚中解放区出来，激发了人们对宇宙、自然和人自身的探究，宗教改革、启蒙运动对人们的思想的解放，同样为近代科技的发展提供了思想条件。
（2）近代科技的发展又为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质基础，推动了新的思想解放。
（3）科技的进步，思想的解放，使人类的思想方法、思维方式发生巨大的变化，推动了哲学的发展，而哲学的发展又反过来推动了人类思想解放和科技的进步。
【典例探究】
1.（2010·福建文综·20）图9是一张历史研究性学习涉笔活动宣传海报的配图。据此判断，下列标题中最适合于这份海报的是（ ）
A．“超越时空的梦想”
B．“探索与发现：海王星”
C．“普朗克的假说与验证”
D．“比萨斜塔—亚里士多德力学学说的终结”
【解析】选B。此题对图片信息的解读要求较高，第一层信息月亮受地球引力影响绕着地球转，第二层信息月亮运行同时还受其它星体引力的影响，科学家们正是根据万有引力定律预测和计算才发现了海王星的，故选B。此题用排除法也比较容易选出B。
2．（2012高考文综浙江卷20）在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达?芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是
A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性
B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越
C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认
D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究
3．（2011年重庆卷文综21）彼得．盖伊在其著作中写道：“对成千上万知道它的人和的观察家来说，在1760年~1800年之间，生活彻底改变了”。“这个时代疯狂地追求发明”。这种精神可能出现在
A．法国 B．英国 C．德国 D．美国
【答案】：B
【解析】：“在1760年到1800年之间，生活彻底地改变了”，说明是指第一次工业革命，B项正确。
【备考指导】
本考点属于高频考点，在以后的复习备考中应特别关注以下角度：
1．知识角度：掌握典型科学巨匠的历史贡献；分析科学家及其科学发现对历史的影响，放在特定的历史环境中进行适当评价。
2．文明史观角度：新史观体现了史学研究的新视角、新思路。文明史观认为：人类历史从本质上说是人类文明的历史，人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是其基本内容。经典力学和进化论是精神文明的重要组成部分，又是高考命题的重要视角。
3．社会热点角度：当今世界国际竞争日趋激烈，而竞争归根到底是综合国力的较量，其核心是科技和人才的创新水平。当前中国科技发展日新月异，很多成就具有先进水平，但整体发展较为落后，借助社会热点创设新情境考查世界科技成就也是高考测试的途径之一。
【巩固练习】
一．选择题
1．自然科学的发展经历了由古代科学向近代科学的转变过程。意大利著名科学家伽利略被誉为“近代科学之父”，是基于他 (　 　)
A．以实验事实为根据并强调严密逻辑体系 B．研究行星运动取得重大成果
C．用数学方法和逻辑体系描述宇宙运动 D．对宇宙的认识动摇了宗教神学的基础
2．有学者指出：现在《美国遗产词典》将“科学”定义为“对自然现象的观察、鉴定、描述、实验研究与理论分析”。从本质上来说，这就是伽利略的方法。对该学者这种说法的理解正确的是 (　 　)
A．我们今天科学研究的具体方法仍然超越不了伽利略
B．伽利略的贡献在于开创了现代科学研究的基本方法
C．自从有了伽利略，人类才开始进行科学研究
D．伽利略已经给”科学”下了精确的定义
3．伏尔泰对一个重大的历史事件这样评价：“整个自然界所有的行星竟会服从永恒的法则，而有一种身高5英尺的小动物竟然不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的。”这个事件是 (　 　)
A．《自然哲学的数学原理》的出版 B．《物种起源》的发表
C．量子理论的诞生与发展 D．相对论的创立
4．1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于 (　 　)
A．马丁·路德提出信仰得救，与上帝直接对话
B．达尔文发表《物种起源》，否定生物“神创说”
C．牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚
D．赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”
5．英国牛津一户人家40年前只花几个先令，买下《物种起源》(The Origin of Species)的第一次版珍本，但这家人竟然不识好货，一直把达尔文于1859年出版的这部划时代巨著放在客房厕所的书架上。在一次偶然的机会下，他们才惊然发觉，原来这本书价值不菲。而这本书的“价值不菲”还体现在 (　 　)
A．反映了早期资产阶级的要求 B．成为欧洲启蒙运动批判专制统治的思想武器
C．促进了欧洲的思想解放 D．成为近代中国“睁眼看世界”的思想动力
6．达尔文的“进化论”作为一项自然科学的巨大成就，也对人类社会的政治和思想观念产生了很大影响。下列分析正确的是：①成为欧洲启蒙运动批判专制统治的思想武器　②成为西方国家进一步扩张侵略的“理论依据” ③成为马克思提出暴力革命主张的思想渊源　④成为近代中国民族觉醒、奋发图强的思想动力 (　 　)
A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④
7．有人说：“如果瓦特早出生一百年，他和他的发明将会一起死亡！”这说明瓦特的发明能够问世并使人类进入“蒸汽时代”，最主要的因素是 (　 　)
A．资源因素　　　　B．市场因素 C．理论因素 D．劳动力因素
8．全球因焚烧矿物燃料而释放出的以二氧化碳形式存在的碳排放量节节攀升，产生的温室效应必然导致全球气候变暖。这种现象的出现起始于 (　 　)
A．经典力学体系的形成　　　 　B．蒸汽机的大量使用
C．发电机等发明的出现 D．人类对核能的利用
9．丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》中说：“科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落里辛勤工作着,当它走到前面传递而且高举火炬的时候,科学时代可以说已经开始了。”这里所说的“科学时代”是指 （ ）
A．文艺复兴 B．新航路的开辟 C．第一次工业革命 D．第二次工业革命
10．17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明 （ ）
A．民众仅从实用角度理解科学革命 B．科学素养的提高不受社会重视
C．科学革命只影响到知识阶层 D．科学方法已获得广泛认同
10．“新能源的大规模应用直接促进了重工业的大踏步前进，使大型的工厂能够方便廉价的获得持续有效的动力供应，进而使大规模的工业生产成为可能，并为之后的经济垄断奠定了基础。”这则材料能够反映(　 　)
A．蒸汽机的发明促进了经济垄断 B．重工业的出现取决于新能源的应用
C．新能源的应用改变了工业结构 D．新能源的应用直接导致了经济垄断
二．非选择题
11.阅读下列材料
材料一　生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了，这就是优胜劣汰。
——《物种起源》序
材料二　1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书——《物种起源》。初版1 250本书在发行的当天就被销售一空。……书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的神创论。
——引自《科学简史》
达尔文推翻了那种把动植物物种看做彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上。
——《列宁全集》人民出版社1955年版
请回答：
⑴史料一反映的是达尔文的什么学说？其核心是什么？
⑵史料二中《物种起源》一书为什么能引起人们的热情，震撼了世界？
⑶若让你用史料二的材料来说明某个问题，你会用来论证什么问题？
12．英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌，学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题表达自己的见解。
材料一　(英国拥有)很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可供工业革命使用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力……这样的动力缺陷是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力来源……(大不列颠拥有)“供应不会枯竭的优质煤炭”。(引者按：若干年以后真的还是“供应不会枯竭”吗？)英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。 ——马克垚《世界文明史》
材料三　一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
——德尼兹·加亚尔《欧洲史》
请回答：
(1)概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命首先爆发的？(9分)
(2)指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。(4分)
(3)根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。(7分)
第15课 近代科学技术革命参考答案
选择题答案1—10ABABC BBBDC
11．⑴学说：达尔文进化论。核心：物竞天择，适者生存。
⑵因为：书中阐述自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。
⑶问题：达尔文及进化论的影响。
12．【解析】　本题考查学生的阅读、理解能力。第(1)问，根据材料找到“三项因素”，联系教材知识归纳英国满足三项因素的过程。第(2)问，应从材料二中概括、归纳，注意省略号的提示作用。第(3)问，紧扣材料运用辩证的观点进行分析。
【答案】　(1)三项因素：市场、资金和劳动力。
市场：殖民扩张扩大了海外市场，圈地运动扩大国内市场；
资金：殖民扩张和海外贸易提供了资金；
劳动力：圈地运动和行会较早瓦解，提供了劳动力资源。
(2)社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。
(3)蒸汽机采用新的能源，极大地提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”；推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命；随着汽船和蒸汽机车的发明，出现了交通运输业革命，联结世界经济的纽带逐渐形成；蒸汽机的使用，使工厂规模扩大，加速了城市化进程；蒸汽机导致煤的大量开采和使用，蕴含了“能源问题”，加剧了环境污染，实际上已向人类昭示了“可持续发展”的重要性。
第四单元 　19世纪以来的世界文化
第17课 诗歌、小说与戏剧
【考点解读】
考点：19世纪以来世界文学的主要成就。
课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
课标解读: 19世纪以来，世界文学艺术空前繁荣，出现了浪漫主义、批判现实主义、革命现实主义和现代主义等各种文学流派，深刻反映了社会历史现实。要了解这几个文学流派的代表人物及其主要成就，认识其产生的时代背景、文学艺术特点及其影响，认识文学作品的风格反映了时代的特征，理解文学创作总是一定历史条件下的产物，特定时期的文化是特定时期的政治经济在意识形态领域的反映。
【知识梳理】
一．浪漫主义文学----诗歌
1．背景
(1)18世纪后半叶到19世纪中叶，革命或改革相继成功后的欧洲各国并没出现启蒙学者所描绘的美好景象。
(2)社会现实使人们普遍感到失望，反映到文学艺术界就是浪漫主义文学作品的兴起。
2．成就
(1)拜伦：创作了大量具有 和 精神的诗篇，塑造出追求　 　　、
　 　、　 　的人物，人称“ 　 ”，其代表作是《 》和被誉为“ ”的百科全书《唐潢》。
(2)雪莱：将人类的未来寄托于　　　　　，诗中充满　　　和　　　，体现一种真正的
精神，代表作是《 》。
3．艺术特点：
(1)揭露丑恶的现实，憧憬美好的未来，体现 的追寻。
(2)想象力丰富，通过___________揭示人物内心情感世界，对__________寄予深切同情，极富感召力。
二．批判现实主义的文学----小说
1．背景：
(1)随着资本主义制度的确立，_________成为衡量一切事物的最高准绳。
(2)资本主义社会的矛盾日趋尖锐，促使人们对社会现实进行审视与批判。
2．成就：
(1)巴尔扎克：代表作是《 　　 》，展示了 　整个法国的社会生活，揭露了资本主义社会 　　的罪恶，被誉为“ 　　　　　 ”。
(2)托尔斯泰：代表作是《 　 》，展现了在 年代中俄国社会广阔的生活画面，深刻揭示了 的光辉与阴暗面。被罗曼·罗兰赞誉为“我们时代最伟大的　　　　，是近代的《　 》”。
3. 艺术特点：
(1)注重________描写，通过真实地再现典型环境中的 ，剖析社会问题的本质。
(2)揭露被_______扭曲的丑恶灵魂，抨击罪恶的_____ __，提供认识社会人生的镜子，
三．革命现实主义文学----小说
1．背景：十九世纪中叶后，国际共产主义运动兴起。
2．成就：高尔基的代表作《 》，被公认是革命现实主义文学的奠基之作。
四．现代主义文学----荒诞派戏剧
1．背景：20世纪五六十年代，受___________和___________等社会危机的冲击，人们从
的幻梦中惊醒，深深陷入怀疑、迷惘和苦闷中。
2．成就：法国作家 的代表作《 》是荒诞派的开山之作。
3．艺术特点：强调____________，主题和手法 ，渲染人们的精神创伤。
【重点突破】
浪漫主义文学与现实主义文学的区别
突破提示：理论探究法
文学是时代的一面镜子，能生动深刻地反映出时代特征。在资本主义发展过程中发生的重大事件如资产阶级革命、工业革命、世界大战都对文学流派的发展产生了巨大的影响，是对“社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在”的最好的诠释。
突破归纳：　
浪漫主义文学
现实主义文学
产生背景
法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，没有启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，引起人们失望和强烈不满。
工业革命在西欧展开以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有的矛盾和弊端逐渐暴露，促使人们审视与批判社会现实。
描写对象
着力描绘自然风景，注重内心主观感受。
以客观真实的生活作为描写对象，注重观察社会生活。
表现手法
发掘人类感情世界，把现实与理想对立起来。大多采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩
力图真实地表现现实生活，剖析和揭示社会矛盾，把对现实的不满转变为深层揭露。
【典例探究】
1.（2012·广东文综卷·19）18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是 （ ）
A．浪漫主义　　 B．现实主义　　 C．古典主义　　 D．理性主义
【考点】19世纪以来的世界文学艺术。
【解析】选A。本题解题的关键是通过时间信息和艺术特征来判定选项。浪漫主义于18世纪末至19世纪30年代盛行，从题干中的“敏感、纤弱的心灵世界、有着强烈个性扩张欲望的自我”反映的是浪漫主义文学的特征，因此A项正确；从时间信息和艺术特征上看，BCD与题意不符。
2．（2011年北京卷文综22）19世纪上半叶著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主管想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品风格应属于
A．古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义
【答案】：B
【解析】：结合题中时间（19世纪上半叶）和诗人的主张（否定文学反映现实的社会作用、强调作家的主观想像力），这正与浪漫主义文学的时代与特点吻合。
3．（山东省实中山师附中2012届高三二月调研历史）雨果和列夫?托尔斯泰分别是浪漫主义与现实主义文学大师，《巴黎圣母院》《安娜?卡列尼娜》是他们各自的代表作，其相同之处是
A．揭露社会问题 B．塑造英雄形象 C．鼓吹暴力革命 D．崇尚理性主义
【答案】：A
【解析】：识记浪漫主义和现实主义的代表作家及其作品描绘的共同主题——社会现实问题。
【备考指导】
本考点在其他省市高考中多涉及一个题目，考查学生阅读、探究能力，而山东近几年高考还没有涉及。在复习备考中应特别注意的角度有：
1．知识角度：掌握各文学流派出现的背景、艺术特色、代表人物及典型作品。
2．能力角度：借助新史料或新情境考查文学作品与社会存在的关系。
3．史论角度：文学的发展与社会的发展变化联系密切，近几年的高考试题侧重于对文学发展变化背后的社会变革的考查，尤其是工业革命前后社会变革对浪漫主义和现实主义文学的影响，同时也考查了学生的史论意识，是值得密切关注的考试趋向。
【巩固练习】
一．选择题
1、浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源，下列对其叙述不正确的是 （ ）
A．欧洲资产阶级革命高潮年代的产物 B．对资本主义“理性王国”的失望
C．资本主义内部矛盾和弊病开始暴露 D．是资本主义社会充分发展的产物
2．下列名句或描述体现批判现实主义内容的是：①“如果冬天来了，春天还会远吗？” ②被誉为“资本主义社会的百科全书” ③深刻揭示了人性的光辉与阴暗面，具有非凡的艺术效果 ④“过去属于死神，未来属于自己” （ ）
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
3．恩格斯曾经这样评价一位现实主义作家：“他的小说提供了一部法国社会特别是上流社会包罗万象的社会史”，他声称要用笔来完成拿破仑用剑没完成的事业。这位作家是（ ）
A．雨果 B．司汤达 C．巴尔扎克 D．莫泊桑
4．浪漫主义与批判现实主义文学的兴起是 （ ）
A．对现实不满在文学艺术领域的反映
B．对自由、民主、平等、博爱的美好景象的描绘
C．对人民的爱国精神和英雄气概的赞扬
D．对封建统治阶级黑暗统治的强烈谴责
5．欧洲曾有一位富有的公爵因反抗压迫，遭政府处死，激发当地人民起来反抗统治者。后来一位文学家以此故事为主题，写了一个剧本，音乐家也将之谱成歌剧公演，赢得观众热烈回响，视这位公爵为民族英雄。这种剧本与歌剧创作及观众的反应，反映了哪一种文艺思潮
( )
A．古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义
6．作家乔伊斯在小说《尤利西斯》中，用大量的篇幅描写主人公的内心独白，不分段落，没有标点，充分体现人物意识的自然流动。据此，你认为乔伊斯应属于哪一文学流派(　 　)
A．古典主义 B．现实主义 C．现代主义 D．浪漫主义
7．某中学举办一次文艺活动，邀请一些专家学者来校演讲，演讲的主题包括：司汤达的小说创作、巴尔扎克与人间喜剧、列夫·托尔斯泰与俄国革命等，还安排了一个音乐会，由钢琴家表演一场“柴可夫斯基之夜”。这次文化活动的主题，应当定为 (　 　)
A．印象派的文化风格 B．浪漫主义的文艺
C．批判现实主义的文艺 D．现代主义的艺术
8．“从19世纪30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题所取代，即对艺术的社会价值的疑问。人们想‘如实’地表现这个世界……”下列作品中能够“‘如实’地表现这个世界”的是 ( )
A．《人间喜剧》 B．《唐璜》 C．《巴黎圣母院》 D．《等待戈多》
9．20世纪50年代，著名话剧《茶馆》和《等待戈多》的上演都引起轰动，他们的共同之处在于 (　 　)
A．属于现实主义的文艺作品 B．具有强烈的社会批评精神
C．描写了社会历史的演变 D．反映了当代人的精神创伤
10．19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于 (　 　)
A．古典主义　　　　B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义
二．非选择题
11.阅读下列材料
材料一　革命的箴言“博爱”在竞争的诡计和嫉妒中获得了实现。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替了刀剑，成为社会权力的第一杠杆……总之，和启蒙学者的华美约言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”
——朱维之、赵澧《外国文学史》(欧美部分)
材料二　欧美现代派文学又称现代主义文学，它包括后期象征主义、表现主义、意识流、超现实主义、存在主义等几个主要文学流派。现代派文学是帝国主义时代资产阶级社会的产物。从思想内容来说，它们几乎都是表现所谓“现代人的困惑”，……从哲学思想来说，现代西方资产阶级各种反理性主义哲学思潮，如尼采的权力意志论和超人哲学，柏格森的生命哲学和直觉主义，弗洛伊德的精神分析法，萨特的存在主义等，对现代派文学的形成和发展有着直接的影响，为它们提供了从世界观到创作方法的理论根据。从文学发展的历史来说，现代派文学是一种反传统的文学，它们反对文学反映客观现实生活，反对塑造典型环境中的典型性格，强调表现人对周围世界的主观感受，热衷于揭示人的内心世界和潜意识活动。在艺术手法方面，现代派文学反对传统的表现手法，反对故事情节的逻辑性，……他们的作品往往是故事情节怪诞，时序颠倒，人物形象模糊抽象并喜欢使用隐晦难懂的象征性语言。
——朱维之、赵澧《外国文学史》(欧美部分)
请回答：
(1)材料一所涉及的是欧洲哪一文学流派？其兴起原因是什么？试简要分析并概括这一文学流派的特点。
(2)史料二从哪些方面介绍了现代主义文学？材料二介绍现代主义文学使用的是什么史学方法？
12．阅读下列材料：
材料一　毛泽东曾说：“一切种类的文学艺术源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺，都是社会生活在人类头脑中反映的产物。”
材料二　恩格斯说：“和启蒙学者的华美诺言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”
材料三　有人问过作者：戈多究竟指什么？作者回答：“我要是知道，早就在戏里说出来了。”戈多虽未出场，但他在剧中是居于首要地位的人物，因此评论家们对他提出各种解释，有的解释为“上帝”，有的解释为“死亡”。
请回答：
(1)材料一体现了历史唯物主义的哪一基本原理？(3分)
(2)试述材料二出现的原因。它又导致欧洲文坛出现了什么变化？(6分)
(3)材料三反映了哪一流派？其创作的主题怎样？(6分)
第17课 诗歌、小说与戏剧参考答案
选择题答案1—10DBCAB CCABB
11．(1)文学流派：浪漫主义。
兴起原因：欧洲发生了多次革命和战争，加剧了局势的混乱。资本主义社会秩序引起人们的失望和不满，启蒙思想家宣扬的理性王国让知识分子备感失望。这种情绪反映在文学创作领域中，便产生了浪漫主义文学。
特点：不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，塑造出鲜明的人物形象；在文学创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的戏剧情节为其主要特点。
(2) 方面：从现代主义文学产生背景、哲学源流、文学发展历史和艺术手法四个方面。
史学方法：史论结合法。
12．【解析】　本题考查学生获取和解读材料信息的能力。第(1)问依据材料关键词“观念形态”“社会生活”分析。第(2)问原因结合当时政治、社会状况分析，变化包括浪漫主义和现实主义。第(3)问由“戈多”可判断属于荒诞派，结合所学知识即可理解主题。
【答案】(1) 基本原理：社会存在决定社会意识原理。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存在的性质决定社会意识的性质。
(2)原因：资本家对工人的奴役，资产阶级一个阶级的统治，以及私欲横流的社会现象，使人们普遍感到失望。
变化：浪漫主义与批判现实主义兴起。
(3) 流派：荒诞派。
创作主题：认为世界是荒诞的，人生毫无意义，现实的丑恶，人生的痛苦与绝望，就成为主题，以此来表现现代资本主义文明中人们的失望、苦闷和迷茫，描绘了一幅令人心碎的人类受难图。
第18课 音乐与美术
【考点解读】
考点：19世纪以来有代表性的美术和音乐作品
课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
课标解读：19世纪以来，美术和音乐得到迅速发展。从贝多芬的古典主义音乐、到浪漫主义音乐、印象派音乐和现代音乐，从印象派绘画到现代派美术，欧洲诞生了许多杰出的艺术大师，他们创制了许多不朽的作品，用音乐、美术特有的艺术形式用不同的流派表现不同的时代特征和精神风貌，具有极强的时代性、多样性和民族性。艺术创作总是一定历史条件下的产物，特定时期的文化是特定时期的政治经济在意识形态领域的反映。
【知识梳理】
一．音乐
1．贝多芬与古典主义音乐
⑴背景：生逢 与 的年代，深受 的影响，终生追求 和 ，具有强烈 与 的革命精神。
⑵贡献：最重要贡献是 ，将 与 结合，开创了 的新形式；成功地赋予器乐反映 的使命；代表作品是他的九部交响曲（如《英雄交响曲》。
⑶特点：作品洋溢着 和 气息，蕴涵着深沉的 。
⑷地位：为欧洲 音乐向 音乐过渡架起桥梁的伟人，既把
发展到登峰造极，又开创了 的先河。
2．印象派音乐：
⑴代表：法国作曲家的 的《牧神午后·前奏曲》。
⑵艺术特点：强调声音的 和 ，认为音乐只能提供一种 或 。
⑶影响：开辟欧美音乐语言新天地，拓展人们审美领域；孕育20世纪初对传统音乐的全面突破。
3．现代音乐：流派众多，作曲家根据自己的创作理念谱写乐曲。。
二．美术
1．印象派绘画：
⑴形成背景：在 世纪 （尤其是 和 ）的启发下。
⑵代表：莫奈的组画《干草堆》《鲁昂大教堂》和油画《 》等。
⑶艺术特点：直接描绘 ，追求 ，根据自己眼睛的观察和感受，来表现 。
⑷影响：不仅改变绘画方式，而且影响了音乐创作。
⑸发展：经历了 、 和 等阶段，涌现出 、 和 等著名画家，以新的视角描绘 ，为绘画领域开辟了新方向；
2．现代派美术：
⑴特征：采用夸张、 与抽象的表现方法，大胆运用新材料。
(2)代表：西班牙画家 。
【重点突破】
形实主义美术与现代主义美术的区别与联系
突破提示：关键词突破法
现代主义美术与现实主义美术各有鲜明特点。“现代”主要受到两次世界大战和工业化的影响，人们需要新的艺术形式满足人们的精神需求；“现实”主要是资本主义国家的社会矛盾驱使艺术家关注社会现实。
突破归纳：　
1．区别
(1)从产生的背景看，现实主义美术是人们对社会现实不满的结果；现代主义美术是社会现实给人们带来巨大精神危机的结果。
(2)从表现内容看，现实主义美术侧重于揭露和批判社会现实；现代主义美术侧重于表现个人主义和虚无主义。
(3)从表现手法看，现实主义美术继承传统；现代主义美术虽然也对传统有所继承，但更多的是强调反传统，现代主义美术是反传统的各种流派的统称。
2．联系
(1)二者都表现出对现实的不满。
(2)二者的产生与发展都是由当时的社会现实决定的。
【典例探究】
1．(2011·浙江文综)19世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整体感。下图中，属于后期印象主义绘画代表作的有 (　　)

A．①②　 　B．①②③　　 C．①③　 　D．②③④
【解析】　本题考查学生的识图、探究能力。《向日葵》、《星月夜》是后期印象主义绘画大师凡·高的代表作；《有藤椅的静物》、《弹曼陀铃的少女》是立体派绘画大师毕加索的代表作。【答案】　C
2．（2012高考山东基本能力59）画家通过作品表达思想感情，倾诉内心感受。毕加索是西班牙著名的进步画家，1937年他创作了《哭泣的女人》（图12），该作品
①反映出作者随心所欲，追求画面偶然效果
②将不同角度的形象叠加在一起
③体现出现实主义美术的价值取向
④直观反映出战争给人类带来的痛苦
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 图12
【答案】：D
【解析】：毕加索是现代立体派绘画大师，①③两项表述不符合“现代立体派”绘画的特征。②④两项符合图12的特点及其主题。
3．（2010年广东卷文综23）“对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表面的客观真实。致力于探索离奇别致的形式技巧。”具有这一创作精神的作者是
A. 雪莱 B. 毕加索 C. 贝多芬 D.巴尔扎克
【答案】：B
【解析】：现代派艺术的共同主题是表现现代人的困惑，反映了西方资本主义世界的全面危机；其创作采用夸张、变形、抽象的离奇手法，毕加索具有这一创作精神。
【备考指导】
本考点在近几年高考中很少涉及，在复习备考中还应特别注意以下角度：
1．知识角度：掌握各绘画流派的艺术特色及典型作品。
2．能力角度：借助新史料或新情境考查艺术作品与社会存在的关系。
3．史法角度：注重考查学生对“基础知识和技能的掌握”是高考命题的指导思想之一，代表性的美术作品和音乐作品是考试说明规定的基本考点，在复习备考中，对每个考点都要认真掌握，分门别类，包括时间、流派、国别、影响等。这样有助于知识的准确识记与理解应用。
4．社会史观角度：新课标理论下的教材编写发生了很大变化，由以往的注重政治经济史转向多角度、多视角、多层面展现历史面貌，有关社会生活、民俗民情、衣食住行、文艺作品等都登上了历史研究的舞台，大众化是这种新社会史观的突出特点。近几年这种大众化的史观也是高考命题热点之一。
5．史料角度：本部分教材中提供了大量的文艺代表人物及其作品和相关的描述，附有大量的插图和引文，有助于大家直观生动地了解相关史实，同时为高考命题提供大量素材，应加以重点关注。
【巩固练习】
一．选择题
1．“谁能了解我的音乐，谁就能超越常人无以摆脱的苦难”，这句话反映了贝多芬音乐的特点是 (　 　)
A．体现了他强烈的反封建与争民主的精神 B．体现了英雄主义气息
C．体现了乐观主义气息 D．蕴含着深沉的哲理
2．彼得·李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特(1756～1791)的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则视为音乐厅的上千听众而创作的。”导致这一变化的原因是（? ）
A．共和制度的确立????????????? B．封建等级观念被削弱
C．普通工人生活水平的提高???? ? D．民主平等思想开始传播
3．19世纪以来，美术创作异域彩纷呈、成果丰硕。现代美术兴起的根本原因是（ ）
A．对色彩和视觉进行深入研究 B．摄影技术的日益成熟
C．思想意识和价值观念的日益变化 D．科学与技术的飞速发展
4．19世纪60年代，借助当时光学研究领域的新成就描绘外部世界，被称为“光的诗人”应是对下列哪一画派的表述 （ ）
A．新古典主义 B．印象派 C．现实主义 D．现代主义
5．19世纪末，兴起于法国的印象派绘画艺术曾影响欧洲画坛，后影响到20世纪亚洲的中日等国下列叙述最接近印象派艺术特色的是 （ ）
　A．夸张抽象着重于内心的主观感受 B．描绘自然，捕捉光与色的变化
C．赞美劳动，注重表现社会现实 D．关注体积，通过变形图案组合表现
6．“对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。”具有这一创作精神的作者是 （ ）A．雪莱??????? B．毕加索????? C．贝多芬??????? ??? D．巴尔扎克
7．对以下三幅中外美术作品的表述，完全正确的一组是 (　 　)

A．作者：宋朝　法国　西班牙
B．类别：文人画　印象画　立体派
C．艺术特点：“境生象外画中诗”　“捕捉光与色彩的变幻”　“造型写实”
D．评价：体现了中国画的艺术成就　西方古典美术的精华　西方现代艺术的代表作品
8．2008年2月11日瑞士警方证实，4幅总价值1.13亿欧元（超过1.6亿美元）的名画被3名持枪劫匪从苏黎世布尔勒收藏展览馆抢走，其中包括著名画家保罗·塞尚、文森特·凡高和克劳德·莫奈的传世之作。这三位画家都属于 （?? ）
?A．印象派画家??? B．浪漫主义画家 ?C．现实主义画家???? D．现代派画家
9．现代派美术与文学史的荒诞派在风格上的相似之处有：①大胆采用抽象、夸张、变形的表现手法 ②反映了现代人们的精神创伤和变态心理 ③扭曲的、荒诞的表现方式??④没有性格鲜明的人物和曲折的情节 （ ）
A.①②③?????????? B.①②④?????????? C.②③???????? D.②③④
10．丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗习惯概况”，这是因为 （?? ）
A．艺术创作是时代和环境的产物 B．艺术创作不允许主观虚构
C．艺术创作都是内容 D．艺术创作要发挥主观能动性
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一 “我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”
材料二 他的一生经历了法国大革命前后欧洲社会的激烈变革，他的作品是时代和个性结合的产物。出于社会环境和自身的才能，使音乐的表现力达到前所未有的高度。
请回答：
(1)材料一是谁的名言？列出其代表作品并说明其在艺术发展史上的地位。
?
(2)根据材料和所学的知识分析其作品的特点。
?
12.阅读下列材料
曾经热烈追随库尔贝的青年画家们——其中不少人后来成为印象主义者——在血的现实面前，把他们曾经高高扬起的头颅低向自己的脚边。他们竭力回避尖锐敏感的社会政治问题，在自己身边的日常生活中追寻光和色的美，寄托自己敏锐的探索精神。他们和现实主义者一样，对古典主义学院派的僵死教条，采取不调和的反对姿态。如同左拉、莫泊桑等现实主义作家的文学作品一样，画家也常常借城市生活中的某些侧面、色光璀璨的某些自然景色，来表达他们对周围社会各种事物的爱和憎。 ——朱铭《外国美术史》
请回答：
据材料和所学知识分析印象画派出现的背景及特点。
第18课 音乐与美术参考答案
选择题答案1—10 DBDBC BBACA
11．?(1) 贝多芬
作品：《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》等；
地位：把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上竖立了一座不朽的丰碑。
(2)作品特点：具有强烈反封建与争取民主的革命精神；构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴含着深沉的哲理。
12．(1) 出现背景：
①社会经济的发展：第二次工业革命的推动。
②科学技术的进步：光学领域出现新成就。
③思想上：一批青年画家反抗保守陈腐的主题思想。
(2)特点：注重画家的个人感受；着力表现光和色的变化，强调捕捉任对外部世界的瞬间印象；画面色彩特别清新、明亮。
第19课 电影与电视
【考点解读】
考点：影视艺术
课标要求：了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响。
课标解读:“影视艺术”是现代文化现象表现的文艺形式，包括电影艺术和电视艺术。随着科技的发展和艺术的进步，艺术和科学有机的结合，产生了影视艺术。电影与电视作为一种大众传媒，从无声无色到有声有色，日益发展，极大的丰富了人们的文化生活，推动了社会的发展。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步，杰出的影视艺术家创造的优秀作品，丰富了人类的文化宝库，提高人们鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
【知识梳理】
一．电影
1.诞生： 年，法国卢米埃尔兄弟。
2.默片时代：
⑴ 年前全是无声电影，史称“ ”。
⑵代表：美国人 被誉为“现代电影之父”， 是这一时期最杰出的电影明星。
⑶艺术特点：多为喜剧；故事情节 ，表演动作 。
3．发展：随着 与 结合的技术日趋成熟， 电影崛起，电影进入繁荣阶段。
二．电视
1．发明： 年，由英国人贝尔德发明。
2．特点：兼具报纸、广播、电视几种媒介的优势，具有 、 和 的特点，
3．功能：最重要功能是 ；开展 教育；娱乐；把优秀艺术品展示给世人。
4．影响
丰富人类 生活，扩大视野，提高素养，改变人们的 、 ，对现代社会 影响深远，成为人民日常生活不可缺少的组成部分。
【重点突破】
影视艺术对社会生活的影响
突破提示：归纳总结法
电影的发明与兴起为人们的生活开辟了一个新天地，电视的出现与普及则使人们可以坐在家中环视全球。今天，电影和电视不仅丰富了人们的精神生活，而且改变了人们的生活方式。
突破归纳：　
1．积极影响
(1)电影、电视是社会进步的产物，它反映人类在科学技术方面的进步，直接而敏感地回应、引领着文明的发展趋势和社会风尚，满足着人们不同层次的审美需要和精神追求。
(2)影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，它融各种艺术于一身，具有综合性，同时保持着自身的独立性。
(3)影视艺术的影响在人类的社会生活中无处不在，它以独特的魅力丰富和充实着人们的生活。
(4)流通迅速，信息量丰富，直观性强，雅俗共赏，老少皆宜，是大众容易接受的传播媒体。
(5)电视不但极大地丰富着人类的精神生活，而且急剧地改变着人类的生活方式。
2．消极影响
(1)电视在人们的业余生活中占的比重过大，导致出现了对群众精神生活的“垄断”现象。
(2)语言和图像的直接性，束缚了人们的思想，导致人们想象力的退化。
(3)有的影视节目宣扬的思想观念和价值取向，对观众产生误导，尤其是暴力、色情内容对青少年成长有一定的危害。
(4)不良的看电视习惯，会对人的健康造成危害，引发各种电视病等。
【典例探究】
（2007·广东单科24）1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是 （ ）
A．当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间
B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误
C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误
D．当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水
【解析】D。汽车是第二次工业革命的发明，普及时间应比1954年稍早一些，且“车主集中洗车”的结论不具备科学依据；互联网问世的时间是在1969年；二战之后资本主义各国发生了“经营者革命”，管理企业的是专门的管理人才和科技人才，统计数据计算错误的可能性不大；故只有D项最有可能发生。
【备考指导】
本考点在近几年高考中没有涉及，但备考中可关注以下问题。
1．知识角度：影视艺术产生和发展的历程。
2．联系角度
(1) 电影艺术和电视艺术之间的联系。
(2) 影视艺术发展与科技、经济、精神生活等方面之间的联系。
【巩固练习】
一．选择题
1.1927年之前的电影在电影史上称这个时期为 (　 　)
A．有声电影 B．“默片时代” C．成熟阶段 D．全面繁荣阶段
2．因对电影制作和摄影技术进行过重大改革而被誉为“现代电影之父”的是 (　 　)
A．卓别林 B．贝尔德 C．肖伯纳 D．格里菲斯
3．电影技术上的成熟，使得默片演员必须以简洁明快的故事情节、夸张生动的动作表演来取悦观众。这一时期电影明星中最杰出的代表是 (　 　)
A．肖伯纳 B．格里菲斯 C．卓别林 D．卢米埃尔兄弟
4．电视是一种最为普遍的大众传媒，下列关于电视的评述不正确的是 (　 　)
A．电影是电视的先导 B．电视最重要的功能是娱乐
C．具有覆盖面广等特点 D．能够改变人的生活习惯
5． 20世纪中期，人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样。艺术不再为少数人所独享，它们开始走进千家万户。下列促成这种变化的主要媒介是 (　 　)
A．电视和电影 B．铁路与飞机 C．报纸和广播 D．网络与漫画
二．非选择题
6．阅读图片回答问题：
图片一? ? 图片二????????? ?图片三?????? ? ?图片四
请回答：
(1)简述图片一、二、三、四人物在影视艺术方面的重大贡献。
?
?
(2)我们应该如何评价影视艺术的出现？
第19课 电影与电视参考答案
选择题答案1—5 BDCBA
6. (1)图片一：法国的卢米埃尔兄弟发明了电影。
图片二：格里菲斯因对电影制作和摄影技术进行过重大改革。
图片三：卓别林是这一时期电影明星中最杰出的代表；
图片四：英国人贝尔德发明了电视。
(2)评价：两者都与现代科技的进步息息相关，反映着人类在科学技术上的进步，是社会进步的产物。两者都丰富了人们的精神生活，推动了社会的发展。。
第1课 孔子与老子
【考点解读】
考点：春秋战国时期的百家争鸣。
课标要求：了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。
解读：孔子开创了儒家学派，老子是道家鼻祖。理解孔子和老子思想的主要方面。认识儒家的仁爱思想和以德治国主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，增强对民族文化的自豪感。
【知识梳理】
一．孔子
1．简介：是春秋时期的 、 和 ，是儒家学派的创始人。其思想主要保存在《 》一书中。
2．思想主张
（1）政治（核心）：一是“ ”，其主要内容是“ ”，必须遵循“ ”之道，做到“己所不欲，勿施于人”；二是“ ”，其主要内容是“克己复礼”，要求人们的行为符合“礼”的准则。另外，提倡“ ”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓；以“礼”治国同时，逐步改良政治。
（2）宗教：主张对鬼神敬而远之。
（3）教育：主张“ ”，使受教育者范围扩大；主张“ ”，针对学生特点启发诱导；学与思结合，“当仁不让于师”。
3．评价：其思想在当时并未受到太多重视；经后人发扬和改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
二．老子
1．简介：是春秋时期重要的思想家，是 学派的创始人，其思想主要保存在《 》（又称《老子》）一书中。
2．思想主张
（1）哲学：“道”是天地万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想，屏弃了“天命”的绝对权威；任何事物都有 的两个方面，包含辩证法思想。
（2）政治：从“ ”的哲学思想出发，倡导“ ”，以“无事取天下”。
3．评价：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
【重点突破】
评价孔子的政治思想
（１）其“仁”的思想，对缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极作用，对现代所提倡的人本理念具有借鉴意义。
（２）其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。
（３）其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削，压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。
【典例探究】
(2011·上海单科)当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即 (　　)
A．爱无差等　 B．己所不欲，勿施于人
C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理、灭人欲
【解析】选B。A项是墨家的思想，C项为治国方针，D项属于个人修养问题，故排除A、C、D三项；B项是儒家为人处世的原则。
2．（2012高考文综山东卷9）有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【答案】：D
【解析】：注意题中的关键词及其理解，如“战国时期”、“注重实践”（因时而变）、“贵族的存在不合时宜”（法不阿贵）、“商人和学者看作是可有可无或多余”（重农抑商、文化高压），即可判断是指法家。
3．（2012高考历史上海卷31）孔子说：“天何言哉? 四时行 焉，百物生焉，天何言哉?”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都
A．针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张 B．认为自然界的存在不以人的意志为转移
C．表现出人对自然及其规律的尊崇 D．认为自然是可以认识的
【答案】：C
【解析】：从题中材料可知，C项是儒道法三家的主要共同点，BD两项是部分共同点（次要共同点），A项错在“共同的政治主张”。
【备考指导】
以孔子为代表的儒家思想属于高考的高频考点，复习时应关注以下角度：
1．知识角度
(1)掌握孔子和老子的具体思想主张。
(2)注意理解孔子和老子思想的内涵，认识其历史作用。
(3)将孔子的思想和古希腊人文思想比较，了解古代中西不同的文化特色。
2．热点角度：联系当今科教兴国、建设和谐社会的时政热点，注意孔子思想的现实借鉴意义。如孔子“仁”的思想和“为政以德”，有利于社会的和谐，孔子“有教无类”思想有利于教育公平。
【巩固练习】
一、选择题
1．有人做过统计，《论语》一书中，“仁”字的出现概率很高，达109次之多。这一现象说明 (　 　)
A．孔子的核心思想是“仁” B．“仁”的思想在春秋时已经成为主流
C．孔子一贯很重视“仁慈” D．“仁政”为春秋多数统治者所接受
2．下列对孔子“仁”学的评价，不正确的是 （ ）
A．从根本上代表了人民的要求 B．是孔子政治思想的精华
C．有利于调整人际关系，稳定社会秩序 D．强调人与人之间和睦相处
3．“‘孔子’象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”曲阜市世界遗产监测办公室副主任刘海霞说：“在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立——因为，孔子思想实在是博大精深。”下列论述不属于孔子思想精华内容的是 （ ）
A．己所不欲，勿施于人 B．以德治民，反对苛政
C．维护周礼，贵贱有序 D．仁者爱人，有教无类
4．下列关于孔子思想的评述，不正确的是 （ ）
A．其思想体系的核心是“仁”和“礼” B．提出“正名”，以恢复社会等级秩序
C．在当时就很受统治者重视 D．后成为中国传统文化的主流
5．梁启超曾说，如果让孔子当国民政府的教育总长，他一定会像法国那样，把教育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学校看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。这说明儒家 (　 　)
A．主张用仁爱之心调节和协调社会关系 B．强调有教无类，注重发展私立教育
C．注重美育对道德修养的辅助作用 D．注意借鉴不同文明，进行教育改革
6．书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是：①人无远虑，必有近忧 ②学而时习之，不亦说乎 ③己所不欲，勿施于人 ④有朋自远方来，不亦乐乎 （ ）
A．①②? B．①④? C．②③? D．②④
7．某一中国古代思想家说：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。”又说：“信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。”这位思想家应是 (　 　)
A．老子　　　 B．孔子　　 　C．墨子　　 　D．韩非
8．右图是2011年西安世园会会徽 “长安花”，它是由三、四、五、六边形自然花瓣组合而成的“百花吉印”，其构思源于“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想。据此判断，该思想源于 (　 　)
A．《道德经》 　B．《孟子》 C．《四书章句集注》 D．《日知录》
9．面对春秋时期社会的动荡战乱，老子与孔子政治思想的不同之处在于 ( )
A．“克己复礼” B．“为政以德” C．“无为而治” D．“忠恕”之道
10．孔子和老子思想主张的相似点是 ( )
A．逐步改良政治 B．恢复周礼秩序 C．反对苛政扰民 D．提倡清静无为
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。
材料二　孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
——以上材料均出自《略论孔子思想的阶级性》
请回答：
(1)你认为史料一中划线部分的现象产生的原因是什么？
(2)两则史料在评价孔子时采用的共同方法是什么？
12．阅读下列材料：
材料一　子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·学而》
材料二　儒，最早章太炎认为是求雨的巫师，胡适在《说儒》里指出儒是从事“治丧相礼”的“民族的教士”，葛兆光先生根据马王堆汉墓帛书《易传》之《要》篇所引孔子言“吾与史巫同途而殊归也”。 ——孟鸥、王峰《高中历史教科书的内容组织与学生认知》
材料三　儒家文化的核心是按照天然的长幼以及男女将每个人编入一个等级组织中，然后，根据出生位置给他课以一辈子不变的责任与义务。不管是成年之前，还是之后……每个人在这个秩序中的地位不变，永远是在长者说话时幼者只有听话的分，只能低一等或几等，永远没有自我。
材料四　一个典型中国人的一辈子实际上是不幸的：小时候你必须无条件地听父母亲的话；年轻时最能花钱但却没钱花；等到真正有钱的中年时候又不可能幸福，因为首先要四世同堂，没有个人的空间，也要负担父母的生活；……后代看到老年人感觉是负担，老年人看着后代又感觉自己是累赘，也处于一个更不幸福的状态。
请回答：
(1)据材料一，归纳其思想观点。(不得摘抄原文)
(2)根据材料二，分析早期儒者的特征。
(3)结合材料三、四分析儒家文化对传统中国家庭的影响。
第1课 孔子与老子参考答案
选择题答案1——10AACCC DAACC
11．答案：(1)时代的原因，当时奴隶制度还有较大影响力；个人的原因，孔子代表的是奴隶主旧贵族的利益。
(2)阶级分析法和辩证(一分为二)观点。
12．【解析】　本题考查学生获取有效信息分析问题的能力。第(1)问抓住材料一中的“政”“刑”“德”“礼”等关键词归纳。第(2)问注意材料二中“治丧相礼”这一关键信息。第(3)问根据材料要抓住“四世同堂”“没有个人的空间”“负担父母的生活”等信息从整体上把握理解材料。
【答案】(1)反对暴政，主张“克己复礼”。(或主张德政，“克己复礼”，以礼治国)
(2)与巫相近、重视教化和仪礼。
(3)维护了传统家庭的稳定与延续；抹杀了家庭成员的个性；家庭成员的“幸福指数”较低。
第五单元 中国近现代先进的思想
第20课 西学东渐
【考点解读】
考点：维新思想
课标要求：（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2）了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。
课标解读:了解林则徐等人开眼看世界的背景、主张和意义，比较鸦片战争前后的思想变化，体会新思想的特点。理解体用之争的实质，把握其理论特征、评价及意义；探究中体西用观点产生的社会历史根源。了解维新派重要代表人物及其思想主张，评价其意义，探究其产生的多重因素。
【知识梳理】
一．开眼看世界
1．背景：
(1)鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧，中西方联系加强。
(2)为了解西方，抵御外侮，一批先进中国人开始以新的眼光审视世界。
2．概况：
(1)林则徐：设立 ，组织编译外国报刊和《 》，还编译了《 》一书，开了中国近代由爱国而 、 的先河，是近代中国“ ”。
(2)魏源：编写《 》一书，明确提出“ ”的思想主张。
3．意义：“ ”的思想发展成一股社会思潮。从此，为抵御外侮、谋求国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的 。
二．体用之争
1．焦点：围绕是否要 变革救世的问题。
2．概况
(1)洋务派：倡行“ ， ”的文化主张。在维护 和 的前提下，采用西方的 ，才能“ ”、“ ”。
(2)顽固派：反对“ ”、“师事夷人”，主张 维持既有的政治文化格局。
(3)早期维新派：支持洋务派和洋务运动，通过奏疏、著述进一步阐明中西文化的 ，
斥责 的守旧言行，热忱为 拓展前进道路。
3．评价：
(1)冲击了传统“ ”的保守观念，为 在中国传播创造了良好的舆论环境。(2)局限于要不要学习西方 的层面。
三．早期维新派觉醒
1．原因： 的结局暴露出 的种种弊端，早期资产阶级维新派进行反思，洋务派不可能救亡图存，对西方的 有了新的认识。
2．表现：提出 、实行 的要求。
3．影响：对当时知识分子把思想注意力从 转移到 方面起到了启蒙作用。
四．维新思潮兴起
1．背景：
①经济： 初步发展；
②文化： 知识的增长；
③政治： 危机加深， 阶级形成。
2．内容
⑴康有为：撰写了《 》、《 》等著作，把西学中的有关 与
相融合， 改制，传播西学，为变法提供了合乎 文化价值的理论依据。
⑵梁启超：宣传 思想，用 阐述 的必然性。强调育 ，开 ，变 。
⑶谭嗣同：以资产阶级 、 的观念，批判 、 及 ，
倡导 。
⑷严复：是系统地将近代西方文化介绍到中国来的 人，借用进化论“ ，
”的原理，阐明维新变法的必要性和紧迫性。
3．论战
⑴论战双方：维新派与 、 。
⑵论战内容：主要集中在要不要 ，要不要 、实行 ，
要不要 、提倡 、 改革 等方面。
⑶影响：维新思想得到传播，形成一次影响深远的 运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。
【重点突破】
地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级维新派的思想特点
突破提示：关键词突破法
“抵抗”实际上就是“师夷之长技以制夷”，斗争矛头主要指向西方殖民者；“洋务”侧重于学习西方，没有把矛头直接指向侵略者；“维新”是一种除旧布新，开始了制度层面上的探索。
突破归纳：　
1．抵抗派思想的特点
(1)以“向西方学习”为核心，以学习西方技术特别是军事技术为主要内容。
(2)以地主阶级知识分子探索为主，启迪人们探索新知和重新认识世界。
(3)有着深刻的时代局限性和阶级局限性，其思想从总体上仍属“经世致用”的封建思想体系。他们不敢触及封建制度，其活动的基点是维护封建统治。
2．洋务派思想的特点
(1)洋务派继承和发展了“师夷之长技以制夷”的思想。
(2)洋务派提出“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”的主张，迈出中国近代化的第一步，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。
(3)未意识到中国传统封建体制的落后，在不改变旧制度的前提下学习西方，注定要失败。
3．维新派思想的特点
(1)早期维新思想在政治、经济、文化等方面都提出一些具体的改革主张，但没有形成完整的理论，没有付诸实践。
(2)康梁维新思想的特点：①把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想结合起来。②把维新思想转变为维新变法活动，最终推动戊戌变法的爆发。
【典例探究】
（2012·天津文综·2）戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》：“若把地球来参详，中国并不在中央，地球本来是浑圆物，谁是中央谁四旁。”这首诗歌所表达的主要思想是（ ）
A．提倡维新变法 B．鼓励人们向西方学习
C．宣传科学救国 D．劝导国人放弃天朝观念
【解析】选D。本题考查学生阅读历史史料，解读历史史料的能力。自古以来，中国人大都认为“天圆地方”，中国处于世界的中心，是“天朝上国”。鸦片战争，惊醒了中国人的迷梦，先进的中国人开始了解世界，摒弃“天朝”观念，学习西方。本题材料“中国并不在中央”就是要劝导中国人放弃天朝观念。
2.(2011·北京文综)“九州缩地凭挥翰，四海披图当泛槎(木筏)”。这是近代诗人张维屏对一部著述的称赞。这部著述是(　　)
A．《海国图志》　　　　　　　 B．《资政新篇》
C．《变法通议》 D．《孔子改制考》
【解析】　本题考查历史知识的记忆理解和材料解读能力。从材料可以看出此著作摒弃了九洲八荒、天圆地方、天朝中心的史地观念，树立了五大洲、四大洋的新的世界史地观念，拓宽了国人的视野，这与《海国图志》的特点一致，因此选A项。
【答案】　A
3.(2012·潍坊月考)美籍华人学者张馨保在《林钦差与鸦片战争》一文中指出：“在所有19世纪的中国政治家中，林则徐的形象和影响都超越了其他人。……比曾国藩、李鸿章早二、三代人的时间，林则徐就已提倡和发动了向“蛮夷学习的自强运动”。这一评述体现的史学观点是(　　)
A．革命史观 B．社会史观
C．全球史观 D．近代化史观
【解析】　本题考查学生的探究能力。林则徐是中国开眼看世界的第一人，他设立译馆，编译资料，介绍外国的地理、历史和政情，促进了中国的近代化。材料中的“林则徐就已提倡和发动了‘向蛮夷学习的自强运动’”，说明是从近代化史观的角度评价的。
【答案】　D
【备考指导】
本考点属于高频考点，在复习备考中还应特别关注以下角度：
1．知识角度：林则徐、魏源的新思潮、洋务派思想及其实践、维新派的代表人物及其思想。
2．史观角度：特别是文明史观，强调西方近代文明对近代中国的客观影响，从“师夷之长技以制夷”、“中体西用”到维新变法，体现了中国向西方学习由器物层面发展到制度层面。复习中注意这种变化的深远意义。
3．能力角度：分析中国近代前期各阶级、阶层向西方学习的历程、特点及原因。
【巩固练习】
1．上海师范大学教授萧功秦指出，中国人的世俗理性的最初觉醒，并不是人权与自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利意识。“世俗理性的最初觉醒”是指 (　 　)
A．明末清初的“工商皆本”意识 B．魏源的“师夷之长技以制夷”思想
C．洋务运动的“中体西用”主张 D．新文化运动的“民主与科学”思想
2．“晚清以来的一种潮流，外界传入中国的一种新事物，无论是物质方面还是精神、还是制度方面的，总会有人出来证明，中国古已有之，暗示外国人只是拾了中国古人的牙慧，至少是受了中国古人的教化或影响才有的”。下列符合这种评价的是 (　 　)
A．洋务运动时期的“中体西用”思潮 B．“海禁”和闭关锁国政策
C．新文化运动时期的民主、科学潮流 D．20世纪初民主共和的潮流
3．洋务运动中，清政府决定选幼童赴美留学。詹天佑的父亲詹作屏出具的保证书写道：“兹有子天佑，情愿送赴宪局带往花旗国肄业学习技艺，回来之日听从差遣，不得在国外逗留生理。倘有疾病，生死各安天命。”这则材料主要说明 (　 　)
A．派遣留学生向西方学习只是个人行为 B．清政府依然实行闭关自守的对外政策
C．清政府认识到人权问题的严重性 D．清政府依然具有极强的落后意识
4．梁启超在他的一本书中写道：“近五年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期先从器物上感觉不足。……第二期，是从制度上感觉不足。……第三期，便是从文化根本上感觉不足。”第二期感觉不足而采取行动是在 (　 　)
A．18世纪90年代　 B．19世纪90年代 C．1901～1912年 D．1915～1925年
5．甲午战争后，维新人士认为“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学。”这反映了维新派的教育理念是 (　 　)
A．培养人才 B．开启民智 C．普及科学 D．废除八股
6．1880年前后，康有为游历香港、上海等地后认为：“览西人宫室之瑰丽，道路之整洁，巡捕之严密，乃始知西人治国有法度，不得以古旧之夷狄视之。”上述史料表明(　 　)
A．先进的中国人正式提出学习西方政治制度的主张
B．西方文明程度高，中国必须“师夷之长技以制夷”
C．感受近代都市文明，康有为思想发生转变
D．近代中国人开始从“天朝上国”的迷梦中醒来
7．严复晚年说：“垂老亲见……七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战，觉彼族三百年之进化，只做到‘利己杀人，寡廉鲜耻’八个字。回观孔孟之道，真量同天地，泽被寰区。”对严复上述言论理解错误的是 (　 　)
A．放弃进化论 B．重新评估传统 C．反思西方文明 D．肯定孔孟之道
8．19世纪末20世纪初，时人把当时中国的三个政治派别概括为“主保中国，次保大清”、“主保大清，次保中国”、“只保中国，不保大清”。这三个派别依次是 (　 　)
A．洋务派 维新派 革命派 B．维新派 顽固派 革命派
C．保皇派 革命派 维新派 D．洋务派 革命派 保皇派
9．“这个康有为意图创立自己的中国式思想体系，把孔学推上国教的位置，而自己则成为创立新孔教的马丁·路德。《孔子改制考》和《新学伪经考》就是这一活动的代表作。”这从根本上反映了 (　 　)
A．康有为为资产阶级的维新思想披上了儒家的外衣
B．康有为利用儒家思想宣传变法，减少变法阻力
C. 资产阶级维新代表人物的阶级局限性
D. 康有为自幼接受儒学教育，深受儒家思想影响
10．这是人们对某一著作的评论，据此判断，这部著作是 (　 　)

A.《海国图志》　　B．《资政新篇》 C．《天演论》 D．《变法通议》
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一　顾炎武是清代学术的开山之祖。……他一生激烈批评空谈心性、剿说玄理的虚无之论，坚决反对雕琢辞章、缀辑故实的无用之学，……他主张以“修己治人之实学”，代“明心见性之空言”，强调学问不仅要修诸身心，更要达于政事。
——魏长宝《顾炎武与乾嘉学派》
材料二　考证学在清代中叶达到了顶峰，它完全主导了中国的学术界。……清代学者对丰富的中华文化遗产重新作了评估和整理，但没有建立什么新的思想成分，或者说没有创立什么重要的哲学学派。他们是中国文化的勤勉尽心的解释者和整理者，但不是创造性的建设者。 ——徐中约《中国近代史》第6版
材料三　王国维在提到龚自珍、魏源所代表的学术转型时，就精辟地概括说：“龚魏二氏实际上承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志”，不过，从根本上说，他们……体现了一种新的学术追求。 ——《中华文明史》第四卷
材料四　泰西自十五世纪文艺复兴以后，学者犹不免涉于诡辩，陷于空想。自倍根(注：弗兰西斯·培根)兴而始一矫之。有明末叶，正中国之诡辩空想之时代也。及时之亡，顾、黄、王、颜、刘诸子，倡实践实用之学。得其大者，(乾嘉)……诸君，同时蔚起，各明其一体。其时代与倍根同，其学统组织之变更，亦颇相类。——梁启超《论中国学术思想变迁之大势》
材料五　李鸿章说：“今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麋集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，万国构煽，实为数千年未有之变局！”“今日喜谈洋务，乃圣之时。……公等可不喜谈，鄙人若亦不谈，天下赖何术以支持耶？中国日弱，外人日骄，此岂一人一事之咎！过此以往，能自强者尽可能自立，若不自强则事不可知。”他希望“士大夫留心经世者皆当以此为身心性命之学，庶几学者众而有一二杰出，足以强国而赡军。” ——苑书义《李鸿章传》
请回答：
(1)根据材料一、二、三并结合所学知识，概括明末清初、清中叶、鸦片战争前后三个阶段的学术思想发展的特征，它们在思想发展上面临的共同阻力是什么？(4分)
(2)材料三中“新的学术追求”具体含义指什么？简述其背景。(4分)
(3)梁启超曾总结清朝中期的学术发展，誉之为中国的“文艺复兴时代”。根据材料二、四和所学知识，对梁启超的观点进行评述。(3分)
(4)根据以上分析，结合材料五，说明19世纪中期以来李鸿章的思想认识有哪些新发展？从社会转型的角度看，他的思想对中国社会发展最大影响是什么？(4分)

12．阅读下列材料：
①材料一　儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也。游文于六经之中、留意于仁义之际，祖述尧、舜，宪章文、武，宗师仲尼，以重其言，于道最为高。
——《汉书·艺文志》
②材料二　1688年2月7日，法王路易十四特派五名耶稣会士到达北京，中法文化交流开始进入一个长达30年的黄金阶段。耶稣会描绘的关于中国光辉灿烂的图景在法国乃至欧洲都成为轰动一时的事物，十八世纪是一个“中国世纪”。伏尔泰就是一个“全盘华化论者”，竞将耶稣画像改易为孔子像，晨夕礼拜。伏尔泰反对基督教，主张“没有迷信、没有荒诞传说、没有亵渎理性和自然的教条”。 ——整理有关资料
③材料三　至于三纲五常，为中国之大教，足下谓西夷无之矣，然考之则不然。东西律例，以法为宗。今按法国律例，民律第三百七十一条云：“凡一切子女，无论其人何等年岁，须于其父母有恭敬孝顺之心……”第二百一十三条云：“凡为妇者，应为其夫者所管属。”
——康有为《与朱一新论学书》
请回答：
(1)找出以上材料中不属于原始材料的一项(写出标号)，并依据材料一概括出儒学的要义。(4分)
(2)如果要探究材料二中伏尔泰主张“全盘华化”的原因，该从哪几个方面入手？(6分)
(3)根据材料三和所学知识，分析维新派对于儒家思想的态度。(4分)
第20课 西学东渐参考答案
选择题答案1——10BADBB CABCA
11．【解析】　本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问，紧扣材料即可得出，特别注意三则材料中的关键信息，“顾炎武”“考证学”“龚自珍、魏源所代表的学术转型”。第(2)问，魏源是晚清新思潮的代表人物，要联系其生活的时代和面临的问题进行分析。第(3)问，根据材料找出梁启超的观点，进而分析其观点的合理与不合理的成分。第(4)问，根据材料可看出李鸿章重视洋务并进行了大规模的实践活动，结合时代分析其影响。
【答案】　(1)特征：清初早期民主启蒙思想潜滋暗长，提倡“经世致用”；清中期，考据学繁荣，但没有什么新的思想成分；鸦片战争前后，新思想萌发。阻力：程朱理学。
(2)含义：向西方学习。(如学生回答“面对社会现实，呼吁革新”，可酌情给分)
背景：民族危机出现，封建统治危机日益加深，思想界死气沉沉。
(3)清代学者与文艺复兴时期的学者一样在治学方法上有相近之处(如学生回答都注重对传统文化的整理或利用亦可给分)。但乾嘉学者没有从传统思想体系的束缚中解脱出来，而文艺复兴则是新兴资产阶级的新文化运动。
(4)新发展：认识到中国正处于深刻的内外危机和前所未有的时局变化之中；强调重视洋务；师夷长技以自强(或“将学习西方落实在实际行动上”)。
影响：推动了洋务运动的发展；推动了中国近代化的进程。
12．【答案】(1)②。要义：重教化，重仁义。
(2)儒家思想的内涵和当时中国的国情；伏尔泰所处的时代以及个人立场与愿望；耶稣会士传播环节及其影响。
(3)维新派认为儒家思想所提倡的“三纲五常”与西方的法律精神是一致的。说明维新派把西方资本主义政治学说与中国传统儒家思想相结合宣传维新变法
第21课 新文化运动
【考点解读】
考点：新文化运动
课标要求：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
课标解读:以五四运动为分界线，新文化运动分为前后两个阶段，前期新文化运动的主要内容是“四个提倡，四个反对”，是资产阶级文化反对封建文化的斗争，是近代中国一次资产阶级性质的思想解放运动；它的最大贡献在于动摇了封建思想的统治地位，极大地解放了人们的思想，为五四运动的爆发作了思想准备，但也存在着绝对肯定或绝对否定的片面性。
【知识梳理】
一．背景
1．政治：辛亥革命失败后，帝国主义加紧侵略中国；袁世凯复辟帝制，人民强烈反对。
2．经济：第一次世界大战期间，中国 得到发展。
3．思想：西方 思想进一步传入中国，激进民主主义者认识到要进行 革命，必须进行 革命；辛亥革命使民主共和观念深入人心。
4．直接原因：袁世凯倒行逆施，掀起 逆流。
二．兴起
1．标志：1915年，陈独秀在上海创办《 》(后改名为《 》)。
2．代表人物： 、李大钊、鲁迅、 等。
3．指导思想：西方的 、 思想和达尔文的 。
4．活动基地：北京大学，蔡元培以“ ”为办学宗旨，使其成为运动中心。
4．主要阵地：《新青年》。
三．内容（或成就）
1．思想革命
(1)提倡 ，反对专制；提倡 ，反对迷信和愚昧。
(2)提倡新道德，反对旧道德。对以 和 为代表、维护 的旧礼教旧道德发动了猛烈攻击，树起了“ ”的大旗，实质上是对统治中国几千年的 、 、 的全面清算。其中， 批判地最为猛烈，他利用文学作品深刻揭露 和 的黑暗，他的第一篇白话小说《 》是中国现代小说的奠基之作，还发表《 》揭露“ 、 、 ”伦理道德的危害性。陈独秀也撰文批判传统的 观念，指出与资产阶级的 根本对立。
2．文学革命：
(1)斗争锋芒：指向 及其文体—— ，以彻底清算 。
(2)发起： 年1月，胡适在《新青年》上发表《 》一文，系统提出了 的主张，即提倡 ，反对 ；提倡 ，反对 。
(3)发展：陈独秀发表《 》，主张以 取代 ，推倒 ，
建立 。
3．文化平民化
(1)教育界：社会教育蓬勃兴起，形成 思潮。
(2)文学界：白话文得到推广，内容反映形式生活，形式创新多样。
四．意义
1．是 在思想文化领域的延续，形成空前的思想解放。
2．在政治和思想上给 和 以沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，冲进了中国人民尤其是青年知识分子的觉醒，是民主主义的 和 运动。
3．促使人们追求 、追求 ，为 在中国的传播和 的发生创造了条件。
【重点突破】
新文化运动的全面评价
突破提示：辩证唯物主义分析法
对历史事件的评价要客观公正、一分为二的全面评价，并且把新文化运动放到当时的历史条件下分析考查。
突破归纳：　
1．性质
新文化运动是20世纪初反对封建文化的思想启蒙运动。由一部分激进资产阶级、小资产阶级民主主义者发起，目的是要打破封建主义的束缚，力争建立名副其实的资产阶级民主共和国。
2．进步性
(1)新文化运动是一场伟大的思想解放运动。新文化运动动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放，为马克思主义在中国的迅速传播创造了有利条件，对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。
(2)新文化运动是一次彻底清算旧文化的革命。新文化运动反对文言文，以采用白话文为重点的文学革命为新文化、新思想的传播与普及提供了文化载体。使白话文逐渐取代文言文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及和繁荣，为中国现代文化的发展提供了新的模式，开创了中国文学的新时代。
(3)新文化运动推动了中国自然科学的发展。新文化运动反对迷信与蒙昧，倡导科学思想、科学的世界观与方法论，树立起积极、进取的科学精神。科学知识逐渐得到普及，崇尚科学成为社会的主流思想。
3．局限性
(1)局限于知识界，没有与工农群众的斗争相结合。
(2)新文化运动对东西文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向。
【典例探究】
1.（2012·福建文综卷·17）学者殷海光在论及五四运动时，认为它以iconoclasm（打倒偶像）和enlightenment （启蒙）为动力，是一场“中国知识最光荣的运动”。在他看来，这场运动主要倡导（ ）
A．自强与求富 B．进化与革新 C．改良与革命 D．民主与科学
【解析】选D。注意题干中的“五四运动”不是指的五四运动，是一个大概念，“中国知识最光荣的运动”是指新文化运动，打倒偶像要求民主，不要个人崇拜，启蒙要科学，不迷信，具有理想思考判断的精神。其他选项不符合材料。
2.(2011·天津文综)《新青年》创刊即大力提倡民主与科学，但其后十余年间所发表的专门论述民主与科学的文章并不多。尽管如此，“民主”与“科学”被认为是新文化运动的两大基本口号。这主要因为民主与科学是(　　)
A．改造中国的迫切要求 B．世界历史发展的潮流
C．西方兴起的历史经验 D．倡导文学革命的需要
【解析】　本题主要考查历史概念的理解和分析问题的能力。尽管新文化运动时期专门论述民主和科学的文章不多，但其反映了当时中国人利用民主和科学改造中国的迫切要求，所以成为新文化运动的两大基本口号。
【答案】　A
3.(2011年浙江文综)诗人徐志摩(1896～1931)说：“在24岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论(社会契约论)的兴味。”这段经历可以作为个案反映( )
A．当时“文学革命”的影响还不大
B．新青年追求“德先生”和“赛先生”
C．当时的青年知识分子并不重理轻文
D．新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性
【解析】B。徐志摩“24岁以前”，即1920年以前，这是做此题的前提。由此判断A错误，因为1917年胡适和陈独秀已经提出了“文学革命”的口号。此后形成文学革命的高潮；本题的题眼为“相对论或民约论(社会契约论)”。徐志摩对“相对论”感兴趣无疑是受到当时“赛先生”(科学)的影响；他对“民约论”感兴趣则是受到了“德先生”(民主)的影响。此题的主旨不是讨论重理轻文的话题。据此，B项正确，C项错误。材料没有体现对传统文化的批判，D项亦可排除。[
【备考指导】
本考点属于高频考点，考查的知识点主要集中在新文化运动的代表人物及其主张，新文化运动的核心内容及意义等角度，在以后的复习备考中还应特别关注以下角度：
1．知识角度：陈独秀、胡适、鲁迅等人在运动中的主要活动和基本观点。
2．能力角度：维新派、革命派、激进派和实业派是资产阶级的四个派别。理解他们本质上的相同点；辩证认识新文化运动，既要看到新文化运动思想解放的作用，又要看到其局限性。
3．热点角度：2012年是陈独秀逝世70周年纪念，胡适逝世50周年纪念，两位思想巨匠对近代中国影响巨大。以两人为代表的新文化运动是近代中国向西方学习的重要阶段，开始由制度层面深入到思想文化层面
【巩固练习】
一．选择题
1．一战期间，陈独秀等人在上海出版一份以青年为对象的刊物，发刊词有这样两句话：“笃古不变之族，日就衰亡；日新求进之族，方兴未艾。”作者求变主要针对 (　 　)
A．思想观念???????? B．军事技术??? ???? C．经济组织????? ??? D．教育制度
2．1918年《东方杂志》发表文章——《迷乱之现代人心》。文章认为：盲目输入西方学说，导致国家基本政治道德原则丧失、精神破产，造成通俗主义、平凡主义受推重，盲从欧美之风盛行。该文针对的是 (　 　)
A．中体西用思潮 B．维新思潮 C．马克思主义 D．新文化运动
3．“我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早……”这首诗《兰花草》是1919年胡适从美国哥伦比亚大学留学归国后写的，就当时社会背景以及胡适的理想而言，“兰花草”比喻的是 (　 　)
A．中学为体，西学为用 B．师夷长技以自强 C．民主与科学 D．经世致用
4．1915年一篇文章引用尼采的观点：“德国大哲学家尼采分道德为二类：有独立心而勇敢者曰贵族道德，谦逊而服从者曰奴隶道德。”并认为：“忠孝节义，奴隶之道德也。”该文的撰写者最有可能是 (　 　)
A．梁启超　　 B．陈独秀　 　C．孙中山　　 D．毛泽东
5．陈独秀说：“孔子不言神怪，是近乎科学的；孔子的礼教，是反民主的。人们把不言神怪的孔子打入冷宫，把建立孔教尊为万世师表。” 上述引文旨在 (　 　)
A．强调科学与民主是人类社会进步之动力 B．全面肯定孔子非宗教迷信的科学态度
C．反对把孔子与民主和科学完全对立起来 D．说明孔子之道是反民主的封建伦理纲常
6．辛亥革命“不过是宗法式的统一国家及奴才制的满清宫瓦解之表征。至于一切教会式的儒士阶级思想，经院派的诵咒书符教育，几乎丝毫没有受伤”。这一评价(　 　)
A．代表了新文化运动时期的认知水平 B．对思想启蒙方面的局限性认识不足
C．肯定了反对专制、追求民主的愿望 D．基本上不符合辛亥革命的历史事实
7．有学者称，自鸦片战争起思想界开启了引西救儒的过程，而经曾国藩、张之洞、王韬、康有为至严复，到20世纪初出现西儒对立状态。在近代中西文化碰撞交融过程中，蕴含的共同主题是 (　 　)
A．强国御辱 B．实业救国 C．民主共和 D．科学理性
8．康有为借用经学的外衣和孔子的权威来宣传维新变法，而新文化运动中资产阶级激进民主主义者则把斗争矛头直指孔教，两者说明的共同问题是 (　 　)
A．儒家思想已不适应时代需要，成为革命的对象?
B．儒家学说对中国社会的影响根深蒂固???????
C．儒家学说倡导社会变革，成为维新派维新变法的有力工具
D．儒家思想成为近代民主政治建设的阻碍
9．“余之抨击孔子，非抨击孔子本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。””从李大钊的话中来看，新文化运动批判尊孔复古思潮的实质是 (　 　)
A．反对儒家思想?? B．反对封建专制制度? C．宣传马克思主义? D．反对封建旧文化
10．“所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是（ ）
A．传播西方进化论与人性思想 B．打击袁世凯尊孔复古行径
C．抨击立宪道路号召暴力革命 ．批判封建思想唤醒民众觉悟
二．非选择题
11．阅读下列材料
材料一　“一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法，四曰，不作无病之呻吟。……” ——胡适的《文学改良刍议》
西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。 ——陈独秀《(新青年)》罪案之答辩书
⑴史料一划线部分是原始史料，还是史料评价？史料一中两段文字反映了新文化运动中的哪方面的内容？
材料二　1919年的《大公报》报道：山西省成为全国离婚率最高的省份，一年内离婚案多达2 127件。在一些小城镇，离婚事件也屡见不鲜。浙江镇海县妇女都知道没有爱情就离婚。
⑵史料二中新闻反映的婚姻观有何变化？与哪一思想运动有关？说明了什么？
(3)史料二是从什么史学观念来看待婚姻及离婚事件的？
12．阅读下列材料
材料一　窃以无论何种学派，均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级说也。此不攻破，吾国之政治，法律，社会道德，俱无由出黑暗而入光明。
——陈独秀在1917年1月1日写的《答吴又陵(孔教)》
材料二　中新网7月3日电　3日早间，2011年孔子学院总部理事会在昆明召开，记者从会上获悉，目前全球有102个国家和地区设有孔子学院349所，孔子学堂400余个，注册学员约50万人。在世界文化交流及教育合作方面取得不错效果。
请回答
(1)对材料一中陈独秀的观点，你持何看法？说明理由。(6分)
(2)材料四中孔子学院风靡全球的原因是什么？(4分)
(3)我们应如何对待以儒学为代表的传统文化？(2分)
第21课 新文化运动参考答案
选择题答案1—10ADCBC AABBD
11.⑴原始史料。
内容：提倡新文学，反对旧文学；主张从形式到内容对文学进行改良；提倡科学与民主，反对愚昧与专制。
⑵变化：由专制婚姻观向自由婚姻观转变。
思想运动：新文化运动。
说明：新文化运动是伟大的思想解放运动；对封建专制思想发起了全面的攻击，传统的权威被打倒，为新思想的发展开辟了道路。
(3)社会史观及文明史观。
12．(1)赞成：陈独秀反对独尊儒学，因为儒学被利用给中国带来了黑暗。他是站在反北洋军阀尊孔复古、维护封建专制的立场上，是站在倡导思想文化自由、宣传民主科学的立场上看问题，这是近代中国进步的声音。
反对：陈独秀把近代中国的黑暗归结为尊儒学有失偏颇，把儒学与近代文明对立起来值得斟酌。这种割裂传统的观点不利于文明的传承与创新，这种倡导思想文化自由的主张也容易导致政治和社会的混乱。
(2) 原因：以儒学为代表的传统文化内涵丰富，影响力大；中国的崛起，中国的思想文化影响力扩大；传统儒学有利于世界和谐，世界发展需要中国传统文化的滋润。(任答2点即可)
(3)态度：批判地继承(或取其精华、去其糟粕)。
第22课?? 孙中山的民主追求
【考点解读】
考点：孙中山的三民主义
课标要求：了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
课标解读: 孙中山熔铸中西方思想文化的精髓，提出了民族、民权和民生等三民主义，涉及到了民族革命、政治革命和社会革命三个方面，是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是孙中山资产阶级民主革命的思想核心。它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展和中国近代化的发展；但也有其局限性，没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领，这是由民族资产阶级的局限性所决定的，也决定了资产阶级革命派不可能彻底完成民主革命任务。
【知识梳理】
一、孙中山的三民主义
1．思想渊源
(1)孙中山学习西方资产阶级 理论，丰富了民主革命思想。
(2)孙中山受中国传统思想的启迪，丰富了 思想。
(3)孙中山信奉进化论，欣赏美国“单税社会主义”思想，盛赞马克思的《资本论》。
2．基本内容

三．评价
1．是孙中山资产阶级民主革命的 ，具有资产阶级民主革命的 和
的民族特色。
2．成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及 革命斗争的纲领。
【重点突破】
比较新、旧三民主义的异同
突破提示：关键词突破法
新三民主义之“新”，一是内容新，在民族、民权、民生方面都有了重大发展，体现了新的时代要求；二是思想新，贯彻了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，与中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，因此成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。
【突破归纳】

【典例探究】
1.(2011·重庆文综)一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是 (　　)
A．“就算汉人为君主，也不能不革命” B．“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”
C．“改良社会经济组织，核定天下地价” D．“涤二百六十年之腥膻，复四千年之祖国”
【解析】选A。本题考查的是对孙中山民主革命纲领三民主义的理解。根据题干提供的信息和所学史实民权主义指的是：创立民国，即为政体问题。而A项说的正是君主专制政体才是革命的根本，正确；B项和D项是民族主义； C项说的是民生主义。　
2．（2012高考历史海南卷17）1918年1月，孙中山说：“此后我国形势，应注重于西北。若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。”对这段话的正确理解是，孙中山
A．已经确立三大政策 B．决定走俄国人的路
C．认为中国革命与世界革命存在关联 D．确定了日后国民革命的战略
3．（2011年重庆卷文综18）一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是
A．“就算汉人为君主，也不能不革命” B．“驱逐鞑虏之后，光复我民族的国家”
C．“改良社会经济组织，核定天下地价” D．“涤二百六十年之龌龊，复四千年之祖国”
【答案】：A
【解析】：民权主义是指推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，A项正确。B、D两项是民族主义，C项是民生主义。
【备考指导】
本考点在2011年高考中，只有浙江和重庆两地有所涉及，但根据高考“情理之中，意料之外”和“反猜题”的特点，备考时仍应给予关注以下角度：
1．知识角度：三民主义的含义、评价；三民主义的新发展。
2．能力角度：和政治史相关内容结合。如辛亥革命、国民革命，理解三民主义对资产阶级民主革命的推动作用。
3．热点角度
(1)孙中山所倡导的三民主义，富含“人民主权”“均富”等思想，这与当前党和政府关注民生、实现共同富裕、建立和谐社会的执政理念有共同之处，凸现了三民主义思想在当今社会的价值，同时又体现了社会史观的视角，是非常值得重视的命题角度。
(2)孙中山是中国革命的先行者。其卓越的革命活动和三民主义的革命理论对中国社会发展历史有着重大影响而受到两岸人民的高度敬仰。在当今两岸形势下，考查孙中山在政治、经济、思想文化、近代化中的历史贡献是高考的热点取向之一。
【巩固练习】
1．孙中山主张的“民权主义”与康有为主张的“兴民权”区别在于 （ ）
A．推翻清王朝的统治???????????B.受西方近代思想的影响
C．反对君主专制统治???????????D.实行资产阶级民主政治
2.《民报》创刊号刊登黄帝像（见右图）的主要目的是 （ 　)
A. 提倡民主自由
B. 宣传排满革命
C. 倡导个人崇拜
D. 反对帝国主义
3．孙中山指出：“近时志士，舌敝唇枯，唯企强中国以比欧美。然而欧美强矣，其民实困，吾国纵能媲迹于欧美，犹不能免于第二次革命……睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。”孙中山为避免“第二次革命”而倡导“社会革命”，是要解决中国的什么问题 （ ? ）
A．民族压迫 ? ?B.国家政体????? C.国民平等? ? ???D.民生困难
4．“何谓三民主义呢？简单地说，便是民有、民治、民享。详细地说，便是民族主义、民权主义和民生主义。……三民主义是为人民而设的，是为人民求幸福的。”孙中山的这番讲话强调了 (　 　)
A．三民主义的核心主张是民权主义 B．三民主义理论中以民为本的思想
C．三民主义的理论来源是天赋人权 D．三民主义的前提是实现民族独立
5．著名历史学家章开沅说：“这是孙中山最具前瞻性的思想遗产，也是当时最为曲高和寡的政治主张，但在百年之后却成为中国与世界面临的最为紧要的严重问题。”这段话评论的是
( 　　)
A．民族主义 B．民生主义 C．民权主义 D．“联俄、联共、扶助农工”三大政策
6．论及当年革命党人时，胡绳在《从鸦片战争到五四运动》中写道：“说明了同盟会的革命纲领之后，河南洛阳嵩县的绿林好汉们议论开了，有的人说‘先杀洛阳知府，再杀河南巡抚，赶走北京皇帝，孙文坐了天下，我们都要当官，没有人敢说我们是土匪啦！’”由此可见，基层同盟会员宣传三民主义的突出重点和弱点分别是 (　　 )
A．民族主义，民权主义　　　 　B．民权主义，民族主义
C．民族主义，民生主义 D．民权主义，民生主义
7．孙中山早年提出：“中国有很坚固的家族和宗族团体，中国人对于家族和宗族的观念是很深的……由这种观念推广出来，便可由宗族主义扩充到国族主义。”孙中山这番讲话强调
( 　)
A．实现民族统一和民族平等 B．维护宗法体系的传承
C．反对外来压迫，争取民族独立 D．推翻满清政府，复兴汉族政权
8．在国民党第一次全国代表大会进行中，宣言审查委员会将宣言中收回租界收回海关、取消领事裁判权、废除不平等条约等具体条文删去，孙中山坚持恢复这些条文，并说，假如不通过这点，那么大会就毫无意义。这件事表明孙中山：①把反帝主张视为国民党一大的一个重要内容 ②把反帝主张同反帝斗争的具体目标结合起来 ③具有维护国家主权、独立的强烈愿望 ④接受了中国共产党的民主革命纲领 ( 　)
A．①②③　　　　　B．①②③④　???? C．②③④　　? D．①④
9．20世纪20年代，孙中山与时俱进，把旧三民主义发展为新三民主义。新三民主义主要“新”在 （ ? ）
A．符合社会主义革命的要求??? ?B．具有鲜明反帝反封建的内涵
C．代表工农群众的根本利益??? D．确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策
10．著名历史学家章开沅曾说：“1895年中国有三个人各自作出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。”这三人的共同目标是 (　　)
A．挽救中华民族危亡　　　 　 B．实行君主立宪制度
C．推翻清政府的统治 D．建立资产阶级共和国
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料　今者中国以千年专制之毒而不解，异族残之，外邦逼之，民族主义，殆不可须臾缓。而民生主义欧美所虑积重难返者，中国独受病未深而去之易。吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其动于一役。
——孙中山《民报》发刊词
请回答：材料中，孙中山所说“千年专制之毒”指的是什么？孙中山认为解“千年专制之毒”的办法是什么？
12．阅读下列材料：
材料一? 人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观。 ——孙中山《上李鸿章书》(1894年6月)
材料二 ? 革命为唯一法门。……我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。
——孙中山《在檀香山正埠荷梯匣街戏院的演说》(1903年12月13日)
?材料三? 这十三年来，政治上，社会上种种黑暗腐败，比前清更甚，人民困苦，日甚一日……俄国虽迟我革命，而已成功；我虽早六年革命，而仍失败。
?——孙中山《国民党改组问题》(1924年1月)
材料四? “我已嘱国民党进行民族革命运动之工作，俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁绊，为达到此目的起见，我已命国民党长此继续与你们提携。”
——孙中山《致苏俄遗书》(1925年3月)
请回答：
（1）根据材料一，说明孙中山上书李鸿章的目的是什么?日本“维新之政……大有可观”的成就有哪些?
?
?
（2）与材料一相比较，就改造中国的方法和目的而言，1903年孙中山的思想有了哪两个显著的变化???? 　?
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（3）造成辛亥革命后13年中国政治、社会黑暗腐败的主要原因是什么?俄国革命和当时的中国革命有什么本质区别?
??
（4）为了这场“民族革命”，孙中山在他生命的最后几年中，在思想、政治和方针政策上有何重大发展?促成孙中山这些重大发展的客观原因是什么?综合材料一至四，并运用你的历史知识，对孙中山作最简要的评价。
第22课?? 孙中山的民主追求参考答案
选择题答案1—10ABDBB AAABA
11．“千年专制之毒”：指的是封建君主专制政体。
办法：不仅要推翻清王朝，而且要推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，即以民族革命和政治革命实现其目的。
12．(1)目的：希望通过李鸿章使清政府变法维新，使中国走上富强之路。
成就：使日本走上了资本主义道路，挽救了民族危机，成为亚洲唯一强国。??
???? (2)变化：方法上：前期采用改良的方法，后期主张革命；目的上：前期未主张建立新的政治制度，后期主张建立共和国。
???? (3)主要原因：封建军阀统治；帝国主义压榨。本质区别：前者是无产阶级革命； 后者是资产阶级革命。
?(4)重大发展：提出了新三民主义和三大政策。
客观原因：依靠军阀屡遭失败；苏联的帮助；中国共产党的支持和影响。
评价：孙中山是中国历史上的伟大人物，一生坚持民主革命；顺应时代潮流，不断进步；最终走上了与共产党合作之路。
第23课?? 毛泽东与马克思主义的中国化
【考点解读】
考点：毛泽东思想
课标要求：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
课标解读: 毛泽东思想是中国化的马克思主义，是马克思主义与中国实际相结合的产物，在革命和建设时期，毛泽东发表了一系列的著作，阐明了关于中国革命的领导权、农民问题、革命道路、革命方向和新中国建设等问题，逐渐成为中国革命和社会主义建设的指导思想，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度，成为马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中华民族的宝贵精神财富。
【知识梳理】
一．马克思主义传入中国
1．背景：受 的影响，一些新文化人士开始介绍、宣称马克思主义。
2．表现（传播方式）：
⑴李大钊在1918年发表《 》《 》等文章，最早宣传马克思主义；1919年发表《 》，第一次系统地介绍了马克思主义学说。
⑵新文化运动中后期，具有初步共产主义思想的知识分子翻译、出版关于 的著作，进一步传播马克思主义。
(3)毛泽东在湖南组织 ，创办《 》，接受科学社会主义思想。
3．影响：推动中国先进知识分子以 为指导，在1921年建立了 ，开展新民主主义革命。
二．毛泽东思想的形成与发展
1．萌芽：
国民革命时期，毛泽东针对陈独秀 错误，先后发表《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等，阐明 思想、 问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。
2．初步形成：
国民革命失败后，毛泽东领导创建 革命根据地，先后发表《中国的红色政权为什么能够存在》等文章，在总结 的基础上，找到了中国革命的发展规律，探索出了 ， 的道路。
3．成熟
(1) 年1月，毛泽东发表《 》，从中国革命实际出发，确立了新民主主义革命总路线，解决了革命的 、 、 等一系列重大问题；标志着 同 相结合的毛泽东思想的发展和 。
(2) 年春，中共“ ”正式确认毛泽东思想为中国共产党的指导思想。
4．丰富和发展
(1)新中国成立以后，提出了 的总路线，奠定了 的初步基础，开辟了一条适合中国国情的 道路。
(2)主持召开中共“八大”，正确分析了中国国内 变化和主要任务。
(3) 发表《 》，提出严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾。
5．评价
(1)以 为基本原则，是马列主义与中国革命具体实践相结合的典范。
(2)是中国共产党人 的结晶，毛泽东做出主要贡献。
【重点突破】
毛泽东思想的特点及影响
突破方法：探究突破法
毛泽东思想是时代的产物，是马克思主义发展与中国具体实践相结合的伟大成果。它解决了中国革命的方向性问题，是中国革命和建设的旗帜。分析毛泽东思想，要紧扣时代性、科学性与发展性。
突破归纳：　
1．特点
(1)是马克思主义与中国实际相结合的产物，是马克思主义中国化的成果。这是其本质特征。
(2)是中国共产党全党智慧的结晶。这是其科学内涵。
(3)精髓是实事求是、群众路线、独立自主。这是其活的灵魂。
2．影响
(1)在中国革命和建设史上的影响：在毛泽东思想的指导下，中国共产党领导新民主主义革命赢得了胜利，建立中华人民共和国；确立了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治和文化。
(2)在中国思想史上的影响：毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理性成果，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
(3)在马克思主义发展史上的影响：毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继续开来的重要历史地位。
【典例探究】
1.（2012·广东文综卷·16）周恩来说：“共产国际的领导同志都还担心我们离工人阶级太远了。我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。共产国际的一些同志听了之后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是（ ）
A．中国工人阶级尚未登上政治舞台 B．共产国际反对农民参加中国革命
C．中国奉行独立自主的和平外交政策 D．中国共产党坚持马克思主义中国化
【解析】选D。关键信息：我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。从关键信息中的“在农村里经过长期斗争的锻炼”可挖掘出隐含的时间信息，可排除A项；而从关键信息中的“有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化”可知，D项正确，BC项无从反映，排除。
2．（2010年山东卷文综13）1938年10月，毛泽东在中共中央六届六中全会上所作的政治报告中指出：没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。他在这里强调的是
A．少谈些抽象的主义，多研究具体的问题??
B．马克思主义必须与中国革命的具体实践相结合
C．必须研究马克思主义产生的具体历史条件
D．马克思主义的立场和方法比基本原理更重要
【答案】：B
【解析】：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义”，意思是说，学习马克思主义，不能照搬照套，而应该具体问题具体分析，把马克思主义与中国具体实际相结合。
3．（2010年四川卷文综17）中国革命成功的关键在于把马克思主义普遍真理与中国社会具体情况相结合。下述毛泽东的革命斗争策略中，与此认识相吻合的有
①重视农村根据地建设 ②重视调动农民的积极性
③重视共产国际的指导 ④重视工农运动有机结合
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】：B
【解析】：只有①②④三项才是“与中国社会具体情况结合”，有中国特色的革命道路。
【备考指导】
毛泽东思想的形成及其内容在近几年高考中多有涉及，备考时仍应给予关注以下角度：
1．知识角度：把握毛泽东思想形成的背景、主要内容及阶段特点、对中国革命和建设的作用，特别是毛泽东思想的阶段特点及不同时期毛泽东的著作。
2．热点角度：2013年是纪念毛泽东诞辰120周年。围绕这一周年纪念可以多角度命题。从毛泽东诗词及言论来考查毛泽东思想的内容及对中国革命和建设的作用。利用文献资料考查毛泽东思想的有关概念：工农武装割据、新民主主义理论等。从历史人物角度考查毛泽东对中国革命及建设的贡献。
【巩固练习】
一．选择题
1．某博客在分析毛泽东思想诞生的背景时列出了以下四点，其中不符合史实的是 （ ）
A．新民主主义革命的胜利为其奠定了现实基础
B．马克思主义在中国的传播为其奠定了思想基础
C．工人运动的发展和中共的成立为其奠定了阶级基础
D．以中国共产党为代表的先进中国人的探索为其奠定了实践基础
2．如果让你进行自主探究性学习，你选择的主题是毛泽东思想在中共开创独立领导武装斗争夺取政权新局面时期的情况，你应该借助的历史资料是 （ ）
A．《湖南农民运动考察报告》????? ?????B.《星星之火，可以燎原》
C．《新民主主义论》????????????? ?????D.《论十大关系》
3．反对本本主义就是反对教条主义。这是毛泽东在《反对本本主义》一文中的基本思想。毛泽东思想形成过程中，较早集中体现这一思想的杰作是在 (　 　)
A．国民革命时期 B．创建井冈山根据地时期 C．长征途中 D．抗日战争时期
4．有学者认为，遵义会议开始了“使马克思主义中国化”的正确历程，其理由是 （ ）
A．标志着毛泽东思想的产生和形成??? B．确立了以毛泽东为代表的党中央的正确领导
C．确立毛泽东思想为党的指导思想??? D．标志着毛泽东思想的发展和成熟
5．毛泽东在七大预备会议的报告中说：“决议案上把好事都挂在我的账上，所以我对此要发表点意见。写成代表，那还可以，如果只有我一个人，那就不成其为党了。”毛泽东的这些言论最能说明毛泽东思想是 ( 　)
A．中国共产党的指导思想 B．中国革命实践的产物
C．中国共产党集体智慧的结晶 D．马克思主义与中国实际相结合的产物
6．毛泽东发表的《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要文章，主要论证了 (　 　)
A．中国社会各阶级的革命态度 B．农村包围城市，武装夺取政权的道路
C．新民主主义革命的道路和前途问题 D．社会主义革命和建设
7．毛泽东的下列思想产生的先后顺序是：①工农武装割据的思想 ②新民主主义革命的思想 ③中国特色社会主义改造思想 ④正确处理人们内部矛盾的思想 （ ）
A．①②③④??? ???B.②①③④?? ?????C.②①④③?? ???????D.①②④③?
8．中国革命成功的关键在于把马克思主义普遍真理与中国社会具体情况相结合。下述毛泽东的革命斗争策略中，与此认识相吻合的有：①重视农村根据地建设 ②重视调动农民的积极性 ③重视共产国际的指导 ④重视工农运动有机结合 （ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．美国著名的中国问题研究专家罗斯·特里尔说：“毛泽东是赋予马克思主义以新的东方道德标准的哲学家。”下列各项能支持这一观点的是：①开创“工农武装割据”道路 ②提出新民主主义革命理论 ③发起“人民公社化”运动 ④提出无产阶级文化大革命 ( 　)
A．①②　　　B．②④　　　C．①③　　　D．①②③④
10．日本国会议员冈田春夫说：毛泽东和列宁一样，改变了世界的历史，而且正在创造着历史，是20世纪最伟大的人物。这句话说明毛泽东 (　 　)
A．第一个将社会主义由理想变为现实 B．从根本上改变了中国社会的发展方向
C．找到了一条建设中国社会主义的正确道路 D．彻底改变了20世纪的世界政治格局
二．非选择题
11. 阅读下列材料，结合所学知识完成问题：
材料一? 毛泽东同志最伟大的历史功绩，是把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设具体实际结合起来，领导党和人民找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国，确立社会主义制度。接着又从中国实际出发，开始探索社会主义建设的道路。????????????
??? -------江泽民???????
材料二 ?1958年5月，毛泽东发表讲话说：“我们……是先生教出来的学生，应当高明些，后来居上嘛！我看我们的共产主义，可能比苏联提前到来。”
????????????????????????????????????? ——沈志华等《战后中苏关系若干问题研究》
⑴毛泽东领导党和人民找到的新民主主义革命的正确道路是什么？这条道路的形成在毛泽东思想的发展历程上居于怎样的地位？
??
⑵新中国成立后，毛泽东对社会主义革命和社会主义建设进行了哪些有益的探索？
?
⑶为了“后来者居上”，毛泽东发动了哪些运动？这些运动出现严重失误的主要原因是什么？
12．阅读下列材料
材料一　中国共产党以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针，反对任何教条主义的或经验主义的倾向。
——中共七大通过的《中国共产党章程》
材料二　我们的口号是：一、不做调查没有发言权。二、不做正确的调查同样没有发言权。 ——毛泽东
请回答：
⑴结合所学知识及史料一指出中共七大确定毛泽东思想“为一切工作的指针”的主要历史依据。
⑵运用史料论证观点是历史学科的基本能力，史料二中的口号能论证毛泽东思想的最大特点是什么？
第23课?? 毛泽东与马克思主义的中国化参考答案
选择题答案1—10ABBBC DABAB
11.（1）道路：农村包围城市的道路。
地位：是马克思列宁主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的创举，是毛泽东思想产生和形成的主要标志。（4分）
（2）探索：①提出了过渡时期的总路线，制定和实施一五计划，奠定了工业化的初步基础，开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。②正确分析了三大改造完成后的国内主要矛盾和主要任务。③提出了严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结全国各族人民发展我们的经济和文化，建设社会主义强大国家的战略思想。
（3）运动：“大跃进”和人民公社化运动。
?? ?原因：忽视客观经济规律；超越国情；犯了“左”倾错误。
12．⑴历史依据：国民革命失败后，毛泽东成功地把党的工作重心由城市转移到农村，其“工农武装割据”思想指导红军和革命根据地逐渐发展起来；遵义会议后，以毛泽东为首的领导集体逐步制定和执行了使革命由惨重失败转为不断胜利的战略和各项政策，并在清除党内“左”、“右”倾错误影响的过程中，实现了全党空前的团结和统一。
⑵特点：实事求是，一切从实际出发。
第24课 社会主义建设的思想指南
【考点解读】
考点：邓小平理论、“三个代表”重要思想
课标要求：
1．概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义；
2．概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义
课标解读:邓小平理论包括解放思想、以经济建设为中心、改革开放、社会主义精神文明建设、“一国两制”理论和建立社会主义市场经济体制等内容，第一次较系统地回答了在中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义以及中国必须走有自己特色的社会主义道路等一系列重要问题，是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，对建设中国特色社会主义有重大的指导意义；“三个代表”重要思想进一步回答了直接关系党和国家前途命运的重大问题，是加强和改进党的建设、推进社会主义自我完善和发展的理论武器，是新世纪中国共产党和中国人民全面建设小康社会的指南。进而形成对理论与实践关系的正确认识。
【知识梳理】
一．邓小平理论
1．发端——十一届三中全会
（1）背景：开展关于 问题的讨论
①原因：“文革”结束后，党中央主要领导人继续延续“ ”倾错误。
②意义：形成思想解放运动，为拨乱反正、开创社会主义建设新局面奠定思想基础。
（2）表现
①放弃“ ”的错误方针，将工作重心转移到 上来。
②肯定了关于 问题的讨论，确定了“ ，开动脑筋， ，团结一致向前看”的指导方针。
（3）意义：重新确立了党的正确的 、 和 路线，实现了建国以来社会主义建设道路上的一次重要的 转折。
2．形成——20世纪80年代
(1)背景：20世纪80年代以来，和平与发展成为时代主题。
(2)表现
①提出关于社会主义 建设的理论。
②提出了 的思想和解决台湾、香港、澳门问题的“ ”理论。
③中共十三大阐述关于社会主义 理论，从而确立社会主义 路线。
3．深化——20世纪90年代
(1)背景：中国改革进入关键时期，人们对于要不要搞市场经济争论不休。
(2)过程
①1992年 ：深刻阐明社会主义的本质，使“ ”论断深入人心。
②中共“十四大”：正式确立建立社会主义市场经济体制目标。
③中共“ ”：被确立为党的指导思想。
二．“三个代表”重要思想
1．背景：世纪之交，中国进入了 、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。
2．内容：中国共产党始终代表中国 的发展要求；中国共产党始终代表中国 的前进方向；中国共产党始终代表中国 的根本利益。
3．地位： 年党的“ 大”：把“三个代表”重要思想确立为党的
并 。
4．评价
（1）是涵盖政治、经济、文化、 等各个方面的系统的科学理论。
（2）进一步回答了 、 的问题，创造性地回答了中国在
和 条件下，“建设一个 和 ”的问题。是加强和改进 、推进我国社会主义 和发展的强大理论武器。
（3）它揭示了中国特色社会主义是社会主义 、 和 的有机统一。
（4）它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是 而又 的科学体系，是新世纪全面建设 的指南。
三．科学发展观
1．提出
（1）2003年7月，胡锦涛首次提出社会主义建设应坚持 发展、 发展、
发展。
（2）2003年10月，中共 全会明确提出。
（3）2007年10月，胡锦涛在党的“ 大”报告中进一步进行阐述。
2．内容：第一要义是 ，核心是 ，基本要求是 、 、 ，根本方法是 。
3．评价
（1）是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的 和 ，是 的重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。
（2）是对中国社会 认识的一次升华，促使中国社会经济进一步迈入 、
发展的轨道。
【重点突破】
邓小平理论与毛泽东思想的关系
突破方法：理论探究法
首先，两者都是对马克思主义的继承和发展，是马克思主义中国化在不同时期的具体成就。其次，邓小平理论是对马克思主义的继承和发展，毛泽东思想解决了中华民族的独立问题，而邓小平理论在这一基础上使中国逐步走上了中国特色社会主义道路，综合国力不断提升。
突破归纳：邓小平理论继承和发展了毛泽东思想，主要体现在三个方面：
1．从思想路线上看：实事求是是马列主义、毛泽东思想的灵魂，毛泽东将马列主义与中国革命的实践相结合，探索出一条正确的革命道路；邓小平继承了实事求是的思想路线，使中国走上了有中国特色的社会主义道路。
2．从道路选择上看：正如中国革命走农村包围城市的道路一样，邓小平的改革首先从农村开始，在农村取得巨大成功后再进行城市经济体制的改革，这符合中国的国情。
3．从统一战线的运用上看：统一战线是中国革命取得胜利的三大法宝之一。同样，邓小平在改革实践中继承和发展了统一战线，如发展了人民民主专政和政治协商制度，提出了新时期的爱国统一战线，团结一切可以团结的力量建设社会主义。
【典例探究】
(2011·大纲全国卷)1985年，邓小平指出，“过去我们的观点一直是战争不可避免，而且迫在眉睫”；“这几年我们仔细地观察了形势”，“由此得出结论，在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的”。这一判断 (　　)
A．缘于美苏关系的全面缓和 B．基于世界格局的重大变化
C．有利于推进国内经济建设 D．有助于确立改革开放方针
【解析】选C。本题考查历史知识的理解和材料解读能力。邓小平1985年关于战争与和平的思想理论，不仅极大地丰富和发展了马克思主义关于战争与和平的理论，而且也为我们正确处理我国在21世纪的建设与安全问题提供了理论指导。本题中A、B、D三项都可以逐一排除，A项美苏关系全面缓和说法与史实不符；B项说法错误，1991年苏联解体，两极格局结束，世界朝多极化方向发展；D项改革开放的方针确立于1978年十一届三中全会。
2．（2012年江苏历史，11）1969年5月11日，《人民日报》向全世界报道了一则我国既无内债又无外债的消息。此后我国形成了不向国内外借债的财政政策，直到1979年12月，我国政府同意接受外国政府提供的第一批贷款，这一政策才被打破。这表明我国（ ）
A．由单边外交转向多边外交 B．由自力更生转向依赖外援
C．由思想禁锢转向对外开放 D．由民间融资转向政府借贷
【考点】邓小平理论
【解析】本题考查知识的理解运用和材料解读能力。结合所学可知1949—1976年中国照搬苏联的经验，建立高度集中的计划经济模式。在意识形态对抗的影响下，中国在相对封闭的背景下开展经济建设，形成了不向国内外借债的财政政策。1978年十一届三中全会后，中国对内改革、对外开放。为了适应经济建设对资金的需求，中国接受外国政府提供的贷款，这个过程反映的是中国由思想禁锢转向对外开放变化。
【答案】C
3．（福建省朋口中学2011届高三文综四）从1978年到1992年，历经14年的探索和实践，中国特色社会主义道路有了明确方向。这里的“方向”指
A．对内进行改革同时对外开放 B．坚持独立自主的和平外交政策
C．建立社会主义市场经济体制 D．长期推行家庭联产承包责任制
【备考指导】
本考点在近几年高考中涉及较少，在备考时建议重点关注以下角度：
1．知识角度：把握邓小平理论形成的背景、主要内容、对中国特色社会主义建设的作用，特别是联系毛泽东思想及“三个代表”重要思想比较三大理论成果的异同。
2．热点角度：邓小平理论和“三个代表”重要思想、毛泽东思想和三民主义这四大理论成果的一个共同主题是富国强民、推进民生幸福，故民生问题是该考点涉及的重要角度之一。应注意邓小平理论中有关强国富民理念的内容及社会和谐理念。
【巩固练习】
一．选择题
1．某同学在设计《改革开放三十年的历史巨变》网页时，设计了“开放格局的形成”、“一国两制的成就”、“经济改革的硕果”等几个并列的栏目。如果要再增加一个栏目，最合适的应该是 (　 　)
A．思想解放的历程 B．重返联合国的风雨
C．世贸组织的接纳 D．上海世博会的召开
2．邓小平家中挂有一幅《双猫图》。一只猫毛色雪白、茸毛轻柔，另一只猫毛色乌黑透亮。画的上方是几行遒劲苍老的题词：“不管白猫黑猫，会捉老鼠的就是好猫。”它生动形象地反映了邓小平怎样的思想精髓 (　 　)
A．家庭联产承包责任制 B．社会主义市场经济
C．“一国两制”，祖国统一 D．解放思想，实事求是
3．20世纪20年代，列宁提出“新经济政策”，30年代罗斯福推行“新政”，90年代邓小平提出“社会主义也有市场”。这些反映出共同的问题是 (　 　)
A．社会主义和资本主义相互学习借鉴 B．这些历史巨人善于化腐朽为神奇
C．社会主义和资本主义制度没有优劣之分 D．“实事求是”是世界性的人类智慧
4．胡锦涛曾高度赞扬邓小平的南方谈话“从理论上深刻回答了长期困扰和束缚人思想的许多重大认识问题。”这是因为它 (　 　)
A．系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论
B．正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标
C．深刻阐明了社会主义的本质是解放和发展生产力
D．走自己的路，建设有中国特色的社会主义
5．邓小平理论的提出与完善，是中国共产党人思想解放的产物和对毛泽东思想的继承与发展。其对科学共产主义所作的最大贡献是提出了 (　 　)
A．改革开放理论 B．科技是第一生产力理论
C．“一国两制”理论 D．社会主义市场经济理论
6．在改革开放中，经过三次思想解放，我们先后冲破了“个人崇拜”、“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”，其中冲破“计划经济崇拜”的关键事件是 (　 　)
A．中共“十三大” B．中共“十四大” C．中共“十五大” D．中共“十六大”
7．《中共党史的“黄金时代”：延安13年　改革开放30年》一文指出：延安13年与改革开放30年是中国共产党历史上的两个扭转乾坤的“黄金时代”。这两个时代的共同标志是：拓展了马克思主义中国化的新境界，开创了中国历史的新局面。这两个时期中国共产党“拓展了马克思主义中国化的新境界”的主要表现，分别是 (　 　)
A．抗日民族统一战线的建立　新时期党的基本路线的形成
B．全面抗战路线的实行　社会主义市场经济体制的提出
C．毛泽东思想体系的日益成熟　中国特色社会主义理论的形成
D．确定“和平”“民主”的方针　确立“依法治国”基本方略
8．社会主义制度确立后，毛泽东在1957年提出“赶英超美”的口号，发动了“大跃进”运动；1978年改革开放后，邓小平提出“发展才是硬道理”的主张；进入21世纪后，党中央提出科学发展观，构建社会主义和谐社会。这种变化主要是由于 (　 　)
A．适应国际形势由两极向多极化变化的趋势
B．中国建设社会主义由注重数量到注重质量
C．中国建设社会主义指导思想不断发生变化
D．中国共产党建设社会主义的认识不断深入成熟
9．建设中国特色社会主义理论与“工农武装割据”思想相比，它们的相同点是：①以经济建设为中心 ②以马克思主义理论为指导 ③是实践经验的总结 ④立足于中国国情 (　 )
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④
10．毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想的共同的本质特征是 (　　)
A．马克思主义的中国化 B．代表最广大人民的根本利益
C．中国共产党人集体智慧的结晶 D．一脉相承而且与时俱进
二．非选择题
11.阅读下列材料
材料一　“改革开放迈不开步子，不敢闯，说到底就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。” ——邓小平
材料二　全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。 ——江泽民在建党80周年上的讲话
请回答
(1)材料一涉及的内容反映了什么重大历史事件？这一事件提出了我国社会主义建设中哪两大根本问题？他是如何回答这两大根本问题的？
(2)材料二集中体现了什么建党思想？这一思想与毛泽东思想、邓小平理论的共同点是什么？

12．在中共十五大上，江主席同志在总结20世纪中国的革命和建设历程时指出：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”请回答：
?（1）请指出中国20世纪这“三次历史性巨变”分别指什么？
?
（2）请列出三位历史伟人在探索民族独立与富强道路的实践中分别形成了哪些成熟的理论或思想，由此产生直接的历史影响分别是什么。
?
?（3）三位伟人的革命或建设理论具体内容不尽相同，但存在较多的相似点。请扼要归纳其共性之处(至少两条)。这些共同的观点对今天的社会主义现代化建设事业具有怎样的启示？
第24课 社会主义建设的思想指南参考答案
选择题答案1—10ADDCD BCDDA
11．(1) 历史事件：1992年邓小平南方谈话。
根本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义。
回答：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；判断是非的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
(2)思想： “三个代表”重要思想。
共同点：都强调实事求是，都是马克思主义中国化的产物。
?12．（1）“历史性巨变”：两千多年封建帝制的结束；新民主主义革命的胜利和社会主义制度的建立；进入改革开放新时期。
（2）理论或思想：分别是三民主义，毛泽东思想，邓小平理论。
历史意义：分别指导了辛亥革命、新民主主义革命和社会主义现代化建设的具体实践，并相应取得了成功。
（3）共性：都主张向西方学习先进文化；都主张与中国国情和革命或建设的实践相结合；其各自的思想都是经历了不断丰富和发展的过程。
启示：社会主义建设可以借鉴他国的经验与理论，但必须从国情出发，走自己的道路。
第六单元 现代世界的科技与文化
第25课 现代科学革命
2012、11
【考点解读】
考点：相对论和量子论
课标要求：知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
解读：爱因斯坦提出的相对论，否定了牛顿经典物理学的绝对时空观，揭示了空间、时间的可变性；量子理论的提出，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步。相对论和量子论分别描绘了宏观宇宙世界和微观粒子世界，构成了现代物理学的基本理论框架，开阔了人们的视野，改变了人们看待世界的新的思维模式，也对人类的思维产生了重大影响。
【自主预习】
一．背景：
19世纪末， 出现危机。
二．内容（或表现）
1．相对论
⑴提出：20世纪初， 提出。
⑵主要内容：包括 和 两个基本原理：时间和空间都是 的
形式，随着 而变化；时间、空间、运动、质量不是 ，而是 ，可以 。
⑶意义：
①是物理学领域 的革命，在很大程度上解决了 危机，创立了一个全新的物理学世界，极大扩展了物理学应用的领域，为物理学的发展带来了革命性的变化。
②打破了经典物理学 的思维，为人们提供了 的途径。
2．量子理论
⑴建立：1900年， 提出量子假说，后爱因斯坦提出 ；玻尔提出 。在这个基础上，研究 的量子理论建立起来。
⑵主要内容：微观粒子的运动，是由具有能量的基本单位 来实现的。
⑶意义：
①是20世纪 、 的科学理论之一，使人类对 的基本认识有了革命性的进步；
②对众多科学领域产生重大影响，带来了许多划时代的 ，直接推动了 的发展，从根本上改变了人类的 。
三．意义
1．量子理论和相对论一起，构成了 的基础，弥补了 的不足，描绘了一个崭新的 和 世界。
2．大大开阔了人们的视野，改变了人们看世界的 和 ；
3．对自然科学和整个人类的 产生深远影响。
【小组活动】
1、归纳相对论的主要内容和影响
内容：
影响：
【全员探究】
1、牛顿力学体系的局限性
局限性：牛顿力学建立在对日常生活中常见的低速运动的物质的研究之上，认为时间和空间被视为与物质运动无关而独立存在，是绝对的。这虽然能符合日常经验，但无法解释高速运动的物体运动的规律和微观世界中的粒子。
2、经典力学与相对论、量子论之间的关系
(1)牛顿力学的创立为相对论的提出奠定了基础。
(2)量子论和相对论的提出，使人们对物质世界的认识深入到微观领域和宏观宇宙世界。弥补了经典物理学的缺点。量子论和相对论一起，构成了现代物理学的基本理论框架，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
(3)相对论是对牛顿力学的继承和发展，否定了牛顿力学的绝对时空观，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
(4)三者是继承与发展的关系，一起推动了物理学的发展。
【达标训练】
一．选择题
1．1919年英国《泰晤士报》曾刊登标题文章——“科学革命”，两个副标题是“宇宙新理论”、“牛顿观念的破产”。具有“科学革命”意义的理论是 (　 　)
A．日心说　 　B．量子论　 　C．经典力学 　　D．相对论
2．相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，其主要内容不包括 （ ）
A．时间和空间是绝对不变的 B．时间和空间随着物质的运动而变化
C．物质质量随运动速度变化而变化 D．质量和能量是可以互相转化的
3．与爱因斯坦创立的理论最早有直接联系的是 ( )
A．美国爆炸原子弹 B．苏联人造卫星上天 C．激光器的发明 D．晶体管的问世
4．2011年诺贝尔物理学奖授予了三位杰出的天体物理学家，因他们对超新星进行了系统的观测，发现宇宙正在加速膨胀。这项成就主要验证了 (　 　)
A．相对论　　　　B．经典力学 C．生物进化论 D．量子假说
5．“科学理论的发展往往并不意味着新理论摧毁旧理论，而是限制和缩小旧理论的作用范围，把旧理论作为新理论的某种特例包含在其中。”下列最能说明此观点的是 (　 　)
A．神创论与进化论　B．经典力学与相对论 C．经典力学与量子论 D．相对论与量子论
6．“黑体(能全部吸收外来辐射能的物体)腔壁由无数能量不连续的带电谐振子组成，它们所带的能量是一个最小能量单元的整倍数，这些带电谐振子通过吸收和辐射电磁波，与腔内辐射场交换能量。”下列与这一理论有关的说法正确的是 (　 　)
A．是实验科学，是近代科学形成的标志
B．时空的性质跟物质本身的分布状态有关
C．在一定程度上弥补了经典力学对微观世界认识的不足
D．与“自然界无跳跃”的原则基本一致
7．下列科学家与其科学成就的对应关系中，不正确的是 ( )
A．伽利略——物理学的真正开端
B．牛顿——其经典力学标志着现代科学的形成
C．爱因斯坦——物理学思想的一次重大革命
D．普朗克——量子理论诞生，人类对客观规律的认识从宏观世界深入到微观世界
8．相对论和量子理论对人们思维的影响是 （ ）
A．改变了人们看世界的角度 B．大大开阔了人们的视野
C．思维方式不能绝对化 D．使人们有了微观世界的认识
9．从经典力学到相对论的发展，说明：①任何科学成就都是“站在巨人肩膀上”的发现 ②人类对自然界的认识是随着时代的前进而不断发展的 ③人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律 ④科学的发展是无止境的 ( )
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
10．下列关于牛顿力学和相对论的关系的说法，比较准确的是 ( )
A．后者否定了前者 B．后者概括了前者
C．后者继承并发展了前者 D．后者融化了前者
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一 19世纪末，正当物理学家们在庆贺“物理学大厦”落成之际，科学实验却发现了许多经典物理学无法解释的事实。首先是世纪之交物理学的三大发现：电子、x射线和放射性现象。其次是经典物理学的万里晴空中出现了两朵“乌云”——“以太漂移”的“零结果”和黑体辐射的“紫外灾难”。
材料二 20世纪初，爱因斯坦发表了具有划时代意义的论文，为物理学的发展做出了重要贡献．为纪念这一奇迹100周年，2004年6月10日，联合国大会召开第58次会议鼓掌通过了2005年为“国际物理年”的决议。
请回答：
(1)材料一中的“物理学大厦”指的是什么?它是在怎样的背景下落成的?
(2)据材料二并结合所学知识分析，20世纪初物理学的理论有什么新发展?其发展的原因是什么?
。
12．阅读下列材料：
(英国)皇家学会会长汤姆逊致词说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一．也许就是最伟大的成就．它不是发现一个孤岛．而是发现了新的科学思想的新大陆。”……l921年，爱因斯坦获得了诺贝尔奖金。这奖来得十分不易。当时有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获的奖章，结果评选委员会找到了一个办法，让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而获奖．相对论始终没有获诺贝尔奖。
请回答：
(1)材料中说“相对论也许就是人类思想史上最伟大的成就”，你同意这一说法吗?为什么?
(2)你如何看待1921年爱因斯坦获诺贝尔奖时发生的事情?
第26课 改变世界的高科技
【考点解读】2012-11
考点：现代信息技术
课标要求：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
解读：(1)了解计算机技术的发展和重要影响，讨论电脑与网络对人类社会的影响。
(2)了解生物工程技术的形成和意义，认识生物工程技术的应用及影响。
(3)了解航天事业的发展及其重要意义，比较认识各国航天技术的发展状况，认识航天事业对社会发展的积极作用。
【自主预习】
一．现代信息技术
1．电脑：
(1)诞生： 年，第一台电子计算机在美国正式诞生。
(2)发展方向：一个是 更大， 　　　 更快；二个是 　 ，更 　 。
(3)应用领域：广泛应用于 、 等领域，走进家庭。
2．网络技术的特点：
(1)电子计算机技术和 技术结合。
(2)信息量大，信息传播与交流快捷。
(3)具有 性，实现资源共享。
3．社会影响
(1)改变传统的 方式，对人类社会产生巨大影响。
(2)推动“ ”诞生，提高劳动生产率，推动经济发展。
(3)推动 的发展，改变着人们的 、 和生活方式。
二．生物工程技术
1．形成条件：化学、计算机等领域技术进步的支持。
2．形成：20世纪 年代正式形成并应用于实际。
3．核心——遗传工程
(1)1990年，被誉为生命科学“登月计划”的 计划正式启动。
(2)1997年，人类第一次进行 哺乳动物成功。
(3)21世纪，完成人类基因组框架图和对 的初步分析。
三．航天技术
1．发展情况
(1)苏联：　 　年，发射了历史上的第一颗 卫星，创造了宇航事业伟大的 ；
1961年，宇航员　　　　成为人类第一个飞上太空的人。
(2)美国：　　　年，航天员　　　 　　和　 　　登上月球；1981年，第一架航天飞机试飞成功。
２．意义：为人类的生存与发展开辟了新的天地。各种卫星广泛运用于众多领域。
【小组活动】
如何认识现代信息技术对人类社会的影响？
【全员探究】
三次科技革命的特点及共同点
突破提示：比较法
特点就是某事物或事件区别于其它事物或事件的特殊点，是历史事物存在和发展的个性。三次科技革命的特点实际上是比较其特殊点，即不同点。共同点是其共同、共有的东西，即共性。
突破归纳：　
1．特点
(1)第一次工业革命：先从英国开始，然后向其他主要资本主义国家扩展。从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。
(2)第二次工业革命：几个主要资本主义国家几乎同时进行。自然科学的新发展同工业生产紧密结合，科学技术发挥了重要作用。一些较落后国家两次工业革命交叉进行。
(3)第三次科技革命：科学技术转化为生产力的速度加快。科学技术带动经济形态转变——出现知识经济。科学技术各领域相互渗透，综合化和专业化趋向加强。
2．共同点
(1)人类近代社会发生的三次技术革命，起关键性作用的都是物理科学的创新成果。
①第一次技术革命，主要标志是蒸汽机的广泛应用，这是牛顿力学和热力学发展的结果。
②第二次技术革命，主要标志是电力的广泛应用和无线电通信的实现，这是电磁现象研究和电磁场理论取得的重大突破。
③第三次技术革命，产生了一系列高新技术，如核能源技术、激光技术、电子计算机技术等，它们离不开20世纪物理科学发展所奠定的基础。
(2)三次科技革命发生的条件和对社会的影响。
①条件：都是资本主义发展、科技进步和国内外市场扩大的结果。
②影响：首先是推动生产力的发展。第一次科技革命使人类进入“蒸汽时代”；第二次科技革命使人类进入“电气时代”；第三次科技革命使人类进入“信息时代”。其次是推动了社会关系的重大变革。第一次科技革命使社会日益分裂为两大对立阶级；第二次科技革命是在主要资本主义国家出现了垄断组织；第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，也推动了国际经济格局的重大调整，使经济全球化趋势增强。
【达标训练】
一．选择题
1.在1991年的海湾战争“沙漠风暴”行动中，电脑网络技术广泛应用，通过摧毁伊拉克的通讯能力而一举将其击溃，海湾战争被称为“一盎司硅片比一吨铀还要有作用的战争”这说明了：①网络信息技术把人们带进了信息时代 ②网络拉近了世界各地的距离 ③现代技术应用改变了战争的局势 ④网络信息技术在战争中起了重要作用 ( )
A．①②③④ B．②③ C．①②④ D．①③④
2．网络给我们生活带来了极大的方便，但也带来了巨大的挑战。下列哪些是网络给我们带来的问题：①信息泛滥、垃圾信息 ②网络犯罪 ③一些青少年沉溺于网络虚拟世界，不能自拔 ④严重污染环境 ( )
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．人类进入20世纪90年代后，科学技术获得了巨大的发展，在某些领域这种发展甚至与当代的社会伦理观念发生了激烈的冲突，在你看来，如下哪一领域中科学与伦理的冲突最突出 ( )
A．航空航天技术 B．生物工程技术 C．原子能的利用 D．网络信息技术
4.人类冲出地球遨游太空梦想的实现与下列哪些历史现象或事件有关：①美苏争霸 ②世界多极化趋势出现 ③第三次科技革命 ④“冷战” （ ）
A．①②③ B．②③④ C.①③④ D．①②③④
5．江泽民指出：“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。”下列重大科技成就中，中国参与的是 （ ）
A．电子计算机的问世 B．人类基因组工作草图的公布
C．细胞学说的提出 D．电磁感应现象的发现
6．有位英国人说：“印刷机彻底改变了个人获取的事实，记录其他人的思想和遥远文化的方式，‘一便士即时邮’改变了我们从朋友处获得新闻和我们与其他团体进行通信的方式，电话改变了我们谈话的方式，并扩大了可相互切磋问题的联系人的范围。互联网所改变的不仅概括了这一切，而且还将远胜于此。”这段史料叙述的核心内容是 (　 　)
A．科学技术发展变化的过程 B．网络技术发展变化的过程
C．信息交流发展变化的过程 D．人类文明发展变化的过程
7．2010年8月中国互联网大会在北京召开，移动互联网成为本届大会最热门的话题。下列关于互联网的说法正确的：①是第三次科技革命的产物 ②被称作继广播、报刊、影视之后的“第四媒介” ③加速了“信息时代”的到来 ④使环境污染严重 (　 　)
A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③④
8．下列关于现代信息技术影响的表述，错误的是 (　 　)
A．促使多极化格局形成 B．推动了影视事业的发展
C．提高了劳动生产率 D．改变了人们的思想观念　
9．(2012·厦门月考)某同学在历史小论文中引用了如下材料：“1961年，苏联人发射东方1号宇宙飞船进入太空，加加林成为第一个进入太空的人。美国政府十分震惊，马上着手制定雄心勃勃的太空计划。1969年，美国人发射阿波罗－11号宇宙飞船，阿姆斯特朗成为第一个登陆月球的人。”这篇论文的题目应该是 (　 　)
A．“论科技是第一生产力” B．“论科技造福人类”
C．“论科技与战争的关系” D．“论科技与冷战的关系”
10．读下图所示的经济结构图，指出下列各项中说法错误的一项是 (　　)
图一　　　　图二　　　　　　图三
A．图一这种结构是在英国工业革命后形成的
B．图二这种经济结构是第一、二次工业革命的产物
C．图三这种经济结构当今世界正在形成
D．经济结构演变的根本原因是生产力的发展
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一　“嫦娥奔月”的神话，只能表达人类对大地与地球之间的一种朦胧关系，寄托了人类向往太空的精神幻想。当18世纪时，牛顿创立了经典力学理论后，运动三大定律和万有引力定律才为人类真正认识地球、展开对太空的研究奠定了科学基础，机械动力、天文观察装置的发明和使用，天体中的一颗又一颗行星的发现又为人们正确认识宇宙带来了希望。
材料二　20世纪爱因斯坦的相对论揭示了时间空间与物质分布、运动之间的辩证关系，提出了新的宇宙观，同时使得现代物理学和天文学如此结合而产生了天体物理学，为人类研究和探索宇宙提供了新的更广泛的途径。
材料三　现代科学理论知道，当年原始的黑色火药制成火箭。尽管可以升空，但绝不能冲出大气层，原因很简单，它的效力太低，远远达不到最低的第一宇宙速度。所以说，没有高效的六推力火箭发动机问世，那么想实现宇宙飞行也只能是一种幻想。多级火箭飞行原理提出、液体火箭发明和应用使得现代火箭技术得以提高。
材料四　人类飞向太空的梦想在20世纪50年代第一次得以实现。1957年，苏联发射了历史上第一个人造地球卫星，创造了宇航事业伟大的开端。1961年，苏联发射了“东方一号”载人飞船，苏联宇航员加加林成为人类第一个飞上太空的人。美国奋起直追，1969年“阿波罗11号”登月飞船成功地在月球上着陆。
——以上材料均摘自《宇宙探险》
请回答：
(1)材料一表明人类对太空研究的科学理论已经形成，请你结合所学知识，指出这一理论形成的历史背景。(6分)
(2)结合以上材料概括指出在人类飞向太空的历程中有了哪些新的发展？(4分)简要分析其发展的原因。(6分)
(3)航天事业的发展对人类产生了怎样的影响？(4分)
第27课 新中国的科技成就
【考点解读】2012-11
考点：新中国科技发展的主要成就
课标要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
课标解读: 新中国成立后，党和政府高度重视科技事业的发展，在核武器研制、杂交水稻、信息技术和航天技术等领域取得了巨大的成就，提高了我国在国际上的地位，推动了我国的社会主义现代化建设，充分说明了科学技术是第一生产力。
【自主预习】
一．两弹一星
1. 背景：
(1)20世纪中期，高新科学技术成果往往最先应用于 领域。
(2) 国防现代化程度集中反映一个国家的 和 ，影响到国际地位。
(3)为了反对 ，打破 ，中共中央作出发展两弹的战略决策。
2．重大成就
(1) 两弹：
① 年10月，我国第一颗 试爆成功，中国从此跨入核国家行列。
② 年10月， 成功爆炸，中国从此拥有“两弹”结合的战略核导弹。
③ 年6月，第一颗 试爆成功。
(2)一星：
① 年4月2，“ ”号人造地球卫星送入太空轨道。
② 年11月，成功发射 卫星。
二.“东方魔稻”
1．成就
(1)袁隆平突破经典传统理论禁区，丰富 的理论和技术。
(2)1973年，袁隆平培育出世界上 杂交水稻品种“南优2号”，此后又培育出“超级杂交稻”。
2．影响
(1)世界各地正在推广杂交水稻，为解决世界 问题提供了战略思路。
(2)西方媒体称杂交水稻为“东方魔稻”、“ ”。
三．“银河”系列计算机
1．成就
(1)1983年，中国第一台运算速度每秒亿次的巨型计算机——“银河—Ⅰ”型机诞生。
(2)1997年，“银河—Ⅲ”巨型计算机研制成功，标志我国高性能巨型计算机研制技术取得新的突破。
2．意义：中国政府实施以 带动工业化的战略，在众多领域产生了深刻影响，实现了科学技术和社会生产力的 发展。
四．“神舟”号飞船
1．成就：2003年10月15日，“神舟”五号宇宙飞船把宇航员 顺利送入太空，中国成为世界上第 个掌握载人航天技术的国家。
2．意义 (1)是继“两弹一星”之后我国科技发展史上的又一个光辉的里程碑。
(2)中国的“载人航天工程”成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力。
【小组活动】
分析科技进步对我国现代化建设的作用。
【全员探究】
新中国取得重大科技成就的原因
突破提示：史实归纳法
新中国成立后，我国“两弹一星”战略决策取得重大成就，载人航天工程不断取得重大突破，农业、计算机、生物工程均取得重大成就，这是中国国情的需要和时代的产物。它对于中国和世界均具有重要意义。
(1)前提：社会主义制度的确立。
(2)保证：党和政府的重视及正确决策。
(3)优秀科学家和科技工作者的努力和奉献。
(4)第三次科技革命的影响，广泛吸取国际相关科技成果并在创新中求发展。
(5)新中国人民教育事业的建立和发展，提供了比较雄厚的技术人才准备。
【达标训练】
1．建国后，我国科学技术取得显著成就的原因是：①人民政府十分重视科技工作 ②发展科技工作的规划方针正确 ③广大科技工作者的共同努力 ④海外一些优秀科学家回国，投身于社会主义建设 ( ) A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2．“两弹一星”元勋、著名科学家钱学森在北京逝世。美国海军次长金布尔认为：“钱学森无论放在哪里，都抵得上五个师。”“我宁可把他枪毙了，也不让这个家伙离开美国！”下列选项最能反映钱学森“抵得上五个师”的是 (　 　)
A．中国原子弹试爆成功 B．“银河－Ⅲ”巨型计算机研制成功
C．“南优2号”杂交水稻培育成功 D．“东方红－1”号人造地球卫星发射成功
3．如果让你对《大国脚印·1970年最具影响力事件》进行投票，你有可能选择 (　 　)
A．中国恢复在联合国合法席位 B．我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功
C．中日邦交正常化并建交 D．邓小平恢复高考制度
4．世界杰出的农业经济学家唐·帕尔伯格写了一部名著《走向丰衣足食的世界》，书中写道“(他)为中国赢得了宝贵的时间，他增产的粮食实质上降低了人口增长率。他在农业科学的成就击败了饥饿的威胁。他正引导我们走向一个丰衣足食的世界。”这是对谁的褒奖 ( 　)
A．钱学森 B．邓稼先 C．郭沫若 D．袁隆平
5．中国的农民说，吃饭靠“两平”(邓小平、袁隆平)。这主要是因为他们分别作出了如下贡献 ( )
A．解放思想、杂交水稻 B.家庭联产承包责任制、杂交水稻
C．改革开放、勤俭节约 D．“一国两制”、转基因技术
6．邮票是时代的产物和历史的见证，中国航空航天科技成就也是纪念邮票主题之一。下列一组纪念邮票，最能反映上世纪70年代突出成就的是 (　 　)

7．“文革”期间，一大批有强烈爱国心和责任感的科学家和工程师，如“两弹一星”元勋钱学森等在恶劣环境下，努力工作，使我国科技成果取得了重大突破。这些成果包括：①第一颗原子弹爆炸成功 ②世界上首次人工合成结晶牛胰岛素　③第一颗氢弹爆炸成功　④把第一颗人造地球卫星送入预定轨道 (　 　)
A．①②④　　　　　B．①②③ C．③④ D．①③④
8．英国广播公司(BBC)报道：中国是世界上第三个有能力独立进行载人航天的国家，同时嫦娥工程也有很多技术和尝试是开创性的。这是中国“大国雄心”的展示，因为“一个普通的发展中国家，是不会试图飞到月球的”。这说明 (　 　)
A．中国已经是世界超级大国 B．当代科技发展是国家综合实力的重要展示
C．航天技术决定了一个国家的兴衰 D．中国科技在世界上已经处于领先的地位
9．我国虽然与前两次科技革命擦肩而过，但是十一届三中全会后，积极抓住机遇，参与新的科技革命，除同步实验通讯卫星发射成功外，我国在空间技术方面取得的成就还有( )
A．第一颗原子弹爆炸成功 B．“神舟”五号“神舟”六号发射成功
C．“东方红-l”号人造地球卫星发射成功 D．“银河-I”型巨型计算机研制成功
10．从1999年我国第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回到2003年“神舟5号”、2005年“神舟6号”飞船完成载人航行，2007年“嫦娥一号”探月卫星发射成功，我国的尖端科技一步一个新台阶，取得了重大突破。科技的重大突破，生动地说明：①中国改革开放取得巨大成就 ②中国开始掀起了“向科学进军”的热潮 ③在航天技术和运载火箭技术方面，中国已经进入世界先进国家行列 ④对巩固国防、增强我国的综合国力有重要意义 ( )
A．①③③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
11．阅读下列材料：
材料一　在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用和发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落里辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。
——W.C.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》
材料二　中国经济现代化必须抓住机遇，我们在历史上曾经错失三次重大机遇……第一次是1793年错失第一次工业革命扩散的机遇……第二次是1842～1860年错失第二次工业革命起步的机遇……第三次是1957～1976年错失第三次产业革命技术转移的机遇。
材料三　新中国成立以来部分重大科学技术成就
时间
重大成就
作用和意义
1961年
1.2万吨水压机制造成功
我国成为拥有大型锻压机械的国家
1965年
人工合成结晶牛胰岛素
世界上首次人工合成蛋白质
1974年
籼型杂交水稻育成
世界上首次育成杂交水稻
1988年
北京正负电子对撞机首次对撞成功
我国第一座高能加速器
1999年
第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回
为我国载人宇宙飞船奠定基础
1978年以来，科学技术进入了一个蓬勃发展的新时期，重大科技成果达到6万多项，经推广应用后新增产值累计达1 400多亿元。据不完全统计，到2001年，“863计划”累计创造新增产值560多亿元。 ——《中国近现代史(下册)》
请回答：
(1)根据材料一，概括19世纪前后科学与发明应用两者之间的关系。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国经济现代化过程中后两次错失重大机遇的原因。
(3)阅读材料三，你认为新中国成立以来我国科技发展有何特点？分析其主要原因。
第28课 国运兴衰，系于教育
2012-11
【考点解读】
考点： 新中国教育事业的发展
课标要求：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
课标解读: 新中国建立后，我国开展了扫盲教育，参照苏联模式，改造、调整了高等院校；1958年，开始实施了“教育大革命”，造成了教育界的混乱；1961年，开始对高等教育进行全面调整，高等教育进入稳定发展的轨道；十年“文革”对我国教育事业的发展造成严重破坏；“文革”结束后，对教育进行了拨乱反正，恢复高考制度；改革开放以来，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，提出“科教兴国”战略，高等教育进行改革并得到了长足发展。“百年大计，教育为本”，教育直接关系到国家、民族的前途和命运。
【知识梳理】
一．扫盲教育
1．措施
(1)建国初召开全国工农教育会议，开办补习学校。
(2)扫盲被列入国家的 和教育法规。
2．成就：2001年1月1日，中国政府宣布基本扫除了 的战略目标。
二．义务教育
1．地位：是国家普及青少年教育、扫除文盲、提高 、培养 的重要手段，是国家的战略决策。
2．成就
(1) 年，《中华人民共和国义务教育法》通过。
(2)90年代把教育摆在 地位，提出“ ”战略。
(3)2001年1月1日，中国政府宣布实现了 教育目标。
三．高等教育的发展
1．初步发展： 建国初，基本参照苏联模式，对高等院校进行改造、调整。
2．曲折发展
(1)1958年，开始实施以教育与 相结合为核心的“教育大革命”，对高等教育造成一定的冲击。
(2)1961年，开始进行全面调整，高等教育进入 发展的轨道。
(3)十年“文革”对高等教育造成严重破坏，大学停止招生，专家教授被批。
3．迅速发展
(1)“文革”结束后，进行拨乱反正，1977年恢复 的制度。
(2) 改革开放以来，建立起学士→硕士→博士三级 制度，扩大了高校的 权；少数民族高等教育、成人高等教育和民办高等教育得到长足发展。
【小组活动】
分析社会主义建设新时期教育事业迅速发展的原因
【全员探究】
准确理解教育、科技和经济三者之间的关系
突破提示：图示突破法
突破归纳：　
1．教育是科技进步、经济发展的基础。
2．科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。
3．教育的发展推动着科技的进步，科技进步也推动教育水平进一步提高。教育为科学研究提供人才；科学和教育的发展是现代化建设的基础。国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。
4．科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。
【达标训练】
一．选择题
1．新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是 (　 　)
A．占领教育阵地，壮大工农革命力量 B．培养国民的民主政治意识，提高工农的地位
C．开展人民教育，为国家建设服务 D．变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育
2．右图反映了近几十年来文盲、半文盲在我国总人口中的比例变化情况，以下对其原因的分析正确的是 (　 　)
A．国民教育体系的初步形成
B．社会主义教育制度的确立
C．“双百”方针的顺利实施
D．《义务教育法》的颁布和实施
3．20世纪90年代以来，党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是 ( )
A．科教兴国 B．信息高速公路 C．教育革命 D．三个面向
4．改革开放以来，中国教育获得巨大发展，主要体现在：①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论 ②实行了九年制义务教育 ③完善了教育立法 ④形成初等、中等、高等三级教育体系 ( )
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．山西省方山县有个圪叉咀村，村名源于那里七股八叉的山坡。这里如今已建成绿树成荫、丰衣足食、山川秀美的小天地。村里的教育办得有声有色，村里最好的房屋是学校，白天孩子们读书，晚上村民们学文化，形成了学习型的小社会。这事实说明，要振兴中华民族，必须 ( )
A．优先做好环境保护 B．优先搞好基础建设C．优先发展教育事业 D．优异提高粮食产量
6．“文革”结束后，邓小平刚复出就自告奋勇抓教育，他充分肯定新中国前17年的教育工作。他肯定的教育工作不包括 (　　)
A．1949年底，第一次全国教育工作会议召开 B．确定了全面发展的教育方针
C．废止高考制度，招收“工农兵学员” D．逐步形成比较完整的国民教育体系
7．阅读以下对联：上联：学习文化重科技，尊重知识强教育。下联：科技繁荣百业荣，教育兴旺万家旺。该对联较为合适的横批是 (　　)
A．科学发展　　　　B．科教兴国 C．和谐发展 D．改革开放
8．20世纪50年代，我国调整高等院校“人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来，而综合性大学则被削减……1960年，中国的25万科学家和工程师中，有90%是在中华人民共和国成立后培养出来的。”这一史实说明 （ ）
A．“双百”方针得到顺利实施 B．国家工业化建设急需专业人才
C．高等教育深受传统教育体制的影响 D．“三个面向”和“科教兴国”战略得到贯彻
9．某校高二(1)班的历史研究性学习小组正在进行相关的学习和研究，他们翻阅了许多资料，其中包括以下四幅插图。请问以下插图所列事件不是发生在“文革”期间的是 (　　)
A．②③　　　B．③④　　　C．①③　　　D．②④
10．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是：①“有教无类” ②颁布《九年义务教育法》 ③“三个面向”思想 ④发展“希望工程” ( 　)
A．①②③④　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一　改革教育、改革文艺、改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度……在这场文化大革命中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。 ——《关于无产阶级文化大革命的决定》
材料二　1977年的中国没有冬天。这一年冬季和1978年夏季报考大学的人数，竟高达1 160万！当时百废待兴的中国，居然拿不出足够的纸来印考卷。为了解决77级考生的考试用纸问题，中共中央决定，调用印刷《毛泽东选集》第五卷的纸张。
1978年的春天来得更早。1978年3月召开了全国科学大会，邓小平在会上宣布中共中央的观点：科学技术是生产力。 ——《改革开放20年之科教篇》
材料三　邓小平同志在总结“文化大革命”和十年改革开放的历史经验教训时指出：“没有人才不行，没有知识不行。‘文化大革命’的一个大错误是耽误了十年人才的培养。现在要抓紧发展教育事业。”
他还说“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”，“科学技术人才的培养，基础在教育”。
材料四　中共十七大报告指出，“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。
请回答：
(1)材料一对我国教育作出了怎样的错误估计？这种“教育革命”造成了怎样的后果？(6分)
(2)从材料二中你可以获取哪些历史信息？你如何看待“科学技术是生产力”这一论断？(6分)
(3)结合材料三和所学知识，指出改革开放以后，邓小平提出的教育思想和指导方针。(6分)
(4)材料三、四表达的观点有何共同之处？(3分)
第29课 百花齐放，百家争鸣
【考点解读】2012-11
考点：“双百”方针
课标要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
课标解读: “双百”是指“百花齐放，百家争鸣”，百花齐放是在艺术方面，而百家争鸣是在学术问题上，“双百”方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律，是促进艺术发展和科学技术进步、促进社会主义文化繁荣和科技发达的方针。但是“双百”方针的贯彻因“左”错误而曾经遭受曲折，因此必须正确处理好科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系，以及继承传统与不断革新的关系。
【自主预习】
一．“双百”方针的提出
1．提出： 年，毛泽东正式提出实行“双百”方针。
2．内容： 问题上百花齐放， 问题上百家争鸣。
3.评价：是中国共产党领导 的基本方针，也是党领导 工作的基本方针；对促进文艺繁荣、 、 具有深远的指导意义。
二．遭遇曲折
1. 原因：1957年反右斗争扩大化；“文革”的冲击。
2．后果：文艺界呈现“百花凋零”局面，科学研究几乎中断。
三．文学艺术的春天
1．原因：
(1)十一届三中全会
(2) “双百”方针的指引
2．表现：
(1)文艺：流派争奇斗艳，呈现繁荣景象；
(2)学术科技：全面繁荣；
(3)开展“三下乡”活动：1996年开始将 、科技和 送到农村。
【小组活动】
比较新中国和战国时期的百家争鸣的异同
【全员探究】
“双百”方针及其实施中的经验教训
突破归纳：　
1．理解认识
(1)“百花齐放”与“百家争鸣”适用的领域分别是文学艺术、科学领域。毛泽东提出的“双百”方针，实际上是一条政治界限，是人民内部的自由，是为人民服务的。
(2)“双百”方针在贯彻中遭到了挫折，并不是“双百”方针本身的问题，而是受到了“左”倾错误的干扰。
(3)方针体现了国家最高决策者对社会主义文化政策的一种新的尝试，但没有采取法律条文来保证文艺和学术自由。
2．经验教训
(1)党和政府要始终坚持实事求是、一切从实际出发的原则处理问题。
(2)文学艺术领域要始终坚持“双百”方针，这对发展我国科学文化事业具有重大意义。
(3)处理好科学、文艺工作同政治和人民生活的关系，以及继承传统和不断革新的关系。
【达标训练】
1．毛泽东提出“百花齐放、百家争鸣”的方针，旨在 (　 　)
A．大力弘扬民族传统文化 B．强调文艺必须为工农兵服务
C．提高人民群众文艺水平 D．繁荣社会主义科学文化事业
2．下列一系列作品的出现说明了 (　 　)
　 　
A．“双百”方针使科学研究出现短暂春天
B．群众欢迎反映农民和战争题材的作品
C．以改革开放伟大实践为主题的文学作品开始盛行
D．“双百”方针的贯彻执行使文艺界思想活跃
3．人们对当时的景象用戏言表示：跑了吭大吭，看个沙家浜；跑着上气不接下气，看个红灯记；朝鲜电影哭哭笑笑，越南电影飞机大炮，阿尔巴尼亚电影莫名其妙，中国电影新闻简报。该时期最可能是在 (　 　)
A．反右斗争扩大化中 B．“文化大革命”中
C．1958年“大跃进”中 D．人民公社化运动中
4．“文化大革命”中，“双百”方针的贯彻受到了干扰和破坏，主要是由于：①把一些学术问题当作政治问题 ②把一些学术争论说成是阶级斗争 ③“文革”中，八个“样板戏”几乎独占了中国所有的艺术舞台，自然科学和社会科学领域研究也几乎停止了 ④许多知识分子受到伤害，也妨碍了社会主义文化的正常发展 (　 　)
A．①②③　　　B．③④　　　C．①②　　　D．②③④
5.“现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放．还有几种不让它开放，这就叫百花齐放。”对毛泽东这句话理解错误的是 ( )
A．春天是指伟大新中国的建立 B．文学艺术，学术思想都可以自由发表
C．无论什么思想都可以自由传播 D．坚持百花齐放对社会主义发展有利
6．右图是1957年周恩来总理观看绍剧《闹天宫》后．怀抱演员六小龄童的留影。这是全面建设社会主义时期科学和文化艺术领域出现繁荣影象的一个缩影。出现这一繁荣局面的主要原因是 ( )
A．社会主义制度的确立 B.人民生话水平的提高
C.“双百”方针的推动 D.文艺工作者积极性的高涨
7．在贯彻“双百”(“百花齐放”与“百家争鸣”)方针过程中我们得到的认识不包括 ( )
A．社会主义的文艺要为人民服务，为社会主义服务
B．“双百”方针具有长久性的指导意义
C．要正确处理好科学、文艺工作和政治的关系
D．“双百”方针适用的领域分别是科学技术和文学艺术
8．邓小平说：“雄伟和细腻，严肃和诙谐，抒情和哲理，只要能够使人们得到教育和启发，得到娱乐和美的享受，都应在我们的文艺园地占有自己的位置。”这段话的背景是：①“文革”中“双百”方针遭到破坏 ②党需要繁荣社会主义文化以加速社会主义建设 ③党总结了社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活 ④三大改造基本完成，大规模经济建设已开始 A．①②③ 　B．①②④ C．①②③④ D．②③④
9．全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”，与战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲最主要的不同点是 A．前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张
B．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术
C．前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化
D．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于政治主张
10.“文革”时期文艺界处于万马齐喑的局面，而“文革”后文艺创作重现繁荣。这最能说明 A．文艺的繁荣有其自身规律，不会持久 B．文艺创作有一个兴衰交替的反复过程
C．文艺的兴衰受制于一定时期的政治环境 D．“文革”对文艺有重大影响
二．非选择题
11．阅读下列材料
材料一 现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说白由争论。现在我们也需要这个，在《中华人民共和国宪法》范围之内，各种学术思想，让他们去说，不去干涉他们。在刊物上、报纸上可以说各种意见。 ——《毛泽东选集》
材料二 1957年7月，马寅初发表《新人口论》一文，呼吁节制生育，控制人口增长，体现了忧国忧民的爱国精神和高度的社会责任感。但是，他的见解被错误地当成“新马尔萨斯，，人口论，康生甚至下令“要像批帝国主义分子艾奇进那样批判马寅初”。马寅初表示：“决不向专以力压服、不以理说服的那种批判者们投降。”
——《岳麓版高中历史教科学·必修Ⅲ）
材料三 在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化……立足于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新，不断增强有中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。
—— 江泽民《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》
请回答：
(1)结合材料一分析“双百”方针中所指的“自由”的含义。
（2）材料二反映了什么问题?这对当时中国的文艺界产生了什么影响?

(3)结合上述材料和所学知识指出材料三与材料一存在着怎样的内在联系。
12.材料一：中央人民广播电台节目表(第一套节目)(节选)
4：00合唱《东方红》，预报节目
4：l5革命文艺
5：30对人民公社社员广播
6：00 学习马列著作、毛主席作节止
6：20 革命文艺
6：30新闻和报纸摘要
8：00体育节目
8：15革命文艺
8：30新闻和报纸摘要
11：00国际时事
11：30人民解放军节目
12：00对工人广播
12：30新闻
13：00教唱革命现代京剧、革
命歌曲；革命文艺……
15：40学习马列著作、毛主席著作节目
16：00红小兵节目
16：20红卫兵节目
材料二：中央人民广播电台(中国之声)节目表(节选)
周一至五 整点安排10分钟《整点新闻》，逢半点安排5分钟《半点新闻》和5分钟《气象生活》
周六、日
0：30午夜剧
1：30怀旧影院场
2：30夜读心灵
4：30中央农业广播电视学枝
5：00老年之友／残疾人之友
7：20早知天下
8：00体育直播间
8：20做客中央台
8：40财经在线
11：l0法治中国
12：35体彩时间
12：40中国质量报道(含整点新闻)
19：20城乡纪实
20：30天天福彩
22：30神州夜航(分整点新闻)
0：l0生活资讯
4：30中央农业广播电视学校
5：00老年之友／残疾人之友
8：35流行经典
9：30娱乐周报
12：00天天体彩
20：30天天福彩
20：35体育沙龙
请回答：
(1)判断材料一、二分别是我国哪个历史时期的电台广播节目表，简要说明你的判断依据。
(2)依据上述节目表，分别指出这两个时期电台节目的特点。结合时代背景，概括形成这些特点的原因。
第2课 战国时期的百家争鸣
【考点解读】
考点：春秋战国时期的百家争鸣
课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
解读：知道战国时期儒家、墨家、道家、法家、兵家等诸子百家的代表人物及主张，了解春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。
【知识梳理】
一．概况



二．意义
1．先秦诸子百家对后世文化学术发展产生极大影响。
2．诸子思想共同构成中华民族 的基本精神
(1)儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和 。
(2)道家学说构成中国2 000多年传统思想的 。
⑶ 中的变革精神，成为思想家、政治家改革图治的理论武器。
【重点突破】
一．诸子百家思想主张反映的时代性和阶级性
突破提示：理论分析法。
历史唯物主义观点认为，社会存在决定社会意识。一定的社会政治、经济状况决定了人们的思想意识，人们的思想意识是对社会政治、经济的反映。复习思想文化这部分内容时，牢牢抓住这一点，很多问题就迎刃而解了。
突破归纳：　
1．道家老子
反映了奴隶制的瓦解，面对诸侯争霸，社会动乱，代表奴隶主贵族利益，提出了“无为”主张，希望社会退回到“小国寡民”的状态，表现了其没落、消极的情绪。
2．儒家
(1)孔子：代表没落的奴隶主贵族利益的思想家，为挽回奴隶主阶级统治发表了自己的观点主张。思想的核心是“仁”，即缓和矛盾，维护奴隶主贵族的统治；“礼”，即恢复西周奴隶制等级制度。
(2)孟子、荀子：代表战国时期新兴地主阶级利益的思想家，随着地主阶级实力的增强和封建制度的确立，对于如何改造社会也发表了自己的观点。孟子主张实行“仁政”，目的是调和阶级矛盾，以利于封建统治；荀子“制天命而用之”的思想体现了上升时期的地主阶级在利用自然，发展生产方面的朝气和信心。
3．墨家墨子
战国时期，随着封建经济的发展，墨家学派代表小生产者的利益应运而生，主张“兼爱”、“非攻”，要求平等，反对战争，主张任人唯贤。
4．法家韩非子
韩非子的思想体现了新兴地主阶级改造旧制度的进取精神和加强封建集权的迫切愿望。主张变法革新的历史观为当时地主阶级的改革提供了理论依据：其主张建立君主专制中央集权的理论，反映了新兴地主阶级的利益要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权封建国家提供了理论依据。
二．春秋战国时期百家争鸣局面出现的原因及意义
突破提示：理论分析法
社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。根据这一原理可知，任何思想流派和意识都有其存在的基础，这种基础一般从经济、政治等方面分析。
突破归纳：　
1．原因
(1)经济：井田制崩溃，铁器、牛耕推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
(2)政治：周王室衰微，士大夫崛起。政治氛围宽松，各种力量尽可以畅所欲言。
(3)阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用。
(4)思想文化：从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。
(5)根本原因：春秋战国时期是社会大变革时代。
2．意义
(1)先秦诸子百家对后世文化学术发展产生了极大影响，共同构成中华民族传统文化基本精神。
(2)百家争鸣过程中各派相互取长补短，形成中国思想文化兼容并包和宽容开放特点。
(3)百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和之后中国社会历史的发展起了巨大的推动作用。
3．
【典例探究】
1．（2012·山东文综卷·9）有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是 （ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【解析】选D。法家作为新兴地主阶级代表，反对贵族垄断经济和政治利益的世袭特权，适应兼并战争的需要，特别重视农业，倡导重农抑商，以增强国力。因此法家认为“贵族的存在已不合时宜”“商人是可有可无或多余的人”。
2．（2012高考历史海南卷2）儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话体现的是
A．民本思想 B．仁政思想 C．礼法并重 D．礼治为先
【答案】：B
【解析】：同时强调“礼（等级秩序）、义（仁义）、信（诚信）”的只能是儒家思想，而儒家思想的核心即是“仁”，ACD三项都不能明确而直接地体现这一核心。
3．（2012高考历史上海卷31）孔子说：“天何言哉? 四时行 焉，百物生焉，天何言哉?”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都
A．针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张 B．认为自然界的存在不以人的意志为转移
C．表现出人对自然及其规律的尊崇 D．认为自然是可以认识的
【答案】：C（3分）；B（1分）；D（1分）；A（0分）。
【解析】：从题中材料可知，C项是儒道法三家的主要共同点，BD两项是部分共同点（次要共同点），A项错在“共同的政治主张”。
【备考指导】
百家争鸣属于高频考点，复习时应关注以下角度：
1．知识角度
(1)掌握儒、道、墨、法四家代表人物的思想主张，
(2)联系政治、经济、文化三个必修模块，认识百家争鸣局面出现的原因和意义。
(3)将诸子百家思想和古希腊人文思想比较，了解古代中西不同文化特色。
2．热点角度：联系当今和谐社会建设、政治文明建设和可持续性发展等时政热点问题，注意诸子百家思想的现实借鉴意义。如孟子的“仁政”思想，韩非的法治思想，荀子的礼法并和“制天命而用之”思想等。
3．区域历史角度：山东号为“齐鲁文物之邦”，又是闻名的“孔孟之乡”，山东是中国传统文化的源头之一，山东籍的思想家有：春秋时的儒家学派创始人孔子，战国时儒家代表人物孟子和墨家学派创始人墨子。
【巩固练习】
1．“易大传：‘天下一致而百虑，同归而殊途。’夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。”这段话反映的历史时期是 (　 　)
A．西周　　 　B．春秋战国　　　C．秦朝　　 　D．明朝
2．孟子的“仁政”是对孔子“仁”学的继承和发展，主要表现在：①把孔子的“仁”具体化②进一步明确了君与民的关系 ③指出了得民心的重要性 ④主张“尚贤”、“非攻” ( 　)
A．①②③　 　B．②③④　 　C．①②④　 　D．①③④
3．《孟子·离娄上》中说道：“天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。”这说明孟子 ( 　　)
A．与孔子的思想完全相同 B．继承并发展了孔子“仁”的思想
C．不承认等级差别的存在 D．只要求统治者具有“仁”的思想
4．“今使涂之人伏木为学，专心一致，思索孰察，加日悬久，积善而不息，则通于神明，参与天地矣。故圣人者，人之所积而致矣。”对荀子所说的这段话的理解，正确的是 (　 )
A．主张持之以恒地学习，不断积累知识和品德
B．主张通过行法治，重刑罚，使人向善去恶
C．主张反省内心，去掉人欲，恢复固有善性
D．主张通过教育使人认识自己灵魂内已有的美德
5．中国经典文化精品《弟子规》是清代后期影响最广的儿童道德启蒙读物，右图中有一句“父母教，须敬听，父母责，须顺承”。这突出反映了清朝教育 (　 　)
A．提倡家庭自身教育 B．注重儒家伦理教育
C．鼓励儿童全面发展 D．渗透天人感应思想
6．春秋战国时期思想活跃，百家杂陈。与孔子的“仁”相比，墨子的“兼爱”注重 ( 　　)
A．恻隐之心，人的善良本性 B．倡导重义轻利
C．道德的重要 D．无等级名分差别
7．“分定而无制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不可，故立官。官设而莫之一，不可，故立君。”这种主张最符合下列古代哪一学派 (　 　)
A．法家　　 B．儒家　 　C．道家　 　D．墨家
8．孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”，三者主张的本质内涵都是重视 （ ）
A .人的平等权利 B .人的善良本性 C .和谐社会的人际关系 D.人的自由平等
9．易中天先生在其新书《先秦诸子百家》中对春秋战国时期的学派作了如下评价：①关注社会，留下了平等、互利、博爱的社会理想　②关注人生、留下了真实、自由、宽容的人生追求　③关注国家，留下了公开、公平、公正的治国理念　④关注文化，留下了仁爱、正义、自强的核心价值。下列各项对①②③④对应的学派判断正确的是 (　 　)
A．道家、儒家、墨家、法家　　 　B．儒家、道家、法家、墨家
C．墨家、道家、法家、儒家 D．法家、墨家、儒家、道家
10．“一个时代的思想不够活跃，创新就不可能有多大成就，社会发展的后劲就不会足。”依照这种观点，春秋战国时期的百家争鸣对历史的最大影响是 (　 　)
A．直接促进了社会经济的迅速发展 B．奠定了中国思想文化发展的基础
C．出现了“诸子百家” D．出现了政治、经济大变动
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一 　仁者爱人。孝悌也者，其为人之本也。 ——《论语》
材料二　仁眇天下，故天下莫不亲也；义眇天下，故天下莫不贵也；威眇天下，故天下莫敢敌也。以不敌之威，辅服人之道，故不战而胜，不攻而得，甲兵不劳而天下服，是知王道者也。 ——《荀子·王制》
材料三　凡兼人者有三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。……故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。 ——《荀子·议兵》
材料四　仁者无敌。 ——《孟子·梁惠王上》
“仁”字书法和某网友的“仁”字QQ头像。
请回答：
(1)“仁”的思想是在怎样的背景下产生的？(6分)
(2)根据材料一，概括荀子在治理国家方面的基本观点。(4分)
(3)根据材料二，概括荀子在“兼人”方面的基本观点。(4分)
(4)你是怎样理解孟子“仁者无敌”思想的？从材料四中可以看出，“仁”还寄寓着现代国人怎样的期盼？(8分)
12．阅读下列材料：
材料一 　恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之；恻隐之心，仁也。……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。 ——《孟子》
材料二　今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。故必将有师法之化，礼仪之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。……古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义、制法度，以矫饰人之性情而正之，以扰化人之情性而导之也。
——《荀子》
材料三　如果人是天使，那就不需要政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的限制了。……人总是要追求其个人私利的。要改变人性，就像要阻挡狂流一样困难。聪明的立法者应该巧妙地通过改变河道而对其加以引导，并在可能的情况下将其导向公共利益方面。 ——美国“宪法之父”麦迪逊
请回答：
(1)比较材料一、二，指出孟子和荀子观点的不同之处。(6分)
(2)根据材料二、三，指出麦迪逊和荀子观点的共同之处。(3分)
(3)结合材料谈谈你对人性的看法及人性在治理国家和规范社会方面的见解。(6分)
第2课 战国时期的百家争鸣参考答案
选择题答案：1—10 BABAB DACCB
11．【解析】本题考查学生的阅读、理解能力。第(1)问，应结合春秋战国时期的社会状况进行分析。第(2)问，“仁”、“义”即仁义，“威”即王道，注意它们各自的作用。第(3)问，根据材料即可得到答案。第(4)问，先理解其字面意思，进而结合两幅图片进行分析。
【答案】　(1)针对礼崩乐坏的局面，孔子提出了“仁”的主张(具体回答春秋社会背景也可)。
(2)荀子认为只有用“仁义”、”王道”治理国家才可以不战自胜、不攻自得。
(3)荀子认为“兼人”有三法：以德兼人，以力兼人，以富兼人。其中上策之法是以德兼人。
(4)孟子主张“仁”出自人的天性，把“仁”作为人类正义的基本准则，从“仁”出发，人们就会友爱或获得帮助，化解矛盾或获得战胜艰难困苦的力量；对于统治者要行“仁政”，才能天下归心，才能结束列国纷争的局面。
期盼：尊老爱幼，与人为善，崇尚正义，社会有序，和谐发展。
12．【解析】　本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问，孟子认为“恻隐、羞恶、恭敬、是非”之心，恻隐之心，仁也，反映了孟子的伦理观，即人性善，政治上则主张仁政；从材料二中的“生而有好利焉”等，结合所学知识，荀子认为人性恶，政治上主张礼法并重。第(2)问，麦迪逊认为“人总是要追求其个人私利的”，都主张用法律来加以约束与引导(聪明的立法者应该巧妙地通过改变河道而对其加以引导)。第(3)问，全面客观地分析人身两个方面的统一。
【答案】　(1)不同：孟子认为人性本善，统治者应该推行仁政；荀子认为人性本恶，统治者应该礼法并重。
(2)同：都认为人性有追求个人私利的一面；主张通过法律对人性加以约束、引导。
(3)认识：人性既有善良的一面，也有追求私利(自私)的一面。
见解：通过教化，弘扬善良、人道，使人向善；通过法制，去恶从善，保护公众利益。
第3课 汉代思想大一统
【考点解读】
考点：汉代儒学成为正统思想。
课标要求：知道汉代儒学思想成为正统思想的史实。
解读：西汉武帝时期，董仲舒提出了“天人感应”、“君权神授”和“大一统”等思想主张，适应了加强专制主义中央集权制度的需要，他的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，被汉武帝采纳，儒家思想获得独尊地位，成为了封建社会的正统思想。董仲舒的新儒学是对传统孔孟思想的继承和发展，在当时是具有进步意义的，但其“三纲五常”思想也成为束缚人民的精神枷锁。
【知识梳理】
一．背景
1．西汉经过休养生息，社会稳定，经济发展， 已不适应加强中央集权的需要。
2．经过自我调整， 学说整合出一套为 服务的新理论体系。
3．汉武帝即位后，进一步开拓发展 事业。
二．实现：
1．标志：汉武帝接受董仲舒“ ， ”的建议。
2．董仲舒的新儒学
(1)内容：
①哲学思想：提出“ ”学说，神化皇权，宣扬“君权神授”，成为新儒学的基础。
②政治思想：提出了“春秋 ”，君王施政应以德为主，以刑辅德。
③伦理道德观：提出了“ ”、“父为子纲”“ ”和 、义、 、智、信五种为人处世的道德标准，被后人统称为“ ”。
(2)特点：是依据《公羊春秋》学说，融合阴阳家、黄老之学以及 而形成的新的思想体系。
三．影响
1．儒学在政治上占据统治地位，有利于巩固 国家和稳定统治秩序。
2．确立了儒学在中国传统文化中的 地位。
【重点突破】
认识董仲舒“天人感应”学说和新儒学的特点
突破提示：背景突破法
董仲舒新儒学是西汉历史发展到特殊历史阶段的产物。它把神权与王权高度融合，既满足了统治者的心理需要，又在一定程度上限制了王权，适应了专制主义中央集权的发展。总之，它是西汉政治、经济发展到一定阶段的必然产物，体现了社会存在决定社会意识的基本原理。
【突破归纳】
“天人感应”学说：“天人感应”学说带有浓厚的神秘色彩，有碍于人们正确地认识自然和社会；“君权神授”思想赋予了君主崇高的权威，对于巩固国家的统一有积极的作用，这也是汉武帝采取董仲舒主张的根本原因；同时这一思想也有限制君权过度膨胀的目的。
特点：(1)以维护皇权的绝对性为最终目的，完全沦为官方的统治哲学。
(2)核心是天人感应，在此基础上以阴阳灾异解说时事政治。
(3)强调王权的合理合法性，君权神授。
(4)以神权限制王权。
【典例探究】
1.(2010·天津文综)《史记》载：汉武帝时，公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣。该材料主要表明 (　　)
A．汉武帝广泛吸纳人才　　　　　 B．平民将相大量涌现
C．儒学在民间开始兴起 D．儒学地位显著提高
【解析】选D。本题考查学生的分析能力。汉武帝时期在思想文化领域实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，起用儒学之士参与国家大政。《公羊春秋》是儒家经典之一，而公孙弘因为《公羊春秋》封官进爵，成为天下学习的榜样，再结合汉武帝加强了儒学的措施，可以得出儒学地位的提高，故选D。A、B两项与材料中公孙弘著《公羊春秋》而封官没有必然联系，故排除。结合材料和所学知识，汉武帝提倡儒学是政府行为，故排除C。
2．（黑龙江省哈三中2012届高三上期期末历史）董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不尊道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接效果是
A．君主专制制度空前加强 B．体现了儒家思想的新发展
C．制约了君主的专制权力 D．形成“天人合一”的哲学观
【答案】：C
【解析】：这实际上是“天人感应”说，行仁政则天降祥瑞，行暴政则天降灾异，其直接效果是C项。
3．《汉书?董仲舒传》中说：“天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑，刑主杀而德主生。是故阳常居大夏而以生育养长为事，阴常居大冬而积于虚空不用之处。”由此可看出董仲舒主张
A．思想统一　　 　 B．三纲五常　　　　C．君权神授　　　D．以刑辅德
【答案】：D
【解析】：本题材料可概括为“阳德为主，阴刑为辅”，即选D项。
【备考指导】
董仲舒新儒学的内容及其影响是近几年高考的考查重点。复习备考时应关注以下角度：
1．知识角度：全面总结儒学成为正统思想的背景，董仲舒改造新儒学的内容和实质，汉武帝推动儒学成为正统思想的措施，儒学成为官方哲学的影响等。
2．史观角度：民族精神是维系中华民族共同的精神纽带，它随着时代发展不断完善和丰富。以文明传承的视角看待儒家思想的发展变化，既渗透了对史观的考查，又有很强的现实意义，值得我们复习时高度关注。
3．联系角度：将汉代儒学进行横纵联系、对比理解。横的方面，将“罢黜百家，独尊儒术”与当时的政治、经济、教育进行横向联系，认识到其是加强中央集权的重要一环；纵的方面，对比孔孟儒学与新儒学的差异，以理解被汉武帝采纳的原因。
【巩固练习】
一、选择题
1．汉兴之初，汉高祖刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后汉武帝刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政策的变化本质上反映了 (　　 )
A．君主个人的价值追求　　　 B．统治阶级的政治需要
C．道学理论的发展完善 D．统治集团内部的纷争
2．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“秦朝灭亡后，法家学说信誉扫地，而儒家学说被长期推崇为官方教义。不过，从某种意义上说，这也是法家的一个胜利。”“这也是法家的一个胜利”指的是 (　　　)
A．“独尊儒术”体现了法家的思想专制原则 B．法家思想是董仲舒新儒学的核心
C．儒家思想已经失去了先秦的“民本”特 D．法家学说被董仲舒全面吸收
3．《汉书·元帝纪》载：宣帝曾经训斥太子与儒士们的关系过于密切：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎？”宣帝所说“制度”的实质是 (　　　)
A．仁政爱民　 B．无为而治 　 C．严刑峻法　 D．儒表法里
4．董仲舒认为：“(人)性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全为米也；善出性中，而性未可全为善也。……天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”对这一言论最准确的理解是 (　 　)
A．在荀子人性论的基础上创立“天人合一”思想
B．在孟子人性论的基础上创立“君权神授”思想
C．否定了孔子的思想核心即“仁”
D．排斥其他学说，树立了儒家思想的统治地位
5．汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展，与先秦儒学有很大的不同。其中“发展”体现为：①由道德教化为主发展为外儒内法　②由“民本”发展为“君本”　③由批判暴政发展为承认现存统治秩序　④以维护当政者的统治为出发点 (　 　)
A．①②　　　B．①③　　　C．①②③　　　D．②③④
6．儒家“尊王”、“忠君”及“三纲”思想的精神实质，从来都不是让人们无条件地服从君权，或无止境地强化王室权威，而是敏感于地方势力的膨胀，以及诸侯兴起、地方权力过大破坏天下安宁的教训。从儒家思想演变的进程看，最能佐证这一观点的是 (　 　)
A．孔子提出“仁者爱人”、“克己复礼” B．孟子主张“民贵君轻”
C．董仲舒倡行“罢黜百家，独尊儒术” D．墨子主张“非攻”、“兼爱”
7．“礼教始行，渊溯春秋，谁挚五常规伦理；儒风独树，麾开汉武，公凭三策正乾坤。”这副楹联中的“公”是指 (　　 )
A．孔子　　 　B．董仲舒　 　　C．朱熹　　 　D．王守仁
8．孟子说：“得乎丘民而侯为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”董仲舒提出“君权神授”、“大一统”的思想。二者思想主张的共同点是 (　　 　)
A．主张民贵君轻 B．维护统治秩序 C．强调层层分封 D．体现以德治民
9．“汉武帝所努力缔造的政体，究其实，是在意识形态层面上将儒家学说作为政治制度的合法性基础，而在具体实践层面上则将法家学说作为统治权术来运用。”对以上材料的说明和解释不正确的是 (　 　)
A．汉武帝治国施政之术的核心在于“尚法尊儒”，即同时尊奉儒、法两家的学说
B．“独尊儒术”并不意味着完全杜绝其它学说
C．儒家思想成为维护封建君主专制的精神工具
D．儒家思想从此沦为活动家的附庸，其“仁政”思想被剔除出去
10．史学家指出，中国历史上某一时期“有极其重要者四事”：一为中国版图之确立，二为中国民族之传承，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。这应是指哪一时期
(　 　)
A．商周时期　　B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．隋唐时期
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一　仲尼曰：“始作俑者，其无后乎！”为其象人而用之也。 ——《孟子》
朱熹注：俑，从葬木偶人也，……有面目机发(使木偶活动的机关)而大似人矣。故孔子恶其不仁，而言其必无后(后代)也。 (《孟子集注》)
材料二　董永卖身葬父，感动天地，并成就了一段美好姻缘的故事，自西汉以来就在我国广为流传，并受到统治者推崇。世界上很多看过中国《天仙配》的人。都说这是中国五千年文明历史的体现。
材料三　春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——董仲舒《春秋繁露》
请回答：
(1)根据材料一分析孔子对用“俑”随葬的态度及其理由。这反映了他的什么思想？(6分)
(2)材料二体现了什么伦理观念？它和材料一的思想为什么受到统治者推崇？(4分)
(3)材料一、二体现的思想在现代社会中应怎样看待？(4分)
(4)材料三体现了董仲舒的哪些思想主张？对于西汉王朝统治有何意义？(6分)
12．以儒家思想为核心的中国传统文化对东西方世界产生了深远影响。阅读下列材料：
材料一　汉武帝和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后又延长，以至包括了有利于中央集权官僚政治所必需的种种理论与实践的步骤。孔子所提倡的自身之约束，待人之宽厚，人本主义之精神，家人亲族的团结和礼仪上之周到等等全部构成官僚集团行动上的规范。孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重。 ——黄仁宇《中国大历史》
材料二　从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别推崇中国的儒家思想，对孔子更是佩服得五体投地，房间里常年挂着一幅孔子画像。他反对君主专制，希望有一位开明君主，因此，儒家的“民为贵，君为轻”被他当作武器来攻击封建君主专制。伏尔泰推崇孔子的另一方面，是他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。……伏尔泰是从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。
——《儒家思想与法国大革命》
材料三　在韩国，资本家有意识地谋求在他们的企业再生产中家长制的权威关系，并确保工人的服从和忠诚。儒家文化……被普遍认为起到了鼓励工人服从和与管理者合作的作用，而且对工人的团结和集体行动起了劝阻作用。儒家思想对韩国社会影响最深刻，体现最广泛的莫过于家族观念。韩国儒学思想居核心地位的是孝。小的方面可以说是子女对父母的孝、牺牲，大的方面则是对国家、民族、社会以及团体的奉献精神以及持守道义。
——《韩国工人——阶级形成的政治与文化》
请回答：
(1)根据材料一，指出儒家思想对中国封建统治的作用(不得照抄原文)。(3分)
(2)根据材料二，说明伏尔泰推崇儒家思想的原因(不得照抄原文)。(5分)
(3)根据材料三，指出儒学对韩国的影响。(3分)
(4)结合材料和所学知识，谈谈儒家思想的历史地位和作用。(4分)
第3课 汉代思想大一统参考答案
选择题答案：1—10BADBC CBBDC
11．【解析】　本题考查了儒家伦理思想的相关内容。第(1)问提取“不仁”的信息可以判断态度。思想联系教材。第(2)问从“卖身葬父”可以得出结论。原因从维护统治分析，因为孝可引申为“忠”。第(3)问应注意“仁、孝”在现代社会中的价值。第(4)问注意归纳材料，意义要从巩固统治方面分析。
【答案】　(1)态度与理由：反对用“俑”随葬，因为“俑”与人相像。
思想主张：仁者爱人。
(2) 伦理观念：孝。原因：有利于巩固封建统治。
(3) 看待：“仁”有利于建立和谐的人际关系。“孝”是中华民族传统道德的核心，在现代社会中，仍然占有重要地位。
(4) 思想主张：“大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”。
意义：巩固国家政治统一，加强中央集权。
12．【解析】本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问，要紧扣材料进行分析并归纳，特别是汉武帝的做法与措施。第(2)问，在读懂材料的基础上归纳概括，尤其是伏尔泰对儒家学说的态度。第(3)问，结合材料分析得出即可，注意标点符号的使用。第(4)问，应综合上述三则材料，找出重点角度。
【答案】(1) 作用：有利于加强中央集权；规范官僚集团的行为；使封建政府关注百姓的生计。(答出任意两点即可)
(2) 原因：儒家的某些观点是抨击封建君主专制的有力武器；儒家思想注重道德的说教；从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。(答出任意两点即可)
(3) 影响：有利于企业管理；有利于工人团结；有利于奉献精神的形成。
(4)历史地位：儒学是中华传统文化和民族精神的核心；是人类文明的宝贵遗产；
作用：对中国和世界文明的进步和发展作出了重大贡献。(答出任意两点即可)　
第4课 宋明理学
【考点解读】
考点：宋明理学
课标要求：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
解读：程颢、程颐是北宋理学的主要代表，南宋朱熹继承了“二程”的思想并成为集大成者，是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家，核心主张是“理"或“天理”，故他们的思想统称“程朱理学”。南宋陆九渊和明中期王守仁又提出“心即理也”的主张，使理学发展到心学阶段。理学经过几百年的发展，在政治生活、文化教育和社会教化等方面影响极为深远，对塑造中华民族性格起到了积极作用，但是宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，又产生了消极影响。
【知识梳理】
一、兴起原因
1．魏晋南北朝时期，社会动荡，佛教、道教迅速传播，儒学出现危机。
2．唐宋时期，“ ”的潮流弥漫到社会生活各个领域。
3．唐宋儒家学者为重兴儒学，不断思考、探索，弘扬儒学传统，吸收和融合 、 思想，使儒学体系得到丰富和更新。
二、形成：
北宋儒学家把关于 、 的深层思考与传统儒学对 的关怀联系起来，逐渐确立一套以“理”或“天理”为核心的观念体系。
三、发展过程
1．程朱理学
(1)代表人物：北宋程颐和程颢起突出作用；南宋 是集大成者。
(2)主张：
①“理”是世界的本原；求理方法是“ ”。
②当个人私欲与准则冲突时，要“ ， ”。
(3)发展：南宋以后逐渐发展成 哲学；元朝曾将朱熹编著的《四书章句集注》作为 的内容；明初确定理学在思想界的 地位。
2．陆王心学：
(1) 代表人物：南宋的陆九渊和明中期的王守仁。
(2)主要主张：
①“ ”是世界的本原。
②求理方法分别是“ ”和“ ”。
四、评价
1．历史地位：理学是宋明时期的 。
2．影响
(1)积极：重视 力量，注重 、 等；讲求 、
和 ，强调人的 和历史使命，又凸显人性的庄严。
(2)消极：强调 和 的永恒性，维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求。
【重点突破】
程朱理学和陆王心学的异同点
突破提示：关键词分析法
(1)“格物致知”：程朱理学认为世界的本原是“物”，但这个“物”却是主观的“事”，说明其属于客观唯心主义。
(2)“心即理”：说明陆王心学同属于理学的范畴，但其认为“心”而不是“事”是事物的本原，这说明其属于主观唯心主义。
【突破归纳】
1．相同点
(1)思想来源：同属儒学范畴，都是对儒学的发展。
(2)思想主张：都强调意识(理，心)第一，物质第二，都属于唯心主义思想。
(3)根本目的：都要求人们克服私欲，以“仁”的思想规范行为，从而维护封建统治的社会秩序。
(4)地位和影响：都是我国古代哲学思想的重大成就，都产生了重大而深远的影响。
2．不同点
(1)宇宙构成：理学认为宇宙万物是由“理”和“气”两个方面构成的，是客观唯心主义观点；心学则认为“心外无物”“心即理也”，是主观唯心主义观点。
(2)道德主张：理学主张人应该以外在的天理为行为规范；心学则主张人应通过内心的自修、自省达到良知。
总之，宋明儒学从理学到心学的发展，体现了文化思想的继承与发展。心学的提出，表明了儒家思想由客观唯心主义向主观唯心主义的转变。儒学的发展也反映出儒学在不断吸取其他思想的有益成分，适应社会发展的需要。
【典例探究】
1．（2012·全国课标卷·27）理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明（ ）
A．重申传统的“四民”秩序 B．主张重新整合社会阶层
C．关注的核心问题是百姓生计 D．阐发的根本问题是正心诚意
【解析】选D。从题干中的关键信息“各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心”可知，D项正确；ABC项都对题干的曲解，故排除。
2．（2012高考历史海南卷6）宋代理学家周敦颐认为，“天以阳生万物，以阴成万物。生，仁也”。周敦颐在此所阐释的是
A．“仁”与万物生成的关系 B．孟子的仁政思想
C．阴阳互相依存的关系 D．道家顺应自然的思想
【答案】：A
【解析】：浓缩题中材料信息，“天生万物，生即仁”，即选A项；BCD三项在题中材料没有体现。
3．（2011年广东卷文综14）“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时
A．儒道佛出现融合的趋势 B．佛教开始传入中国
C．诗歌创作呈现繁荣局面 D．绘画风格以写实为主

【备考指导】
宋明理学是高考考查的高频考点，在近三年的高考中多次涉及，考查角度既有创立新情境的材料型选择题，也有单纯的叙述题。复习时注意以下角度：
1．知识角度
(1)比较宋明理学与先秦儒学和汉代儒学的异同，理解宋明理学的基本内涵；理解宋明理学在儒学发展中的地位。
(2)比较程朱理学和陆王心学，认识两者的不同点和本质的相同点。
2．热点角度：分析宋明理学的历史意义及现实影响，注意宋明理学对中华民族性格的影响。
3．批判继承：宋明理学是中国传统文化的重要组成部分，在政治生活、文化教育和社会教育等方面历史影响极为深远，但它也有历史的局限性，所以我们应该辩证地来看待，要去其糟粕，吸取并弘扬其精华。
【巩固练习】
一、选择题
1．明代德清禅师曰：“为学有三要：所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》、《庄》，不能忘世；不参禅，不能出世。此三者，经世、出世之学备矣，缺一则偏，缺二则隘，三者无一而称人者，则肖之而已。”这表明德清禅师 (　 　)
A．提倡儒、道、佛三教合一 B．认为儒、道、佛三教相互矛盾
C．主张以佛教改造中国传统文化 D．强调做学问要学习诸子百家典籍
2．北宋大儒张载是理学创始人之一，他提出：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”对这句话的理解不正确的是 (　 　)
A．体现了学者匡时济世的理想追求 B．反映了理学以继承儒学正统为己任
C．理学家具有反对君主专制的要求 D．说明理学思想有利于稳固统治秩序
3．“人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。未有天理人欲夹杂者。学者须要于此体认省察之。”提出这一主张的中国古代思想家应是 (　 　)
A．董仲舒　 　B．程颢　 　C．朱熹　 　D．王守仁
4．朱熹说：“宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，该皆此理之流得，无所适而不在。”其所要表达的核心意思是 (　 　)
A．“理”是世界的本原 B．“理”在人身上就是人性
C．“理”在社会实践中就是三纲五常 D．三纲五常是先天存在的标准
5．朱熹说：“存天理，去人欲，不仅是臣民的事，首先皇帝要明察天理与人欲之辩，以裁处事务。”这段话反映出 (　 　)
A．“存天理，去人欲”的合理性 B．“民贵君轻”的思想主张
C．压制人欲，迫害百姓 D．要皇帝带头修养，以身作则
6．朱子曰：“天下一物，内外一理，流通贯彻，初无间隔。若不得见，则虽生于天地间，而不知以为天地之理，虽有人之形貌，而亦不知所以为人之理矣。……天命之性，处处皆是，但之寻时，先从自已身上寻起。”上述材料所阐述的核心内容是 (　 　)
A．“理”是一种客观物质 B．人性与天理一致
C．主张“知行合一” D．格物致知是探究“理”的根本手段
7．南宋的乾道年间，岳麓书院达到鼎盛时期。书院的指导思想是反对科举利禄之学、培养传道济民的人才。在教学方面，提出“循序渐进”、“学思并进”、“慎思审择”等原则，由此可知 (　 )
A．该书院的理念倾向朱熹的理学 B．该书院受陆九渊的影响最大
C．该书院的宗旨有与朝廷对抗的内容 D．该书院的教学方法完全独创
8．在量子力学的研究中，科学家发现，如果不去测量对象(电子)，对象(电子)便没有位置。有科学家便把这一结果比喻为：月亮在无人看它时，它不存在。这种历史认识论，与中国古代某一学者的思想有异曲同工之妙，这位学者是 (　 　)
A．孔子　　　B．董仲舒　　　C．朱熹　　　D．王守仁
9．朱熹在《过分水岭有感》中写道：“地势无南北，水流有西东。欲识分时异，应知合处同。”朱熹以水流分合的情景，表达了他与陆九渊既有分歧又有相通之处。这里的“合处同”是指两人 (　 　)
A．对万物本原的看法相同 B．对封建纲纪伦常的态度相同
C．探求天理的途径相同 D．认为人性良知的起源相同
10．钱乘旦在《现代文明的起源与演进》中这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就。那么中国之外的‘夷务’就不在中国人关心的范围之内。”由此可见理学
(　 　)
A．排斥儒学以外的一切思想 B．博大精深但有一定封闭性
C．使儒家学说发展到顶峰 D．探索到了世界的真正本原
二、非选择题
11．阅读不同时期宋明理学代表人物的观点：
材料一 程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”。朱熹：“存天理，去人欲”。
材料二 朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。
材料三 王守仁：“心即理”“知行合一”；“致良知为圣人教人第一义”。
材料四 朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
材料五 程颐：“饿死事小，失节事大”。
材料六 张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平”。
请回答：
(1)材料一中的“理”指什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？
(2)材料二和材料三关于朱、王关于贯通明理的途径有何差异？
(3)根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？
12．阅读下列材料：
材料一　儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从，然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。 ——《史记·太史公自序》
材料二　春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——董仲舒《春秋繁露》
材料三　天理流行，触处皆是，暑往寒来，川流山峙，“父子有亲，君臣有义”之类，无非这理。 ——《朱子语类》
材料四　为天下之大害者，君而已矣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。 ——黄宗羲《原君》
请回答：
(1)材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识？(4分)
(2)材料二思想主张对儒学的地位有何影响？(4分)
(3)理学又被称为“新儒学”，据材料三说明其“新”在何处？(4 分)
(4)据上述材料并结合所学知识，概括中国传统文化主流思想的演变历程。(8分)
第4课 宋明理学参考答案
选择题答案1—10ACCCD BADBB
11．（1）“理”指儒家伦理道德；是对立关系。
（2）程、朱主张“格物致知”，既通过实践、学习明事理；陆王主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。
（3）?可取：①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。
?②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。
③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。
④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。
不可取：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。
态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。
12．【解析】　本题主要考查学生从材料中获取和解读有效信息和调动运用知识阐释历史问题的能力。第(1)问主要从材料中概括儒学的社会价值。第(2)问思想主张从材料中可直接概括，意义可联系背景即回答。第(3)问主要从理与伦理纲常的关系回答。第(4)问主要回答儒学的发展演变历程。
【答案】(1)认为儒学有助于维护封建等级秩序(或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处)。
(2)儒学取得“独尊”的思想统治地位，成为传统文化的主流。
(3)把理和儒家传统道德结合起来(或把儒家传统道德上升到“天理”的高度)。
(4)春秋战国——儒家学派产生；西汉武帝——儒学成为正统；宋明——儒学发展为理学；明清——儒学正统受到冲击，但仍为主流。
第5课 明清之际的进步思潮
【考点解读】
考点：明清之际的儒学思想
课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家学说的发展。
解读：明清之际，李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家猛烈批判程朱理学及君主专制统治，要求个性解放、平等和民主，具有批判和务实的精神；但只是着眼于对黑暗现实的揭露，并没有上升到制度批判的层次，很多思想主张仍然没有跳出儒家思想的范畴，属于儒学的新发展。这些进步思想带有早期启蒙性质，反映了资本主义萌芽的要求，具有解放思想的历史进步性，对后世产生了巨大的影响。
【知识梳理】
一、 “异端”思想家李贽
1．背景
⑴思想因素：明代晚期，以 为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。
⑵社会因素：商品经济发展， 风气盛行，传统的道德观念受到猛烈冲击。
⑶个人因素：不少士人蔑视礼法，追求 发展。
2．思想主张
⑴大力鞭挞 ，反对绝对思想权威。
⑵人皆有私，每个人都可使 得到自由发展。
⑶提出 的观点。
⑷提出“ ”，摇撼了“存天理，灭人欲”理论基础。
2．明末清初三大思想家
?
黄宗羲
顾炎武
王夫之
主要思想
批判封建君主专制
经世致用
唯物主义思想
具体主张
①揭露 是天下之大害
②限制君权，提出“ 为主，君为客”的民主思想
③以“天下之法”取代“一家之法”
④工商皆本
①书本知识与 相结合
②学以致用
③“天下兴亡，匹夫有责”，区分“亡国”与“亡天下”
①世界是 的
②一切事物都是可以认识的
③肯定人的情感欲望和私利的合理性
代表作品
《明夷待访录》
《日知录》
《天下郡国利病书》
《船山遗书》
具体影响
对晚清民主思潮的兴起产生一定影响
开清代考证学术之风气和后世理论联系实际的学风。
影响了近代人们的思维方法
共同影响
①反映 的发展和 兴起，为儒学注入了新的活力。
②带有 性质，强烈冲击了君主专制统治，给后世民众以启蒙和启迪。
【重点突破】
明清进步思想的内容、特点及评价
突破提示：背景探究法
明朝中后期，资本主义开始萌芽，商业得到发展，但还是受到封建主义的压制。这决定了儒学思想要具有与之相适应的新的思想内涵，明清之际活跃的儒家思想就是这种时代的产物。同时，明清时期，我国专制主义中央集权制度进入衰落时期，其腐朽性暴露无遗，故对其的批判和揭露日渐增多，使得思想具有了鲜明的民主色彩。
突破归纳：
1．内容
①批判君主专制统治和宋明理学，倡导“经世致用”。
②要求 、平等、民主，具有批判、务实精神。
2．特点
(1)反传统、反教条。
(2)反对封建君主专制制度。
(3)带有一定的民主色彩。
(4)反映了资本主义萌芽时代的要求。
3．评价
(1)积极
①明清之际进步思想家，反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，促使我国传统文化重新焕发了生机。
②进步思想家的思想，一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性，对后世产生了巨大的影响。
(2)局限：没有提出新的社会制度，也未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。
【典例探究】
(2011·北京文综)明末清初思想家黄宗羲的《明夷待访录》在清代被列为禁书，其主要原因是该书 (　　)
A．将人性与天理对立起来　　 B．质疑孔子的权威性
C．主张儒、佛、道三教合一　　 D．抨击君主专制制度
【解析】选D。本题从文明史观的角度考查学生对明清之际反君主专制思想这一历史知识的记忆与理解。明末清初思想界出现了黄宗羲等为代表的鼓吹早期民主、反对封建君主专制的思想家，给后世民众以深刻的启迪。A是朱熹的观点，B是李贽的观点，C是唐代儒学家的观点。　
2．（2011年新课标卷文综26）黄宗羲在《明夷待访录》中说：“盖使朝廷之上，闾阎之细（民间百姓），渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论断的精神实质较为接近的是
A．天下兴亡，匹夫有责 B．民为根本 C．天下为公 D．民贵君轻
【答案】：C
【解析】：“亡国与亡天下”的关系对应A，排除A；本题材料没有强调君民关系（统治者和被统治者的地位），故排除B、D两项。本题材料主要强调学校教育（或人民大众）有判断是非的权利。
3．（2011年海南省单科历史7）明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用，反对君主专制，这主要是基于他们
A．对先秦诸子学说的阐释 B．对宋明理学的批判与继承
C．受西方启蒙思想的启发 D．对现实政治与社会的叛逆
【答案】：B
【解析】：明末清初黄、顾、王等人的思想本质上是中国传统儒学思想的进一步发展，“承前“应该是对宋明理学的继承（因此排除Ａ项），“启后”是指对宋明理学（明代心学）的批判，并为中国民主革命思想提供了传统思想基础；三人思想早于西方启蒙思想，排除C项；D项是表面现象，不是实质，排除D项。
【备考指导】
明清之际进步思想属于高频考点，题目涉及较多的选择题和完整的主观题。复习时应注意以下角度：
1．知识角度：掌握明清之际主要进步思想家的具体主张，分析其特点，理解明清之际活跃的儒家思想是对传统儒学的批判继承。
2．联系角度
(1)综合政治史、经济史和思想史的相关内容，如明清君主专制的强化，资本主义萌芽等，理解明清之际活跃的儒家思想产生的社会原因和经济根源。
(2)与同时期欧洲启蒙思想比较，分析其异同点及其原因和影响。
3．史论角度：明清时期是我国封建社会的重要转型时期，随着政治、经济的变化，思想文化的领域也呈现出新的时代特征。从这一角度进行命题，既考查了社会存在和社会意识的关系，又考查了政治、经济和思想文化的联系，是一个很好的命题视角。
【巩固练习】
一．选择题
1． “人有男女之分，而见识高低没有男女之别”反映了李贽怎样的思想 ( 　)
A．破除对孔子的迷信 B．抨击封建社会男尊女卑的传统观念
C．抨击封建政治制度 D．肯定封建社会的农民起义
2．明清之际的进步思想家提倡“实学”，强调把学术研究和现实的政治联系起来，由此形成的思想是 (　 　)
A．重农抑商 B．工商皆本 C．经世致用 D．民主科学
3．李贽在《石潭即事》其四中写道：“若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。年来寂寞从人漫，只有疏狂一老身。”以下对此诗的解读不准确的是 (　 　)
A．表达了诗人蔑俗的异端思想 B．李贽的观点在当时不为世俗所容
C．李贽认识到发展工商业的重要性 D．李贽的主张遭到道学家们的攻击
4．我国古代的一位学者认为：“孔门未有专用心于内之说也。用心于内，近世禅学之说耳。今传于世者，皆外人之学，非孔子之真。”这位学者是 (　 　)

A．孟子　　 　B．董仲舒　　　 C．朱熹　　 D．顾炎武
5．黄宗羲认为：“秦变封建而为郡县，以郡县得私于我也；汉建庶孽(指诸侯王国)，以其可以藩屏于我也；宋解方镇之兵，以方镇之不利于我也。此其法何曾有一毫为天下之心哉！而亦可谓之法乎？”对黄宗羲这一表述的理解正确的是 (　 　)
A．包含有朴素辩证认识　　　 　B．古代社会没有法律制度
C．主张为天下之人立法 D．反映近代民主法治精神
6．顾炎武认为，“王(阳明)学末流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学之正宗”。从中不能得出的结论是 (　 　)
A．顾炎武主张“经世致用”的学风 B．顾炎武批判“心学”的空谈
C．顾炎武批判“心学”对儒学思想的背弃 D．顾炎武主张废除儒家思想
7．有一湘人身为一介书生，在参加抗清斗争失败后隐姓埋名，以“六经责我开生面，七尺从天乞活埋”的气概和抱负，在极其艰苦的条件下坚持学术研究，终写出等身著作。这位人士是 (　 　)
A．魏源　　　B．黄宗羲　　　C．顾炎武　　　D．王夫之
8．温家宝总理在他《致史晓风先生函》中曾精辟地指出：“我喜读黄宗羲著作，在于这位学问家的许多思想有着朴素的科学性和民主性。身为天下人，当思天下事。而天下之大事莫过于‘万民之忧乐’了。”下列不能说明其“科学性和民主性”的是 (　 　)
A．提出“天下为主，君为客”的民主思想 B．尖锐地揭露君主专制是天下之大害
C．主张推翻君主，建立民主国家 D．限制君权，保证人民的基本权利
9．明清之际思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之与宋明理学家在无私无畏、襟怀磊落等精神上一脉相承，但彼此又有巨大差异，最大差别是前者 (　 　)
A．认为道掌握在儒家而非皇帝手里 B．批判帝王为无道之君
C．抨击君主专制制度的腐朽 D．提倡法治和众治
10．张岱年、方克立主编的《中国文化概论》写道：“明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只有用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。”作者认为他们提不出新的社会方案的根源是 ( )
A．资本主义萌芽十分微弱 B．中国传统文化的束缚和影响
C．黄宗羲等代表地主阶级 D．明清时期君主专制空前强化
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一　后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。……此无他，古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。……然则为天下之大害者，君而已矣。
——黄宗羲《明夷待访录》
材料二　所谓天子者，执天下之大权者也。其执大权奈何？以天下之权寄之天下之人，而权乃归之于天子。自公卿大夫，至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权以各治其事，而天子之权乃益尊。后世有不善治者出焉，尽天下一切之权而收之在上。而万几之广，固非一人之所能操也。 ——顾炎武《日知录》
材料三　以乏下论者，必循天下之公，天下非夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也。……一姓之兴亡，私也，而生民之生死，公也。”……“国祚之不长，为一姓言也，非公义也。秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉！ ——王夫之《读通鉴论》
方且割万有，专己私，侈身臂，矜总持，不纵以权，不强其辅，则所以善役天下而救其祸者，荡然无所利赖。 ——王夫之《黄书》
材料四　16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能……来修补封建专制制度。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
请回答：
(1)概括材料一中黄宗羲的主要观点。他认为君主的主要职责是什么？(4分)
(2)针对材料一存在的现象，顾炎武提出何种解决方法？理由是什么？(4分)
(3)材料三中王夫之实际上是否定了当时政治制度的哪些方面？(3分)
(4)综合材料一、二、三，指出三者思想的共同之处。结合材料四，从政治、经济方面分析产生这种进步思想的原因，并对其作简要评价。(9分)
。
12．阅读下列材料：
材料一　学校，所以养士也。然古之圣王。其意不仅此也，必使治天下之具(才能)皆出于学校。而后设学校之意始备。 ——黄宗羲《明夷待访录·学校》
材料二　治天下犹曳大木然。前者唱邪，后者唱许。君与臣共曳木之人也。
——黄宗羲《明夷待访录·原臣》
材料三　有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。……宰相一人，参知政事无常员。每日便段议政。天子南面，宰相、六卿、谏官东西面以次坐。其执事皆用士人。凡章奏进呈，六科给事中主之，给事中以白宰相。宰相以白天子，同议可否，天子批红。天子不能尽，则宰相批之，下六部施行。 ——黄宗羲《明夷待访录·置相》
请回答：
(1)根据材料一，黄宗羲认为“学校”的职能有哪些？体现了他怎样的政治设想？(4分)
(2)根据材料二，黄宗羲对君臣关系是怎样认识的？其目的何在？(4分)
(3)根据材料三，黄宗羲对宰相制度的设置、作用是如何认识的？其真实意图是什么？(3分)
(4)根据所学知识，概括明清时期思想活跃局面产生的背景及黄宗羲思想的时代特色。(4分)
第5课 明清之际的进步思潮
选择题答案1—10 BCCDC DDCCA
11．【解析】　本题考查学生的阅读、理解能力。第(1)问，从材料中直接提取有效信息回答。第(2)问，针对君主专制的弊端，顾炎武主张分君权，材料信息能体现这一点。第(3)问，从材料中提取信息即可得出答案。第(4)问，人的思想是社会政治、经济发展的产物，同时对社会政治、经济发展又起反作用，依据此原理回答即可。
【答案】　(1)观点：抨击君主专制。职责：应当是为天下万民兴利除害，使“天下为主，君为客”。
(2)方法：分天子之权。理由：集权导致混乱；天下之大。
(3)家天下、世袭等级制、中央集权制。
(4)共同：抨击君主专制；
原因：政治上，君主专制强化，中国社会内在矛盾空前尖锐；经济上，商品经济发展，资本主义萌芽出现。
评价：积极：促进了近代民主思想的产生，为反对专制斗争起了推动作用。
消极：提不出新社会方案，思想不完善，无法实现
12．【解析】　本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问根据“学校，所以养士也”、“ 治天下之具(才能)皆出于学校”等信息即可得出答案。第(2)问根据“君与臣共曳木之人”即可得出君臣关系，可结合其主要主张分析目的。第(3)问由“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”可得出认识；联系所学知识回答其它问题。第(4)问“背景”可从政治、经济、思想等方面分析，时代特色应侧重强调其与时代相符的部分。
【答案】　(1)职能：培养人才(养士)；监督、议政。
政治设想：设立学校作为决定是非的最高机构。
(2)认识：君臣关系应该是平等的关系(相互协作，共同配合)。
目的：限制君主专制。
(3)认识：恢复宰相制；宰相辅佐君主，共议国事。
真实意图：相权制约皇权。
(4)背景：明清易代，社会动荡；专制主义中央集权制度强化；商品经济进一步发展；理学走向极端。
时代特色：儒家思想的新发展；反对君主专制的早期民主启蒙。
第6课 中国古代的科学技术
【考点解读】
考点：中国古代的科学技术
课标要求：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
解读：四大发明是中国古代科技的里程碑，中国成为世界文明古国的重要标志，古代中国在农学、天文历法、数学和医学等四大领域也取得了巨大成就，通过了解古代中国的科技成就，认识古代中国科技成就在世界上的地位以及对世界文明的巨大贡献，增强民族自豪感。
四大发明传入欧洲后，对欧洲社会和文化的发展做出了伟大贡献，同时要反思近代落伍的原因。
【知识梳理】
一．四大发明
1．造纸术
(1)发明： 时已发明植物纤维纸，但不宜书写。
(2)改进：东汉 改进造纸术，制成能书写的纤维纸，称作“蔡侯纸”。
2．印刷术
（1）雕版印刷：唐朝的《 》是世界现存最早有明确时间记载的印刷品。
（2）活字印刷：A．发明：北宋 发明，提高了印刷效率；B．发展：出现了木活字，13世纪出现了 活字，C．传播：13世纪中期向东传到 ，向西从西域传到欧洲。
3．火药
(1)出现：人们在 时偶然发明，最早记载见于唐初 著的《丹经》。
(2)应用： 用于战争，五代和宋朝广泛应用。
(3)传播：14世纪初由 传到欧洲，震动西方社会。
4．指南针
(1)源头：战国时人们发明 ，后出现指南车、指南鱼等。
(2)发明：北宋时发明 ，并应用于航海。
(3)传播：13世纪传到西欧，在 中起了重要作用。
二．天文学成就


三．数学成就
1．春秋战国：出现九九乘法口诀，发明 。
2．东汉时期：《 》记载当时世界最先进的数学运算方法，标志古代数学体系形成。
3．南朝宋、齐之际： 将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界达一千年之久。
四．古代农书
1．南北朝时期：贾思勰著《 》，是我国现存最早最完整的农书，提出了 、
的思想。
2．元代：王祯编《农书》重点记载了 的改进，特别重视用 代替简单工具，用 代替人力和畜力。
3．明代：徐光启编《 》，体现科学性、创新性和先进性，被誉为“中国近代科学先驱”。
五．医学成就
1．战国时期：《 》，奠定了 的基础。
2．东汉
⑴张仲景撰写《 》，系统论述了 疗法，是 经典，他被称为“ ”。
⑵华佗发明最早的麻醉药剂“ ”和中国最早的体育保健体操“ ”。
3．唐代：著《 》，他被称为“ ”。
明代：李时珍编《 》，全面总结了中国16世纪以前的 成就，创立当时世界最先进的 ，体现了 的思想。
【重点突破】
中国古代科技发达的原因及特点
突破提示：　归纳、概括历史特征的方法
历史特征一般可分为阶段特征、领域特征、事物特征，科技发展特点的归纳属于领域特征。概括时要从其发展变化来分析，注意纵向和横向比较。首先要宏观把握微观分析，层层深入的寻找科技(历史)内在特征，挖掘其个性、科技内容、地位、发展趋势及作用等是概括时首先要把握的，然后把科技发展放到整个时代中去分析。注意它的历史性、时代性，与其它国家、地区科技的区别。
突破归纳：
1．原因
(1)政治：国家统一为科技的发展提供了比较安定的社会环境。
(2)经济：封建经济水平较高且持续发展，为科技的进步提供了物质基础。
(3)政策：为“农本”思想服务的天文历法、农学、数学等受到了统治者的重视。
(4)教育：中国古代教育的发展，为科技的发展奠定了人才基础。
(5)对外交往：频繁的中外交流，使中国古代科技能吸收其他国家地区人民的智慧。
(6)中国古代科学家的探索精神是中国古代科技发展的重要因素。
2．特点
(1)先进性：四大发明等方面在世界上遥遥领先。
(2)广泛性：在数学、天文、历法、地学、冶炼、造纸、印刷、造船、航海、建筑、医药学、农学、水利工程、生产工具、生产技术等方面都有重大成就全面繁荣，多项成就领先世界。
(3)实用性：生产的需要推动科技发明，科技发明又直接服务于农业、手工业生产。
(4)经验性：中国古代科技著作大多是对生产经验的记载总结或对自然现象的观察记录。
(5)封闭性：古代科学理论的技术化倾向严重，由于受生产力水平的限制，科学技术又难以推广，不能转化为普通的生产力，具有很大的封闭性。
【典例探究】
（2010·全国Ⅰ卷文综·13）欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便……（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。”这反映了 （ ）
A．宋代活字印刷开始普及 B．书籍出版业受到政府的有效管理
C．北宋与契丹间关系紧张 D．文化传播方式变化影响政府管理
【解析】选D。题中多次出现“雕印”一词，说明当时雕版印刷术比较普及，由此可排除A项；再由题中信息主要涉及宋人“议论时政之言”，并不足以说明当时北宋与契丹的关系，C项亦可排除。B项有较强的迷惑性，但由“今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖”可知当时宋朝政府并未对书籍出版业进行有效的管理；而由“大于朝廷不便”的信息，可知如当时“议论时政之言”广为流传的话，则对宋朝政府的统治会带来不利影响。故D项为正确答案。
2．（2012高考历史上海卷13）公元1500年左右，欧洲出版了大约4万册图书，极大地激发了民众的求知欲。此种情形直接得益于
A．活字印刷术在欧洲的传播 B．新教翻译出版圣经的需求
C．人文学者传播古典文明的需要 D．大学发展对图书需求量的增加
【答案】：A
【解析】：根据四大发明西传的时间，活字印刷术在15世纪中期传入欧洲，直接促进了图书的出版。
3．（2012高考文综福建卷13）《说文解字》释读为：“大册也。”今人认为似手捧册置于架上。该释读与下列记录文字信息材料相关的是
A．甲骨 B．丝帛 C．竹木简 D．石碑
【答案】：C
【解析】：这是一个象形文字，上面是串成串的竹木简，很容易选出答案，但这个题目的设问很绕，通俗的说就是这个册是用什么材料来记录文字信息的。
【备考指导】
近三年高考对本考点的考查相对较少，但考查的空间很大。复习时注意以下角度：
1．知识角度：以四大发明为代表的中国古代科技成就及其发展原因；四大发明对中国及世界产生的不同影响及启示；中国古代科技的特点。
2．史观角度：把中国四大发明放在全球视野范围综合分析；看到中国古代文明的成就对世界进步做出的突出贡献，增强民族自豪感；科技发展可以折射出社会的发展，因此通过科技发展引导考生关注社会发展，渗透对社会史观的考查是一个重要的命题切入点。
3．史论角度：在备考时除了注意上述角度外，还特别注意识记四大发明及科学技术成就，理解科技与社会环境的关系，认识中国科技发明对世界文明发展所做出的贡献。
4．史料角度：四大发明是中国成为四大文明古国的重要标志，与之相关的史料非常丰富，注重收集研究相关史料，不断提升解读史料提取有效信息的能力是一个重要的备考策略。
5．区域历史角度：山东古代科技名人有：春秋战国时期的著名工匠鲁班，病历的创立者、西汉著名医学家淳于意等。
【巩固练习】
一．选择题
1．沈括《梦溪笔谈》记载：“若止印三二张未为简易，若印数十百千本极为神速。”这里反映的真实情况是 (　 　)
A．活字印刷术效率高 B．印刷数量与印刷速度成正比
C．印刷数量与印刷速度成反比 D．雕版印刷术麻烦
2．中国古代的四大发明传入欧洲，加快了西方迈入近代社会的步伐。“替宗教改革开路，并使推广民众教育成为可能”的发明是 (　　 　)
A．指南针和印刷术　　　　 　B．火药和指南针
C．造纸术和火药 D．印刷术和造纸术
3．据《与公肃甥书》记载：“忆昔时邸报，至(明)崇祯十一年方有活板(版)，自此以前，并是写本。”对“活版”理解正确的是 (　 　)
A．活版技术从明代开始使用 B．活版之前信息传递均用手抄
C．活版最早使用的是木活字 D．活版在四大发明中出现最晚
4．史书记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”。由材料可见 (　 　)
A．蔡侯纸是世界上最早的书写用纸
B．东汉元兴元年后，纸成了唯一书写材料
C．造纸原料易得是蔡侯纸广泛使用的重要原因之一
D．蔡伦造纸使用的主要原料是树皮、麻头、棉布、鱼网
5．右图是我国现代学者根据古籍记载复制的“司南”模型。大约成书于公元前四世纪的《鬼谷子》有这样的记载：“故郑人之取玉也，必载司南，为其不惑也。”这一记载表明，司南在当时被用于 (　 　)
A．寻找矿石　　B．检测矿石 C．观察风水 D．水上航行
6．有学者曾说：“最早点燃了那征服星空的火焰的中国人，没能成为最早飞向宇宙的人……纸和印刷术这种不可估量的通讯传播手段，传到欧洲仅仅几百年就摧毁了那里的封建堡垒……”从这段资料可以看出：①四大发明是中国对世界文明的一大贡献 ②印刷术对西方资产阶级思想的传播起到了巨大的作用 ③科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境 ④科学和愚昧只是人的意识对客观世界的不同反映 (　 　)
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
7．下列表述中四大发明对西方的影响你认为最不恰当的是 (　 　)
A．造纸术——推动西欧文化进程 B．印刷术——宗教改革的导火线
C．火药——荡平封建城堡的催化剂 D．指南针——西欧海外殖民的助跑器
8．李约瑟在《中国科技史》中提道：“他们固然没有把个人与社会分开，也没有把社会与整个自然界分开。可是他们向来主张，研究人类的唯一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对对技术作科学的解释与推广。”对这段话最准确的理解是 (　 　)
A．研究人类唯有研究人本身
B．个人与社会、社会与自然界是分不开的
C．中国古代较注重人的研究，不重视科技的研究与推广，影响了科技的发展
D．人与自然界是无法分开的，对人本身的研究，就是对自然界的研究
9．宋人邢昺上疏称：“臣少时业儒，观学徒能具经疏者百不一二，盖传写不给，今（雕）板大备，士庶家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。”这说明 （ ）
A．藏书成为人们追求的时尚 B．儒者地位迅速提高
C．技术进步推动了文化发展 D．儒学得到广泛传播
10．中国古代科技成就中天文历法、数学、医学等尤为突出，而科学理论方面的成果却较少。造成这种现象的根本原因是 (　 　)
A．以小农经济为主的农耕经济的需要 B．封建统治者不重视科学理论研究
C．中国科学家不注重理论研究 D．科举考试只考儒家学说
二．非选择题
11．四大发明是中国古代科技发展的里程碑。阅读下列材料：
材料一　
材料二　
材料三　火药、指南针和印刷术的发明……这些都是资产阶级发展的必要前提。
——《马克思1863年1月28日致恩格斯的信》
请回答：
(1)四大发明是中华民族集体智慧的结晶，一些杰出人物也发挥了重要的作用。仔细观察材料一中的图片，试以造纸术、印刷术说明。(6分)
(2)据材料二，对比活字印刷与雕版印刷，毕昇活字印刷术的创新“新”在哪里？具有什么优点和意义？(6分)
(3)据材料三和所学知识，试说明四大发明对欧洲向近代社会转型所起的重要作用。(8分)
12．阅读下列材料
材料一 《韩非子·有度》载：“先王立司南以端朝夕。” (朝，指东西方向)《鬼谷子·谋》称：“郑(国)人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。”(惑，指迷失方向)
材料二 据《萍洲可谈》载，北宋时有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。
材料三 马克思在《机器、自然力和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发明创造必要前提的最强大的杠杆。”
材料四 鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”
请回答：
(1)从材料看，司南至迟在什么时候发明？司南和指南针在哪些方面发挥了它们辨别方向的功能?
(2)我们应该怎样理解材料三的内容？
(3)材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题?
第6课 中国古代的科学技术参考答案
选择题答案：1—10ADDCA BDCCA
11．【解析】本题考查学生读图、识图及分析归纳能力。第(1)问应注意材料一中的四大发明。第(2)问结合所学知识回答。第(3)问注意限制“对欧洲的社会转型”。
【答案】(1)西汉时已发明植物纤维纸，但纸质粗糙；东汉时，蔡伦改进造纸术，制成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”。世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是在唐朝，使用的是雕版印刷术；北宋毕昇发明的是活字印刷术，节省了印刷费用，提高了印刷效率。
(2)新：变死字为活字、变死版为活版。
优点：省时、省力、省钱。
意义：节省了雕版的费用，提高了印刷效率，以经济、方便的形式推进了文化的传播。
(3) 作用：造纸术促进欧洲文化的发展；火药的传入，推动了欧洲火药武器的发展，对资产阶级战胜封建贵族起了重大作用；指南针在地理大发现中起了重要作用；印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了人类思想的解放。这一切都为欧洲由封建社会过渡到资本主义社会创造了条件。
12．【解析】本题立足于材料，充分利用材料解析题的功能，着重考查处理历史材料和说明、论证历史问题的能力。第(1)问应依据材料一中“取玉洲舟师”、“看风水”等关键词入手思考；第(2)问解答关键是明确马克思所谈的是三大发明传到欧洲后的影响，而不是其传播本身，故要求回答的“理解”不是从三大发明的时间上来否定马克思的观点，而是肯定三大发明对世界发展的伟大意义；第(3)问必须结合鲁迅所处的时代，着眼于先进科学技术的历史命运来分析与说明；第(4)问属于本题的精华所在，要求理性地认识不同用途。
【答案】(I)时间；战国。方面：生产(或采玉)、导航、迷信活动(或看风水)。
(2)理解：马克思指出中国的三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会的转变中起了促进作用。
(3)问题：旧中国愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用(或古代先进科学技术的沦丧)。
（4）说明：科学技术能否产生巨大的经济效益取决于社会环境。
第二单元 中国古代文艺长廊
第7课 汉字与书法
【考点解读】
考点：汉字和书画的发展
课标要求：概述汉字起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
解读：熟悉汉字的演变及书法、篆刻艺术的发展历程，学会欣赏汉字独特的特征。掌握
“书同文”、“印宗秦汉”的史实依据，认识时代风貌对书法艺术的影响。通过欣赏汉字的基本特征、书法和篆刻艺术的独特性、时代性，领悟中华民族文化的丰富底蕴，认识祖国历史文化的独特魅力。
【知识梳理】
一．汉字
1．从汉字起源到“书同文”
(1)起源：新石器时代，陶器上出现的一些 ，与后来的成熟文字有一定的渊源。
(2)成熟：商代 是目前所知最早的成熟的汉字；商周时期出现铸在青铜器上的 。
(3)统一
①背景：春秋战国时期文字使用出现混乱状况；秦统一六国。
②统一：秦始皇以 为基础，统一全国文字；后又推广书写简便的 。
③意义：对 的形成和发展产生了深远影响。
二．书法艺术
1．形成原因
(1)社会发展到一定阶段，汉字作为文化传播交流工具的功能在发生变化，以适应人们和社会对精神生活的需求。
(2)汉字作为一种字形丰富、数量庞大的单体文字，为富于 的艺术再创造提供了很好的素材。
(3)随着文化的发展， 的形成，成为书法艺术产生的动力。
⑷ 等文具的改进，也为这一时期书法技巧创新提供了条件。
⑸魏晋南北朝时期，社会危机的加深，使一个特立独行的 群体逐渐形成，书法成为表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。
2．发展历程
(1)魏晋南北朝时期，：汉字发展成为 的书法艺术。“书圣” 的《兰亭序》被誉为“天下第一 ”。
(2)隋唐：有张旭、怀素狂放不羁的 ，也出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等注重
的楷书，书法 日趋成熟。
(3)宋代：追求 而忽略法度，倡导“ ”。
⑷明代：书法进一步 、 ，更加强调 的创造。
3．书法特点
(1)以 的黑白空间和 的刚柔枯润来抒情达意。
(2)通过自由变化的线条和疏密得宜的 ，将绘画艺术的 和书写的 有机融合。
【重点突破】
中国古代书法艺术的基本特征
突破方法：史实归纳分析法
书法艺术的特征由创作者及其风格、书法本身风格及演变和鉴赏书法的主体、书法的功能等决定的。归纳时除考虑以上因素(特征)外，还要注意从书法的演变历程及其创作背景，这一纵向特征归纳。另外注意横向(同一时期)比较，即同一时期不同书法的特征归纳。
突破归纳：
1．中国书法基本特征
(1)从创作主体的角度讲
①基本构成元素为线条，线条作为点的运动轨迹，是运动方向性和不可重复性的过程。
②书写过程在时间上有连贯性，注重整体的协调美。
③创作过程是以动作过程带动视觉的特殊过程。
(2)从鉴赏主体的角度讲
①书法作品给人一种时间推移的印象。
②通过书法作品的欣赏体验到当时的创作心态。
(3)以汉字为载体，具有极强的地域性、民族性及时代性。
(4)小篆、隶书、楷书、行书、草书构成古代书法的主要字体。
(5)书法是以中国汉字的文义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术，具有特殊审美价值。
【典例探究】
（2012·安徽文综·12）2010年发行的首套宣纸材质的邮票《中国古代书法—行书》，被称为国家名片与国宝艺术的完美结合，彰显了宣纸千年，墨润万变的独特魅力。图3中属于该套邮票的是 （ ）
A B C D
【解析】选C。隶书：常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短。楷书：笔画详备，结构形体严整，具有实用价值；草书：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有审美价值；行书：兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又具实用价值。根据它们的特点可知，A项隶书，B项楷书，D项草书，C项行书。
2．（2012高考山东基本能力6）汉印体现了汉代文化艺术博大雄浑的气象。为适合印面的方形，其布局严正均匀，端庄大方，笔画多方折、盘曲。下列篆刻最能体现上述特征的是

【答案】：B
【解析】：从题中的关键词“布局严正均匀，端庄大方，笔画多方折、盘曲”即可判断为B项，其它都不适合这些标准。
3．（安徽省六校教研会2012届高三测试文综）鲁迅先生曾说，中国文字“具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”。从汉字“龙”的四种书体的演变过程中，可以看出汉字
①演变的总趋势是由繁到简 ②由象形文字逐渐符号化，成为表音文字
③与书法相伴而生 ④是世界上最古老的文字
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【答案】：B
【解析】：②错在“表音文字”；④错在“最古老”。
【备考指导】
从近几年新课标地区考试题看，本考点是高频考点。考查角度主要是鉴赏绘画，将书法绘画的特点与时代特点相联系，要求学生认识书法绘画作品所包含的时代信息。在今后备考复习中要特别注意以下角度：
1．知识角度：认识典型书法艺术家的作品及特点。
2．能力角度：充分利用教材中的素材，适当挖掘与教材有关的网上材料，提高鉴赏书法艺术作品的能力。
3．史论角度：综合政治、经济、文化三个模块的知识，认识书法艺术演变的时代背景。
4．区域历史角度：古代山东籍的书法艺术家有东晋王羲之、唐代颜真卿等，复习时注意这些书法家的作品特点及其反映的时代风貌。
【巩固练习】
1．斯塔夫里阿诺斯指出，中国文明之所以能绵延不息，具有极强的内聚性的原因之一就是得益于早在商代就已经产生的书面语。这里的书面语是指 (　 　)
A．汉语　　 　B．金文 C．甲骨文 D．先秦时的俗语
2．“舞”字的原始文字像一个人手执牛尾跳舞的样子，后来加上“舛”(双脚形)，强调双脚配合双手和乐曲有节奏地跳跃。这说明汉字 (　 　)

A．演变总趋势是由简到繁 B．以图画文字为基础逐步演变发展
C．都是由象形文字构成 D．讲究借物抒情，追求神韵意趣
3.2007年10月24日，我国自主研制的第一个月球探测器——嫦娥一号卫星发射成功。下图《中国探月》是中国月球探测工程形象标识；它蕴含着丰富的历史信息，对其解读正确的有：①它是中国汉字 ②它是中国书法 ③它反映了中国汉字的象形特征 ④它反映了中国汉字由繁到简的演变趋势 (　 　)
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
4．“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍……如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。”这说明 (　 　)
A．使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因
B．汉字有双重特性：实用性和艺术性
C．统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展
D．字母文字有艺术性而没有实用性
5.右图是2008年奥运会场馆的部分标识，其构思取材于 (　 　)
Ａ．楷书 Ｂ．草书 Ｃ．小篆 Ｄ．行书
6．下面是我国第一套多媒体邮票《唐诗三百首》赏析，请判断诗中的字体 (　 　)
①　　　　　②　　　　　 ③　　　　　 ④
A. ①草书　②楷书　③行书　④隶书 B. ①草书　②行书　③楷书　④隶书
C. ①行书　②楷书　③草书　④隶书 D. ①草书　②楷书　③隶书　④行书
7．“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是 （ ）
A.王羲之 B.张旭 C.颜真卿 D.柳公权
8．《西厢记》中说：“这的堪为字史，当为款识，有柳骨颜筋，张旭张颠，羲之献之。”对文中的“柳骨颜筋”及其代表字体解释错误的是 (　 　)
A．“柳”指柳公权，“颜”指颜真卿 B．是书法中楷书的著名字体
C．这种字体笔画详备，结构形体严整 D．是宋元时期书法的杰出代表
9．下表中的日文写法主要仿自中国某种书法字体，唐代擅长这一书体的书法家是 (　 　)
A．王羲之　　 B．颜真卿　　 C．柳公权 　　D．怀素
10．中国古代书法在发展进程中形成一些时代特点，如“宋人尚意”，即通过字体书写，表现自己追求的意境。下图为苏轼的《黄州寒食诗贴》局部，就很体现“尚意”的特征。这幅作品字体的特点是(　 　)
A．字形方整，笔画平直稳重 B．字形扁方，笔画平衡舒展
C．字形严谨，笔画密集繁复 D．字形多变，笔画简约流畅
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一 汉字是由笔画构成的方块状字，经历了约7000年的发展，至今仍充满活力。下图以“虎”、“象”、“鹿”、“鸟”四字为例，分别展现了“汉字七体”的风采：
材料二 中国印：舞动的北京。
结合所学知识回答：
（1）根据时间，A、B、C、D分别指的是哪几种字体？
（2）汉字发展为自觉的书法艺术，是在什么时期？其产生的条件有哪些？
（3）分析出中国印本身所含的三种历史信息。
12. 阅读下列材料：
材料一
张旭草书 颜真卿《多宝塔碑》
（1）观察上述两图，说明张旭和颜真卿书法的特点，并总结出隋唐时期书法有什么特点?
材料二 苏轼认为，“书必有神、气、骨、肉、血、五者阙一，不成为书也”。“我书意造本无法”。黄庭坚也主张书法“入神”。
（2）请根据材料二分析宋代书法的特点有哪些？
材料三 明代，几乎同时生活于苏州的祝枝山、文徵明虽为好友，但书法情态迥然有别，祝枝山书法潇洒风流，如斜雨疾风；文徵明书法则温柔婉约，如春日柳莺。
（3）请根据上述材料指出明代书法发展的趋势是什么？
第7课 汉字与书法参考答案
选择题答案1—10CBBCC ABDDD
11.（l）A——甲骨文 B——小篆 C——草书 D——行书
（2）魏晋南北朝时期。首先，单体汉字字形丰富、数量庞大为个性化的艺术创造准备了材料；其次，这一时期，一个特立独行的士人群体逐渐形成，书法成为主人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式；最后，笔墨纸张等文具的改进，也为这一时期书法的产生和创新提供了条件。
（3）中国的汉字、中国的书法艺术、中国的篆刻艺术。
12.（1）张旭是草书圣手，他的狂草“伏如虎卧，起如龙跳，顿如山峙，控如泉流”，体现了盛唐时代开拓奔放的时代精神。
颜真卿所作的楷书端正浑厚，笔势开张，雍容大度，他创制、的“颜体”是丰裕的盛唐气象，忠贞的个人品质以及高超的艺术手段的完美统一。
唐朝书法特点：唐朝统一，书法艺术也达到了新的高峰，既有张旭等的狂放不羁的草书，也出现了欧阳询，颜真卿，柳公权等注重规范法度的楷书，书法理论也日趋成熟。
（2）宋代重文,市民阶层兴起.社会生活丰富多彩,书法艺术出现各具情态的四大家,他们推崇魏晋书法风范,追求个性而忽略法度,倡导有意无法。
（3）明代书法随着社会进一步平民化世俗化,更加强调个性化的创造。
第8课 笔墨丹青
【考点解读】
考点: 古代中国绘画艺术的发展
课标要求： 概述绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
解读：古代中国的绘画艺术独具东方神韵，在艺术上达到了相当高的水准，在世界艺术宝库中占有重要的一席之地。学习这一内容，要从绘画的起源谈起，概述其演变历程，从而了解中国绘画艺术的基本特征和发展脉络。
【知识梳理】
一．发展历程
1．新石器时代：是我国绘画艺术的源头。
2．战国时期：出现用 绘制在绢帛上的作品。
3．西汉时期：汉代 浪漫、神秘又不失古拙。
4．魏晋时期： 画开始出现，代表人物是顾恺之，其绘画理论是“ ”。
5．唐代：唐代绘画创制 ，体现 的盛唐气象，代表人物是 。
6．宋代： 画从注重写实到注重意境；商品经济的发展促进民间风情画兴起，代表作品是张择端的《 》。
7．明清时期：文人画受时代影响，出现 的画家； 成为小说的插图；出现实用性的年画、布贴画、剪纸画等。
二．发展特点
1．既有注重写实的宫廷和 ，又有注重写意的 ，融诗、书、画、印为一体。
2．讲求 、 和气韵，注重个人 的抒发，表现手法灵活、自由。
【重点突破】
中国古代绘画艺术的基本特征及与西方绘画的不同
突破方法：史实归纳分析法
绘画艺术的特征由创作者及其风格、绘画本身风格及演变和鉴赏书画的主体、书画的功能等决定的。归纳时除考虑以上因素(特征)外，还要注意从书画的演变历程及其创作背景，这一纵向特征归纳。另外注意横向(同一时期)比较，即同一时期不同书画的特征归纳。
突破归纳：
1．中国绘画基本特征
(1)从演变背景看：中国绘画的演变深刻反映各个历史时期的时代特征，如隋唐时期绘画艺术的发展，是隋唐盛世的缩影；宋代的绘画艺术则明显反映了商业发达、城市繁荣的时代特征。
(2)从画家角度看：文人画家增多，画家的素养越来越高。元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。
(3)从绘画风格看：宫廷和民间绘画注重写实；文人画不求形似，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由，注重写意，融诗、书、画、印为一体。
(4)从绘画功能看：绘画逐渐由纯粹的艺术品向商品发展。到宋代，适应商品经济的发展和民间的需要，绘画成为商品。
2．不同：
传统的中国画不讲焦点透视，不强调自然界对于物体的光色变化，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣；不求形似，讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉，故中国画是“表现”的艺术。
西洋画则讲求“以形写形”，主要是依据光源照射于物体而产生的明暗调子进行分面去塑造物象的体积，并注意定点透视，重视物象，着意刻画，敷色多重，追求色彩的表现力，故西洋画是“再现”的艺术。
【典例探究】
(2011·安徽文综)右图为苏轼的《枯木怪石图》，有评价说，枝干“虬(qiu，盘曲)屈无端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能体现其风格的是 (　　)
A．“意存笔先，画尽意在”
B．“笔才一二，像已应焉”
C．“诗中有画”，“画中有诗”
D．“以清雅之笔，写山林之气”
【解析】选A。本题考查对历史知识的理解。苏轼的《枯木怪石图》体现了仕途几遭贬谪愤懑不平之气，属于文人画。“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，气韵生动，是文人画的特点，故选A项。
2．（2010年北京卷文综14）元代《富春山居图》残卷分藏于海峡两岸。2010年初，两岸均有意联合展开该作品。下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代的是
A．顾恺之《洛神赋图》 B．吴道子《送子天王图》 C．王祯《农书》 D．李贽《焚书》
【答案】：C
【解析】：顾恺之是东晋时期的大画家；吴道子是唐朝的大画家；李贽是明朝末年的思想家；王祯是元朝时期的农学家，所以此题应该选择C项。
3．（2010年海南卷历史8）明清时期，以“风流文采磨不尽，水墨自与诗争妍”为特征的文人画兴盛。图1是明清文人画的代表作之一。这类作品所表现的是
A．个人的情感 B．真实的景象
C．多彩的生活 D．繁盛的社会
【答案】：A
【解析】：本题考查文人画的特点。文人画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵情趣。
【备考指导】
本考点在2012年高考中没有基本涉及，但2010和2011年均有涉题，在以后的复习备考中应特别关注以下角度：
1．知识角度：中国绘画的发展历程及其与社会存在的关系，这个角度主要是通过典型作品与典型时代的高度结合来实现。
2．能力角度：典型作品的赏析与判断。提供历史上典型的绘画作品，通过分析作品得出其时代性和作者的创作意图。
3．区域历史角度：北宋琅邪东武(今山东诸城)人张择端的《清明上河图》是民间风情画的代表作品。
【巩固练习】
1.苏轼对右图画作评价说：“画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。若予者，岂独得其意，并得其法。”由此可见该作品 （ ）
A．讲究布局构图 B．色彩强烈，富有个性
C．在绘画技法上吸收了印象派的文化特色 D．反映了传统文人画注重诗意的特点
2．2011年6月1日，画世660年，遭火殉360年，分隔两岸60余年的《富春山居图》(见右图)得以在台北故宫合璧展出，此次合璧，既是文化盛事，又是见证两岸同根同源的民族盛事，圆了几代人的梦想和追求。下列关于此画的说法不正确的是 (　 　)
A．该画应该属于文人画
B．该画的特点是借物抒情，追求神韵意趣
C．该画是工笔重彩画的杰作
D．该画集文学、书法、绘画和篆刻于一体
3．欧阳文忠《盘车图》诗云：“古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见诗如见画。”(《梦溪笔谈》)该诗描绘的绘画及其风格是 (　　　)
A．文人画，重视写意　　　　　 B．山水画，重视写实
C．花鸟画，浓墨重彩 D．人物画，形神俱备
4．郑板桥赞美黄慎的绘画说：“爱看古庙破苔痕，惯写荒崖乱树根。画到精神飘没处，更无真相有真魂。”这一评价反映黄慎的绘画属于 (　 　)
A．山水画 B．文人画 C．宗教画 D．风俗画
5．中国宋代张择端的《清明上河图》和意大利达·芬奇的《蒙娜丽莎》在艺术内容上有世俗化的倾向，其共同的原因是 (　 　)
A．城市商品经济的发展 B．社会思潮的重大变化
C．社会上层的倡导 D．传统文化的影响
6．对下列两幅图片信息理解正确的是 (　 　)
①宋代商业活动已重视广告效应　②雕版印刷技术依然在使用　③娱乐活动体现商业色彩　④绘画描写市井生活，适应市民阶层的需要
A．①②③④　　B．①②③　　C．②③④　　D．①②④
7.下列绘画作品中，最能体现文人意趣的是(　 　)

A B C D
8.右图是清代著名画家郑板桥的名画《墨竹图》，他笔下的竹子，竹竿瘦劲挺拔，富有弹性，枝叶颇简，以少胜多，典型的反映了元明清时期的绘画特点，关于这一特点的表述，错误的是 (　 　)
A.注重写实 B.注重意境
C.借物抒情 D.神韵意趣
9．荆楚网-湖北日报2007年10月7 日报道：国庆节前夕，“八艺节”湖北省筹委会收到一份特殊的展品，该展品是一幅剪纸作品，名为《回娘家》，作者是中共中央总书记、国家主席胡锦涛。下列作品中与该作品属于同一风格的是 (　 　)
A．《五子夺莲》 B．《送子天王图》
C．《山径春行图》 D．《松鹰图》
10．西方学者查尔斯·默里在《文明的解析》一书中以下图表示公元600～1800年中国绘画的发展状况，约每200年间出现一个高峰。处于该图第一个高峰期的著名画家是（ ）

A．顾恺之 B．吴道子 C．张择端 D．郑板桥
二．非选择题
11．阅读下列材料
材料一　顾长康画人，或数年不点目睛。人问其故，顾曰：“四体妍蚩，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中。”又载：顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷俊朗有识具，正此是其识具。看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。”
——《世说新语·巧艺》
材料二
请回答：
⑴根据史料联系所学知识，判断顾长康是谁？理由是什么？
⑵材料二是哪一幅历史名画？其历史研究价值在于什么？
⑶从材料一到材料二体现了中国绘画的发展趋势是什么？

12．“爱美之心，人皆有之”，绘画是做为美的直接表现方式而存在的，纵观中国绘画史可以发现:魏晋时期绘画凸现个性；隋唐时期画种全面而丰富;宋代以山水画为主;明清时期出现一些风格奇特的画家.请试从魏晋、唐朝、两宋、明清时期的政治经济和思想分析中国绘画为什么呈现出这种发展特征的?
第8课 笔墨丹青参考答案
选择题答案1—10DCABA ADAAB
11.⑴顾长康就是顾恺之。顾恺之长期潜心研究绘画理论，提出“以形写神”，这与材料的记载是吻合的。
⑵《清明上河图》。价值：对于研究北宋时期城市商品经济发展具有重要价值。
⑶随着商品经济发展，风俗画兴起；风俗画更加贴近社会生活
12．魏晋：社会动荡和佛教、道教的发展，对儒学的反省，以道德情操和理想人格为号召的士人群体的形成。因而这时期的绘画凸现个性（3分）
唐朝：政治统一，经济繁荣，社会各方面全面发展，因而画种全面而丰富；（2分）
宋朝：重文轻武，文人阶层壮大，理学兴起，文人更注重内心修养，而山水画更能表达文人的思想情怀（3分）
明清：政治思想专制，社会动荡，商品经济发展，出现了一些绘画风格奇特的画家（2分）
第9课 诗歌与小说
【考点解读】
考点：文学形式及成就
课标要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中
国古代不同时期的文学特色。
解读：了解诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学形式在中国古代不同时期的代表人物及作品、文体特点和时代特征，培养了解古代文学作品的能力，理解文学发展与社会经济、政治的关系，文学作品是一定时期社会经济、政治的反映，同时，文学的发展、繁荣又是以社会经济、政治为基础的。
【知识梳理】
一．诗歌
1．春秋的《诗经》：是我国最早的一部诗歌总集，分风、雅、颂三部分；以 言为主，多采用 的句式和“ 、 、 ”的艺术手法，具有 的倾向。
(2)战国的楚辞：是屈原等人吸收南方民歌精华，以楚国方言创造的新诗歌体裁，采用
的句式，开创了中国古典文学 风格的先河。
2．汉赋：专重 、 ，是吸收先秦的《诗经》和 表现手法的带韵散文。
3．唐诗
(1)历史地位：中国古代史上诗歌的 时期。
（2发展原因：
①繁荣、开放和 的盛唐社会造就了诗歌的辉煌。
② 制度的确立使得许多来自 的文人有机会施展抱负。
③汉代以来 、 的发展，为唐诗的创作提供了借鉴。
(3)杰出代表：
①李白：诗风飘逸、 ，具有 风格，体现了盛唐 、 的时代精神，人称“ ”。
②杜甫：是一位 的诗人，诗风凝重浑厚、 ，具有 风格，人称“ ”，诗歌被誉为“ ”。
③白居易：诗风通俗易懂、 ，具有现实主义风格。
4．宋词
(1) 又称“ ”，能够灵活地表达情感，并可配乐演唱，按特定的乐调曲谱“填词”。
(2)代表人物及风格
①豪放派：北宋的 ，南宋的 ；词作 又豪放。
②婉约派：北宋的柳永，两宋之际的 ；词作 、回还往复。
5．元曲：是元代兴起的新诗体，是在宋词、金元 基础上经文人重新制作而形成，汉族文人常用来抒发的 情怀。
二．明清小说
1．发展条件
(1)工商业城镇和 兴起的推动。
(2) 不断完善。
(3)新兴 对文学精神食粮需求的刺激。
2．主流：由 脱胎而来的 小说。
3．代表人物及作品
①明代：出现了风靡全国的“ ”和短篇小说集“三言”“二拍”。
②清代：批判现实的力作《 》、《 》、《 》问世。
【重点突破】
一．正确认识中国古代文学的发展趋势、文学艺术与社会存在的关系
突破提示：理论探究法
文化的发展是一定时期政治、经济的必然反映。中国古代各个历史发展阶段不同的政治、经济发展水平造就了各具特色的文化成就。理解这一关系，对于研究中国古代文艺具有关键意义。
突破归纳：
1．中国古代文学的发展趋势

2．文学艺术与社会存在的关系

【典例探究】
1．（2012·全国课标卷·25）许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时 （ ）
A．对僧人爱恨交加的社会心态 B．民间思想借助戏剧广泛传播
C．中国文化的地域性浓厚 D．市民阶层的价值取向
【解析】选D。题干中的故事具有世俗化的特征，这是因宋代商业经济的发展，市民阶层的兴起，D项正确；ABC项都无法从题干中反映。
2．（2012高考历史江苏卷1）“自楚骚、唐律争妍竞畅，而民间性情之响，遂不得列于诗坛，于是别之曰‘山歌’，言田夫野竖矢口寄兴之所为，荐绅学士家不道也。……山歌虽俚甚矣，独非《郑》、《卫》（国风之篇）之遗欤？”据明代冯梦龙的这段话，与山歌相似、能体现“民间性情之响”的是
A．《诗经》 B．楚辞 C．汉赋 D．唐诗
3．（2010年重庆卷文综14）宋人称：“柳郎中词只好十七八女郎执红牙拍，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉执铁绰板，唱大江东去。”与“学士词”词风一致的代表人物是
A．李煜 B. 李清照 C. 陆游 D. 辛弃疾
【答案】：D
【解析】：学士指苏东坡，苏东坡是豪放派的代表人物，四个选项中辛弃疾是豪放派词人。
【备考指导】
本考点在2011年试卷中没有设题，但备考时亦应给予关注。应特别关注以下角度：
1．知识角度：中国古代文学中具有里程碑式的重要成就、文学的时代特色、文学的发展趋势及成因。
2．能力角度：提高学生的文学鉴赏能力。通过设置新材料和文学作品方面的史料，考查学生阅读、分析能力。
3．史论角度：一定时期的文学是当时政治、经济的反映。了解不同时期的社会现象，运用社会存在与社会意识的辩证关系，深刻理解文学作品的内涵。
4．区域历史角度：山东籍中国文化有宋代著名词人李清照、辛弃疾，清代短篇小说集《聊斋志异》的作者蒲松龄等，复习时注意这些作者的作品所反映的社会现实。
【巩固练习】
1．毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，他所说的“风骚”主要是指 (　 　)
A．唐诗和宋词　　B．《诗经》和楚辞 C．楚辞和汉赋 D．《诗经》和汉赋
2．司马迁在《史记》中说：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。”这说明 (　 　)
A. 楚辞体作品缺乏志向追求 B．作者为屈原遗作中爱国志向所感叹
C．屈原应该投身于文学创作 D．作者认为屈原的遭遇和结局不值得
3．“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之！”屈原的这首诗(　　 　)
A．表达了志在四方的英雄气概 B．抒发了忧国优民的爱国情感
C．体现了蓬勃向上的时代精神 D．体现了超脱世俗的平和心境
4．诗歌是人类心灵的窗口，它能让我们体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩。下列作品能体现出作者经历时代变迁之后强烈的忧患意识与鲜明的人文主义色彩的是(　 )
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B．国破山河在，城春草木深
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．人闲桂花落，夜静春山空
5．宋朝安徽籍爱国词人张孝祥于1168年作《浣溪沙》一首：“霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰草有无中。万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向东风。”该作品创作的时代背景不包括(　 　)
A．理学发展 B．南宋偏安江南 C．城市经济繁荣 D．封建专制达到顶峰
6．人称“元曲”摇篮的大都，曾是少数民族音乐广为流传的金中都，也是后世京剧诞生地。这些史实最能说明(　　 　)
A．王国维“凡一代人有一代之文学” B．元曲是中国多元文化特有的文化产品
C．文化发展取决于物质和社会生活的进步 D．戏曲的繁荣与城市经济发展水平成正比
7．六集电视系列片《东方之光》解说词：“自然，中国还有千古一律的‘科举制度’……无论士农工商，立论，言必称三代；著文，开篇必是子曰诗云。”对上述说法理解错误的是(　　)
A．“言必称三代“中”三代”指夏、商、周 B．“子曰诗云”泛指儒家言论中的“六经”
C．儒家学说对中国文化影响深远 D．古代文学呈现出古典与高雅的发展趋势
8．明中后期小说《醒世恒言》中“女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身”。对材料解读不正确的是(　　　)
A．这一现象与明朝中后期商品经济、资本主义萌芽有关
B．这反映了整个明朝妇女婚姻自主的观念
C．材料中的现象只是个案，不足以说明整个明朝妇女婚姻自主的观念
D．小说是文学作品，但作为史料使用，应当慎重
9．有人称：北宋到明清， 在“附庸风雅”的贵族文化之外，一种新文化形态在崛起——植根于熙熙攘攘的商业生活、人头攒动的瓦肆勾栏中的市民文化。下列各项属于“市民文化”内容范畴的有：①词 ②程朱理学 ③元曲 ④小说 ⑤风俗画 (　 　)
A．①③⑤　 　B．②③④　　 C．③④⑤　　 D．①③④⑤
10．我国古代长篇小说《红楼梦》在世界文学史上占有重要地位，小说描写宝、黛爱情悲剧的意义在于 (　 　)
A．蔑视封建专制统治 B．反映人民敢于斗争的精神
C．揭露科举制度的腐败 D．鞭鞑封建礼教和封建制度的罪恶
二．非选择题
11．古典文学作品也是研究历史的一种特殊史料。阅读下列材料：
材料一　这文嫂方说道：“县门前西门大老爹……家中放官吏债，开四五处铺面：缎子铺生药铺、绸绢铺、绒线铺，外边江湖上又走标船，扬州兴贩盐引，东平府上纳香蜡，伙计主管约有数十……家中田连阡陌，米烂陈仓，赤的是金，白的银，圆的是珠，光的是宝……”林氏被文嫂这篇话说的心中迷留摸乱，情窦已开…… ——明·兰陵笑笑生《金瓶梅》
材料二　金有余了解他(周进)痛哭的原因，向众人解释：“列位老客有所不知，我这舍舅本来原不是生意人，因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”……“这也不难！我这几个弟兄都是商人，每人拿出几十两银子借给周先生，让他捐个监生，不就能参加乡试了吗？” ——清·吴敬梓《儒林外史》
请回答：
(1)根据材料一小说中所描述的经济发展现象，并指出其影响。(8分)
(2)材料二中反映了什么现象？小说折射了怎样的社会问题。(7分)

12．阅读下列材料：
材料一　唐朝的中国文化由于印度文化的输入，获得了飞跃的发展，不但在中国文化史上已达到了登峰造极之境，在世界文化史上也无与伦比。最近有位美国外交官员参观了武后陵墓，看到峙立在两旁的各国使节的石像时，感慨地说：“当时我们美国在哪里？”千余年前中国国际交往已如此频繁，难怪后人要叹为观止了。 ——摘自《文化冲突与时代选择》
材料二　古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。 ——王国维《人间词话》
材料三　从思想内涵和题材表现上来说，明清小说最大限度地包容了传统文化的精华，而且经过世俗化的图解后，传统文化竟以可感的形象和动人的故事而走进了千家万户。传统文化给明清小说提供了丰富的养料，而明清小说又将传统文化空前地发扬和丰富，在艺术形象和艺术细节的演绎中予以创造性的阐说。 ——《明清小说》
请回答：
(1)唐代文化“在世界文化史上无与伦比”形成的原因是什么？外交官的感慨说明什么问题？(6分)
(2)王国维评价使用的文学形式是什么？它繁荣的原因有哪些？(6分)
(3)根据材料三分析明清小说的特点。(4分)
(4)以上三则材料说明什么问题？(4分)
第9课 诗歌与小说
选择题答案1—10 BBBBD BDBDD
11．【解析】　综合考查古代中国的经济、政治和文化。第(1)问，考查古代中国的商品的发展，关键信息：放官吏债，开四五处铺面等，影响概括依据：林氏被文嫂这篇话说的心中迷留摸乱，情窦已开。第(2)问，考查科举制，关键信息：“因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来”、捐个监生。
【答案】　(1)现象：商品经济发达；物资流通繁荣；富商大贾产生。
影响：拜金主义思想盛行，冲击传统道德与义利观。
(2)现象：科举仕途吸引力大。
社会问题：造成狭隘的人才观，阻碍社会发展。
12．【解析】本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问，联系教材分析原因，分析外交官的感慨时要联系其针对的主要问题。第(2)问，材料二明显使用的是词的表现形式，其繁荣的原因应联系教材分析。第(3)问，要紧扣材料进行归纳，注意几个关键词。第(4)问，从古代文学的发展趋势等方面说明，言之有理即可。
【答案】　(1)唐朝的统一和巩固；科举制的推行；经济繁荣；对外政策；佛教文化的影响。说明问题：中国文化的源远流长。
(2)词。封建经济特别是商品经济的发展，市民数量不断增加；科技的发展；词更适宜抒发感情。
(3)包容性；世俗化；创造性。
(4)我国古代文学总的发展趋势是市民化、通俗化；古代文学不断继承并发展。
第25课 现代科学革命参考答案
选择题答案1—10DAAAB CBCBC
11．(1) “物理学大厦”是指：经典物理学。
背景：资本主义经济的发展；人文主义的兴起和发展极大地解放了人们的思想；自然科学从神学的束缚中解脱出来。
(2)新发展：由经典物理学发展到相对论。
原因：科技革命的推动；经典物理学出现危机；科学理论有了重大突破
12．解析：本题从相关材料导入考查相对论的有关知识。第一问可据教材回答相对论的影响与意义；第二问要注意把握思考回答问题的角度。
答案：(1)同意。
原因：①相对论的提出，在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学的危机，可以广泛地解释不同运动状态的物质。创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域。②相对论也打破了经典物理学绝对化的思维模式。为人们提供了辩证地看待世界的途径。
(2)看待：①相对论极其抽象，难以理解，并与人们的常识相矛盾，人们很难相信它是正确的而予以接受。②人们对任何一种新生事物的认识都是一个极其艰难的过程，即使在以尊重真理为最高准则的科学界也不例外。
第26课 改变世界的高科技参考答案
选择题答案1—10 DBBCB CAADA
11．【解析】　本题考查学生的阅读理解能力。第(1)问，根据材料一提供的信息和所学史实，可以从经济领域、政治领域、思想领域、认识深入等方面加以分析。第(2)问，第一小问根据材料一至四提供的信息结合所学史实，经分析航天发展应该理解为首先是理论的突破：科学理论由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论；其次是实践突破：验证科学理论的应用技术由火药火箭到现代火箭技术；最后是梦想成真：人类离开地球飞向太空由梦想到现实。第二小问原因可以从理论方面、根本推动力、实际需求、技术和资金支持等方面回答。第(3)问，可从活动空间的扩大，推动科技和经济发展两方面加以考虑。
【答案】　(1)背景：①经济发展日益加快。②人文精神不断发展。③科学家对自然提出新的认识。④启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬自由与平等。⑤新的政治制度在欧洲建立。
(2)发展：①科学理论由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论。②验证科学理论的应用技术由火药火箭到现代火箭技术。③人类离开地球飞向太空由梦想到现实。
原因：①科学理论出现重大突破。②三次科技革命的推动。③各国对高科技的迫切需求。④加强对科技的扶植和资金投入。
(3)影响：①航天事业的发展为人类的生存与发展打开了新的天地。②促进了科技和经济的发展。
第27课 新中国的科技成就参考答案
选择题答案1—10AABDB BCBBA
11．．【解析】　本题考查学生的阅读归纳、分析能力。第(1)问，在理解材料一的基础上分析得出，注意“需要常在发明之先”和“走到实际的应用和发明的前面”等信息。第(2)问应主要从当时恶劣的社会环境角度分析。第(3)问注意充分运用材料信息进行分析、概括得出特点，联系教材相关知识分析原因。
【答案】　(1)19世纪以前，发明应用在前，科学相对滞后。19世纪以后，科学在发明应用之前，并且推动发明和应用的发展。
(2)第二次：清政府的腐败无能；封建顽固势力的阻挠；西方的殖民侵略；太平天国运动的消极影响。(答出其中两点即可)
第三次：帝国主义的敌视、封锁；“左”倾错误；“文化大革命”。
(3)特点：科学技术成果丰硕；缩短了与世界先进水平的差距；有些项目或领域已呈现出世界领先地位；科技成果创造了巨大的经济效益。
原因：社会主义制度确立，为科技的发展创造了必要的前提；党和政府对发展科技的重视和科教兴国战略的实施，为科技的发展提供了可靠的保证；广大科技工作者的创新精神和无私奉献。
第28课 国运兴衰，系于教育参考答案
选择题答案1—10CDABC CBBDC
11．【解析】本题考查学生分析理解材料及概括分析问题的能力。第(1)问抓住材料一中的“必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象”这一信息分析。第(2)问注意分析材料二中的第二段话和第四段话，分别介绍的是1977年恢复高考和1978年全国科学大会上邓小平提出“科学技术是生产力”的观点。第(3)问可结合材料的中心发展教育事业及所学知识归纳。第(4)问注意两则材料表明了不同时期党和国家领导人都十分重视和关心教育事业的发展，将教育置于“国运兴衰”的战略地位。
【答案】(1)错误估计：认为资产阶级知识分子已经统治了学校，必须在“文化大革命”中彻底改变这种现象。
后果：“左”倾错误统治了教育阵地，教育事业遭到了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现“文化断层”、“人才断层”的局面。
(2) 历史信息：高考制度的恢复，带来很大的社会反响；党中央进一步认识到了科技的重要性。
认识：这一论断反映了科技发展和社会发展的基本特点，是对科学技术在当代生产力和社会发展中的变革作用的理论概括。
(3) 教育思想和指导方针：提出确立教育优先发展的战略地位的思想；提出“科教兴国”的发展战略；提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育改革指导方针。
(4)都强调教育的重要性，都指出教育的重要战略地位，即“国运兴衰，系于教育”（或百年大计，教育为本）。
第29课 百花齐放，百家争鸣参考答案
选择题答案1—10DDBCC CDADC
11.(1)含义：是在坚持中国共产党的领导和社会主义制度的前提下，承认社会主义科学文化的多样性，从而促进我国社会主义科学文化事业的发展。
(2)问题：1957年反右斗争扩大后，“双百”方针的贯彻遭到严重干扰和损害。
影响：学术观点被当作错误的政治主张，进行“争鸣”的知识分于被错划为右派，受到长期迫害。
(3)内在联系：材料三把“双百”方针的贯彻上升到“三个代表”重要思想的高度，从增强有中国特色社会主义文化的吸引力和感召力的角度来认识“双百”方针的作用，是对材料一的继承和发展。
12. (1)材料一：文革时期。依据：节目表中出现红小兵、红卫兵，节目的意识形态色彩非常浓烈，反映了极左思想泛滥。材料二：改革开放后。依据：出现关于彩票的节目；宣传法治；节目名称更加人性化。
(2)材料一：①特点：节目呆板、枯燥、单调；强调意识形态、革命性。②原因：受“文革”极左思潮影响。
材料二，①特点：节目丰富多彩；关注民生，关注时政；注重时尚。 ②原因：改革开放。