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《安塞腰鼓》导学案
【学习目标】
1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。
3、体会文章多种表达方式的综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。
4、朗读课文，读出抒情散文的诗意。
【学习重点】
1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。
3、体会文章多种表达方式的综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。
4、朗读课文，读出抒情散文的诗意。
【学习难点】
1、理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
2、体会文章多种表达方式的综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。
【学习时间】2课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
《回延安》一诗中体现西北地区特色的诗句你还记得吗？
——“白羊肚手巾红腰带”“满窑里围得不透风”等等
我们今天再来感受一个西北独具民俗特色的民间文化艺术——安塞腰鼓
【有关资料】
1、 作者介绍
刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系，曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。
他在中学时代就开始了文学创作。八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。代表作品主要有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。
2、 题目解说
“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。
安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。产生于距延安四十公里处的安塞县，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。
独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原 ( http: / / baike. / view / 6776.htm" \t "_blank )农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。，它是陕北高原特有的地域文化现象，它是陕北人精神风貌的象征。
在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年10月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。安塞腰鼓是安塞三绝之一。
【预习设计】
加点字注音
瞳仁（ ） 恬静 （ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 束缚 （ ）
羁绊（ ） 闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻 （ ） 震撼 （ ）
磅礴 （ ） 辐射（ ） 渺远（ ） 蓦然（ ） 大彻大悟 （ ）
叹为观止（ ） 戛然而止（ ） 烧灼（ ）山崖 （ ） 淋漓 （ ）
给下面形近字组词。
躁（ ） 蓦（ ） 恬（ ） 渺（ ） 绊（ ） 晦（ ）
燥（ ） 摹（ ） 聒（ ） 缈（ ） 畔（ ） 悔（ ）
解释词语含义：
茂腾腾： 。
流苏： 。
亢奋： 。
落日照大旗，马鸣风萧萧： 。
晦暗： 。
羁绊： 。
束缚： 。
蓦然： 。
冗杂： 。
叹为观止： 。
戛然而止： 。
严峻： 。
辐射： 。
搏击： 。
渺远： 。
大彻大悟： 。
元气淋漓： 。
惊心动魄： 。
瞳仁： 。
恬静： 。
惊心动魄: 。
耳目闭塞: 。
震撼人心: 。
气势磅礴: 。
后生可畏: 。
淋漓尽致: 。
内容概括
按表演前、表演、表演后将文章分为三部分。
概括主题。
【合作探究】
（1）文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？应如何朗读？
（2）第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。是哪四个角度？而且这四个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？运用乐什么修辞？有何作用？朗读又该如何处理？
（3）品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？该如何朗读？
（4）全篇文章的朗读该如何处理？
【课堂检测】
（一）他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1． 文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？
A.他们朴实得就像那片高粱。
B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头
2． 文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
3． 上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗？为什么？
4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？
（二）这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
1、选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点
2、“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景
3、文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音
4、作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”
5、选文在语言运用上的最大特点是什么
【拓展延伸】
信天游
刘成章
①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游：
你妈妈打你你给哥哥说，
为什么你要把洋烟喝？
我妈妈打我我不成材，
露水地里穿红鞋。
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区)青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。
⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。
⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。
⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转圈圈红。
（有删改)
注：①[峁（mǎo)]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。②[犁铧（huá)]翻地的农具。③[圪]念gē。
1、谈谈开头第一段的特点及作用。
2、阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。
3、简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。
【作业布置】
1、 抄写读读写写词语
2、 完成拓展延伸练习
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《安塞腰鼓》导学案
【学习目标】
1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。
3、体会文章多种表达方式的综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。
4、朗读课文，读出抒情散文的诗意。
【学习重点】
1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。
3、体会文章多种表达方式的综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。
4、朗读课文，读出抒情散文的诗意。
【学习难点】
1、理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
2、体会文章多种表达方式的综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。
【学习时间】2课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
《回延安》一诗中体现西北地区特色的诗句你还记得吗？
——“白羊肚手巾红腰带”“满窑里围得不透风”等等
我们今天再来感受一个西北独具民俗特色的民间文化艺术——安塞腰鼓
【有关资料】
1、 作者介绍
刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系，曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。
他在中学时代就开始了文学创作。八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。代表作品主要有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。
2、 题目解说
“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。
安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。产生于距延安四十公里处的安塞县，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。
独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原 ( http: / / baike. / view / 6776.htm" \t "_blank )农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。，它是陕北高原特有的地域文化现象，它是陕北人精神风貌的象征。
在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年10月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。安塞腰鼓是安塞三绝之一。
【预习设计】
加点字注音
瞳仁（ ） 恬静 （ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 束缚 （ ）
羁绊（ ） 闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻 （ ） 震撼 （ ）
磅礴 （ ） 辐射（ ） 渺远（ ） 蓦然（ ） 大彻大悟 （ ）
叹为观止（ ） 戛然而止（ ） 烧灼（ ）山崖 （ ） 淋漓 （ ）
【答案】
瞳仁（tóng ） 恬静（tián） 亢奋（kàng） 晦暗（huì ） 束缚（fù）
羁绊（jī） 闭塞（sè） 冗杂（rǒng） 严峻（jùn） 震撼（hàn ）
磅礴（bó） 辐射（fù） 渺远（miǎo）蓦然（mò ） 大彻大悟（chè ）
叹为观止（zhǐ ） 戛然而止（jiá） 烧灼（zhuó ）山崖 （yá ） 淋漓 （lín ）
给下面形近字组词。
躁（ ） 蓦（ ） 恬（ ） 渺（ ） 绊（ ） 晦（ ）
燥（ ） 摹（ ） 聒（ ） 缈（ ） 畔（ ） 悔（ ）
【答案】
躁（急躁 ） 蓦（蓦然 ） 恬（恬静 ） 渺（渺小 ） 绊（羁绊 ） 晦（晦暗 ）
燥（干燥 ） 摹（描摹 ） 聒（聒噪 ） 缈（缥缈 ） 畔（湖畔 ） 悔（后悔 ）
解释词语含义：
瞳仁： 。
恬静： 。
茂腾腾： 。
流苏： 。
亢奋： 。
晦暗： 。
羁绊： 。
束缚： 。
蓦然： 。
冗杂： 。
严峻： 。
辐射： 。
搏击： 。
渺远： 。
叹为观止： 。
戛然而止： 。
大彻大悟： 。
元气淋漓： 。
惊心动魄： 。
耳目闭塞: 。
震撼人心: 。
气势磅礴: 。
后生可畏: 。
淋漓尽致: 。
落日照大旗，马鸣风萧萧： 。
【答案】
瞳仁：通俗意思指眼珠。
恬静：恬淡、安静，形容为人闲适，安静。
茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子，生气勃勃的意思。。
流苏：装在车马、楼台、帐幕、旗帜上面的穗状饰物。
亢奋：形容极度兴奋的样子。
晦暗：昏暗，暗淡，这里是迷惘、糊涂的意思。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
束缚：被拘囚，有捆绑,限制的意思。
蓦然：突然，猛然。
冗杂：繁杂。缺乏统一协调。
严峻：严厉、严肃，严重。
辐射：从中心向各个方 向沿直线伸展出去。
搏击：奋力斗争和冲击。
渺远：遥远。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。
元气淋漓：文中指生命力充沛、强盛。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
耳目闭塞:比喻少见寡闻，对于世事情况了解甚少。
震撼人心:指某件事对人内心震动很大。
气势磅礴:形容气势雄伟浩大。
后生可畏:年轻人往往能够超过老一辈，是可敬畏的。
淋漓尽致:形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。
落日照大旗，马鸣风萧萧：语出唐杜甫《后出塞》（其二）。萧萧，形容风声。
内容概括
按表演前、表演、表演后将文章分为三部分。
【答案】
1-4段：安静的腰鼓
5-26段：激昂的腰鼓
27-29段：寂静的腰鼓
概括主题。
【答案】本文写安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量，赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。
【合作探究】
（1）文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？应如何朗读？
【答案】
开头从下面几个角度写表演前的情况。
从背景写：是一片高粱地、咝溜溜的南风；
从人物写：是茂腾腾的后生
从性格写：是朴实的；
从神情写：是沉稳而安静的
从腰鼓写：是呆呆地、不曾响过
目的：主要是为下文写腰鼓表演蓄势
朗读：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
（2）第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。是哪四个角度？而且这四个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？运用乐什么修辞？有何作用？朗读又该如何处理？
【答案】“好一个安塞腰鼓”
场面、声音、表演者、舞姿四个角度。
间隔反复修辞手法，
作用：形成回环往复的气势，增强语言的表现力
在结构上起线索作用；内容上起表现主题的作用；在抒情上起突出强调赞叹之情。
朗读：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
（3）品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？该如何朗读？
【答案】以静来反衬安塞腰鼓的闹，效果明显。
末尾的一声鸡啼，不仅是天亮的标志，是新一天的开始，也是希望的象征。有这种安塞腰鼓所迸发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造除一个崭新的世界。用“鸡啼”来反衬寂静，是激情后留下的一片宁静，给人以回味的余地，想像的空间。
这部分写表演后，朗读时语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
（4）全篇文章的朗读该如何处理？
【答案】开头和结尾应低沉一些，更深情一些，中间部分应激情澎湃，情绪激昂。
注意四个字——大、慢、快、稳
1.大，大而不喊；2.慢，慢而有情；3.快，快而不乱；4.稳，稳而有度。
根据自己对文章的体会，读出的课文，该高的高，该低的低；该快得快，该慢的慢；该高亢的高亢，该低沉的低沉；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤。
【课堂检测】
（一）他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1． 文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？
A.他们朴实得就像那片高粱。
B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头
【答案】比喻。写出乐后生们朴实沉静和力量豪放的特点。
2． 文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
【答案】排比和比喻。铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。
3． 上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗？为什么？
【答案】不可以。原句用倒装手法强调了喻体，改后比原句平淡。
4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？
【答案】动静相称，对比鲜明，人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。
（二）这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
1、选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点
【答案】从令人震撼的鼓声、粗犷雄劲的节奏描写出安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。
2、“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景
【答案】通过“落日”“大旗”“马鸣”“风”,表现了安塞腰鼓表演时的雄浑、壮观、恢宏的场景。
3、文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音
【答案】.渲染气氛,突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。
4、作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”
【答案】这是用环境和观众的感受来烘托鼓声,使鼓和周围的环境融为一体,更能表现腰鼓的震撼力。
5、选文在语言运用上的最大特点是什么
【答案】多用短句来表达,简洁明快,铿锵激昂。
【拓展延伸】
信天游
刘成章
①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游：
你妈妈打你你给哥哥说，
为什么你要把洋烟喝？
我妈妈打我我不成材，
露水地里穿红鞋。
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区)青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。
⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。
⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。
⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转圈圈红。
（有删改)
注：①[峁（mǎo)]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。②[犁铧（huá)]翻地的农具。③[圪]念gē。
1、谈谈开头第一段的特点及作用。
【答案】第一段长长的一句话，作者先是用比喻，进而写“即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫” ，极度赞美了信天游。
作用：这样开头设置疑问，吸引读者的阅读兴趣，为下文具体描写信天游做铺垫。
2、阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。
【答案】这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。
我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。
3、简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。
【答案】运用比喻对偶修辞手法，将陕北的山川大地，比喻成延长信天游的舞台，生动形象地展示信天游的普及贴近生活的特点，将信天游的歌声比作云霞之辞，体现了信天游的高亢嘹亮的特点。
【作业布置】
1、 抄写读读写写词语
2、 完成拓展延伸练习
【学后反思】
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部编版语文八年级课时教学设计
课题 《安塞腰鼓》第一课时 单元 1 学科 语文 年级 八
学习目标 1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。3、朗读课文，读出抒情散文的诗意。4、积累读读写写词语。
重点 1、朗读课文，读出抒情散文的诗意。2、积累读读写写词语。3、初步感知安塞腰鼓的特点。
难点 朗读课文，读出抒情散文的诗意。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《回延安》一诗中体现西北地区特色的诗句你还记得吗？——“白羊肚手巾红腰带”“满窑里围得不透风”等等我们今天再来感受一个西北独具民俗特色的民间文化艺术——安塞腰鼓板书课题 回答 激趣
讲授新课 展示目标：1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。3、朗读课文，读出抒情散文的诗意。4、积累读读写写词语。简介安塞腰鼓：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。 早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。简介作家：刘成章 1937年生，陕西省延安市人，当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。代表作品主要有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。词语学习：瞳仁（tóng ） 恬静（tián） 亢奋（kàng） 晦暗（huì ） 束缚（fù） 羁绊（jī） 闭塞（sè） 冗杂（rǒng） 严峻（jùn） 震撼（hàn ） 磅礴（bó） 辐射（fù） 渺远（miǎo）蓦然（mò ） 大彻大悟（chè ） 叹为观止（zhǐ ） 戛然而止（jiá） 烧灼（zhuó ）山崖 （yá ） 淋漓 （lín ） 释义：瞳仁：通俗意思指眼珠。
恬静：恬淡、安静，形容为人闲适，安静。
茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子，生气勃勃的意思。。流苏：装在车马、楼台、帐幕、旗帜上面的穗状饰物。亢奋：形容极度兴奋的样子。晦暗：昏暗，暗淡，这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。束缚：被拘囚，有捆绑,限制的意思。蓦然：突然，猛然。冗杂：繁杂。缺乏统一协调。严峻：严厉、严肃，严重。
辐射：从中心向各个方 向沿直线伸展出去。
搏击：奋力斗争和冲击。渺远：遥远。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。元气淋漓：文中指生命力充沛、强盛。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
耳目闭塞:比喻少见寡闻，对于世事情况了解甚少。
震撼人心:指某件事对人内心震动很大。
气势磅礴:形容气势雄伟浩大。
后生可畏:年轻人往往能够超过老一辈，是可敬畏的。
淋漓尽致:形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。落日照大旗，马鸣风萧萧：语出唐杜甫《后出塞》（其二）。萧萧，形容风声。范读、听读，自由诵读课文。默读课文，按时间顺序（表演前、表演中、表演后）将课文分为三部分。（1-4）击鼓前 安静的腰鼓（5-27）击鼓时 火烈的腰鼓（28-30）击鼓后 静寂的腰鼓文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？应如何朗读？ 开头从下面几个角度写表演前的情况。从背景写：是一片高粱地、咝溜溜的南风；从人物写：是茂腾腾的后生从性格写：是朴实的；从神情写：是沉稳而安静的从腰鼓写：是呆呆地、不曾响过目的：主要是为下文写腰鼓表演蓄势朗读：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。练习读 第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。是哪四个角度？而且这四个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？运用乐什么修辞？有何作用？朗读又该如何处理？场面、声音、表演者、舞姿四个角度。“好一个安塞腰鼓”间隔反复修辞手法，作用：形成回环往复的气势，增强语言的表现力朗读：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。朗读练习品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？该如何朗读？以静来反衬安塞腰鼓的闹，效果明显。末尾的一声鸡啼，不仅是天亮的标志，是新一天的开始，也是希望的象征。有这种安塞腰鼓所迸发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造除一个崭新的世界。这部分写表演后，朗读时语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。练习朗读全篇文章的朗读该如何处理？开头和结尾应低沉一些，更深情一些，中间部分应激情澎湃，情绪激昂。 注意四个字——大、慢、快、稳1.大，大而不喊；2.慢，慢而有情；3.快，快而不乱；4.稳，稳而有度。根据自己对文章的体会，读课文，该高的高，该低的低；该快得快，该慢的慢；该高亢的高亢，该低沉的低沉；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤。自由读课文小组竟读。 读读读读读写写注音形似字组词释义笔记读读听读自由读课文分段笔记读笔记 明确目标完成目标1了解作家作品目标4目标2、3目标2、3
阅读1-7段，做题：1）文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？A.他们朴实得就像那片高粱。B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头2）文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。3）上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗？为什么？4）文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？阅读8-17段，做题：1）选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点 2）“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景 3）文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音 4）作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了” 5）选文在语言运用上的最大特点是什么 【拓展延伸】信天游刘成章①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。⑥1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区)青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转圈圈红。（有删改)注：①[峁（mǎo)]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。②[犁铧（huá)]翻地的农具。③[圪]念gē。 1、谈谈开头第一段的特点及作用。2、阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。3、简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。 做练习 拓展提高
课堂小结 这篇文章通过描写气势恢弘的安塞腰鼓，抒发了极度赞美之情。赞美了安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人以震撼和鼓舞。是一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。
板书
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安塞腰鼓
第一课时
新知导入
《回延安》一诗中体现西北地区特色的诗句你还记得吗？
——“白羊肚手巾红腰带”“满窑里围得不透风”等等
我们今天再来感受一个西北独具民俗特色的民间文化艺术
——安塞腰鼓
刘
成
章
学习目标
1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。
3、朗读课文，读出抒情散文的诗意。
4、积累读读写写词语。
新知讲解
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
作者介绍
刘成章
1937年生，陕西省延安市人，当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。代表作品主要有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。
词语学习
瞳仁（ ） 恬静 （ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ）
束缚（ ） 羁绊（ ） 闭塞（ ） 冗杂（ ）
严峻（ ） 震撼 （ ） 磅礴 （ ） 辐射（ ）
渺远（ ） 蓦然（ ） 烧灼（ ） 山崖 （ ）
淋漓（ ） 大彻大悟 （ ） 叹为观止（ ）
戛然而止（ ）
tóng tián kàng huì
fù jī sè rǒng
jùn hàn bó fù
miǎo mò zhuó yá
lín chè zhǐ
jiá
解释词语：
瞳仁：
恬静：
茂腾腾：
流苏：
亢奋：
晦暗：
羁绊：
束缚：
蓦然：
冗杂：
严峻：
辐射：
搏击：
渺远：
指眼珠。
恬淡、安静，形容为人闲适，安静。
陕北方言，形容有活力的样子，生气勃勃的意思。
装在车马、楼台、帐幕、旗帜上面的穗状饰物。
形容极度兴奋的样子。
昏暗，暗淡，这里是迷惘、糊涂的意思。
缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
被拘囚，有捆绑,限制的意思。
突然，猛然。
繁杂。缺乏统一协调。
严厉、严肃，严重。
从中心向各个方 向沿直线伸展出去。
奋力斗争和冲击。
遥远。
解释词语：
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
彻底觉悟或醒悟。
文中指生命力充沛、强盛。
形容使人感受很深，震动很大。
比喻少见寡闻，对于世事情况了解甚少。
指某件事对人内心震动很大。
形容气势雄伟浩大。
年轻人往往能够超过老一辈，是可敬畏的。
形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。
语出唐杜甫《后出塞》（其二）。萧萧，形容风声。
叹为观止：
戛然而止：
大彻大悟：
元气淋漓：
惊心动魄：
耳目闭塞:
震撼人心:
气势磅礴
后生可畏:
淋漓尽致:
落日照大旗，马鸣风萧萧：
范读、听读，自由诵读课文。
默读课文，按时间顺序（表演前、表演中、表演后）将课文分为三部分。
（1-4）击鼓前
（5-27）击鼓时
（28-30）击鼓后
安静的腰鼓（静）
火烈的腰鼓（动）
寂静的腰鼓（静）
文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？应如何朗读？
开头从下面几个角度写表演前的情况。
从背景写：是一片高粱地、咝溜溜的南风；
从人物写：是茂腾腾的后生
从性格写：是朴实的；
从神情写：是沉稳而安静的
从腰鼓写：是呆呆地、不曾响过
目的：主要是为下文写腰鼓表演蓄势
朗读：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
练习读
第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。是哪四个角度？而且这四个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？运用乐什么修辞？有何作用？朗读又该如何处理？
场面、声音、表演者、舞姿四个角度。
“好一个安塞腰鼓”
间隔反复修辞手法，
作用：形成回环往复的气势，增强语言的表现力
朗读：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
朗读练习
品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？该如何朗读？
以静来反衬安塞腰鼓的闹，效果明显。
末尾的一声鸡啼，不仅是天亮的标志，是新一天的开始，也是希望的象征。有这种安塞腰鼓所迸发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造除一个崭新的世界。
这部分写表演后，朗读时语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
练习朗读
全篇文章的朗读该如何处理？
开头和结尾应低沉一些，更深情一些，
中间部分应激情澎湃，情绪激昂。
注意四个字——大、慢、快、稳
1.大，大而不喊；2.慢，慢而有情；3.快，快而不乱；4.稳，稳而有度。
根据自己对文章的体会，读课文，该高的高，该低的低；该快得快，该慢的慢；该高亢的高亢，该低沉的低沉；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤。
自由读课文
小组竟读。
课堂总结
这篇文章通过描写气势恢弘的安塞腰鼓，抒发了极度赞美之情。赞美了安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人以震撼和鼓舞。是一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。
课堂练习
阅读1-7段，做题：
1）文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？
A.他们朴实得就像那片高粱。
B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头
2）文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
3）上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗？为什么？
4）文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？
阅读8-17段，做题：
1）选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点
2）“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景
3）文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音
4）作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”
5）选文在语言运用上的最大特点是什么
拓展提高
信天游
刘成章
①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游：
你妈妈打你你给哥哥说，
为什么你要把洋烟喝？
我妈妈打我我不成材，
露水地里穿红鞋。
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区)青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。
⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。
⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。
⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转圈圈红。
（有删改)
注：①[峁（mǎo)]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。②[犁铧（huá)]翻地的农具。③[圪]念gē。
1、谈谈开头第一段的特点及作用。
2、阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。
3、简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。
作业布置
抄写读读写写词语
完成拓展延伸练习
板书设计
安塞腰鼓
表演前 的腰鼓
表演中 的腰鼓
表演后 的腰鼓
安静
激昂
寂静
谢谢
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