部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》教案

7. 大雁归来
【教学目标】
1.了解大雁的习性，理解说明顺序。
2.通过品味语言感受作者的情怀和思考。
3.激发学生热爱自然，尊重生命。
【教学重点、难点】
重点：通过品味语言感受作者的情怀和思考。
难点：激发学生热爱自然，尊重生命。
【教学方法】
朗读法、赏析法、合作探究
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
（一）联系古诗，导入大雁初印象
诗作引雁：同学们，有一种鸟，常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱，这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思，令人睹鸟伤情、托鸟寄怀，从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品，这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的音乐中，一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。学生汇报，教师展示。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 李清照《一剪梅》
由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。请大家打开课本一起学习《大雁归来》。
（二）作者简介
利奥波德（1887-1948）美国著名的环境保护主义者。他是一位热心的观察家，敏锐的思想家，造诣极深的文学巨匠。《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美，思想深刻，被誉为“绿色圣经”。
（三）初读，提炼大雁知识
学生速读课文并思考：从文章中获得了关于大雁的哪些知识？
大致概括：
大雁11月向南迁徙。
南飞的大雁在三月里回来。
它们的飞行距离是200公里。
大雁11月向南迁徙时觅食很警惕，北归时觅食就很放心。
雁群一般都是六只或者六只的倍数，是一些家庭，或者说是一些家庭的聚体。
孤雁往往是不幸失去了配偶，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。
在五月来到之时，大雁集会也就逐渐少起来。
每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行每年一度的迁徙，这是一种国际性的大雁迁徙活动。
（三）精读，细品大雁生活
海伦·凯勒说过:“艺术性的欣赏和深刻的共鸣比理性的了解更加重要。”所谓艺术的欣赏，就是用审美的眼光去看待事物。文中有哪些描写大雁的非常优美的句子，请学生勾画出相关语句，写好批注，说说作者对大雁集会是怎样进行艺术性的欣赏的。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
这里说的是,大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦；“冲破”一词用得好,写出了速度力度与“回归”的勇气。整个句子表现出一个美丽的“句式”，人们常用这样的句式表达对新事物的赞美之情。
2．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
这里写的是大雁的迁徙是勇往直前的、没有变更的、没有退缩的。一旦起飞，便一往无前。作者把这个简单的意思用复杂的句式表达了出来，像诗歌中的“起兴”一样，先言他物，再写到大雁身上来，不仅在对比烘托之中写出了大雁迁徙的铁一般的规律，还让人们感受到一种极富诗意的语言表达技巧。
3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
这里写的是三月里的大雁的轻松与快乐。大雁归来在作者看来是一首抒情诗。没有了黑洞洞的枪口，让大雁们感到世界是如此美好，它们带着快乐的心情，轻轻地低诉着对沙滩的想念，它们兴奋地寻找着熟悉的地方，向开始显露春色的水洼和池塘致意。在这里，与其说是写大雁的心情，倒不如说是在写作者看到大雁归来时的心情。
4．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
这里写出了非常美好的氛围。“刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜悦之情，“叫起来”写出了回到春水中的大雁们的快乐。“似乎”一句，把大雁们更加拟人化了：也许它们认为自己是春天的使者呢，它们让香蒲乃至万物摆脱冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。
5．每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
写的是春雁觅食前后的快乐，它们似乎在商量，在讨论，在辩说，看哪个地方的食物更好；返回后还会评说、论述食物的价值。并不是很好听的大雁的叫声在作者的心目中成为了集会中的纷纷议论。
6．返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
这里写的是饱食过玉米之后回来的雁群。写它们的自由，写它们的美姿，写它们的友好，写它们的热闹，写它们的“成群结队”，写它们的“交头接耳”。
7．自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
这里写的是大雁的迁徙是极有规律的，这种规律表现在年代久远，年年如是；这种规律表现在地域辽阔，处处如是。“大雁都要吹起联合的号角”写出了这种规律的全球性特点，写出了一种伟大的生命特征：每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。
8．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
这句话说的是大雁回归的意义。它们离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，繁衍后代。迁徙中的大雁，是带着野性的飞翔，它们的鸣叫，像带着野性的诗歌，从三月的天空飘洒下来。大雁的迁徙，给整个大陆带来的是有益无损的良好的生态规律，大雁具有联合的观念，世界因它们有规律的迁徙而充满诗意。
小结：宗白华在《美从何处来》中说：“你的心要具体地表现在形象里，那时旁人会看见你的心灵的美，你自己也才真正地切实地具体地发现你心里的美。”作者多用拟人手法，把大雁像人一样来描写，表达了对大雁的喜爱之情。大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂，像人类一样具有灵性，让人如见其形，如闻其声。
（四）课堂小结
这篇文章运用拟人的修辞手法介绍了大雁的回归情形、日常生活及其联合观念，抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：热爱自然、尊重生命。
【布置作业】
推荐学生观看法国生态电影《鸟的迁徙》，写一个100字的片段。要求：像影片的制作者一样用艺术的眼光去欣赏那些美丽的生命，调动自己的联想与想象与那些美丽的生命产生深刻的共鸣。
板书设计：
大雁归来：报春使者
大雁习性：春雁——低语、辩论
孤雁——忧郁、伤心 热爱自然、尊重生命
群雁——集会、喧闹
大雁联合：全球一体1