第15课《我一生中的重要抉择》教案

15 我一生中的重要抉择
【教学目标】
1.了解作者及其重要抉择。
2.在品读中体会演讲稿风趣幽默的语言特色。
3.学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。
【教学重点、难点】
1．学习论证方法。
2．品味风趣幽默的语言。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
展示北大方正、王选的一组图片.
同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。2007年集团总收入超过400亿元。核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。
二、速读课文，积累基础
(1)正确识读字音、字形。
抉择(jué)　　　贴切(tiē)　　　枯燥(zào)扶植(fú) 趋势(qū) 堕落(duò)
膏药(ɡāo) 剥削(bō) 狡辩(jiǎo)豁然开朗(huō)　　　出类拔萃(cuì)
(2)成语积累
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
多多益善：形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
三、内容梳理，概括重要抉择（可作为课前导学案）
1.个人默读3分钟，小组讨论合作完成表格，梳理本文写作思路。
段落 内容
第一部分 ① 分析论述第六个重要抉择， ③ (用自己的话概括，10字以内) 交代背景，引出演讲的话题。
第二部分 ② 列举卡文迪许实验室培养年轻人的例子。
④ (10个字以内)
倡导老师不要剥夺学生劳动成果，为学生创造平台。
⑤ (10个字以内)
第三部分 第8段 总结全文，呼吁青年学生⑥ (15字以内)
明确:①第1段；②第2-7段；③花大力扶植年轻人；④如何看待权威；⑤分析名人和凡人的差别；⑥把自己融在大集体里，体现自我价值。
2.说说作者做出第六个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么？
讨论明确：
第六个抉择：大力扶植年轻人
原因或条件：是历史规律
影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
教师小结:结构顺序：层层深入，逻辑严密。（板书）
四、品讲欣赏，感知语言特点
1.还原现场——真情朗诵。
这篇演讲稿中反复出现(掌声)(笑声)，大家猜测下演讲的现场是怎样的
明确:气氛热烈。
进行现场模拟，尝试还原现场，感受当时的热烈气氛。请一位学生上讲台，以演讲的口
吻朗诵第7自然段:“名人和凡人差别在什么地方呢......”
2.请同学们谈一谈前4段中喜欢的句子，并说说理由。
学生展示。
预设:
(1) 第1段中“所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳……博土生呢，十点十一点
钟的太阳。”感受到演讲者的幽默，巧妙利用比喻，引出自己的重要抉择。
(2)第3段“世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。”
这句话体现了作者的自嘲和风趣。
(3)从“我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑……列举年轻时和后来的遭遇，通过
自嘲的方式告诉我们]如何对待权威。
(4)第4段“现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞
骗的事情。”“狗皮膏药”“招摇撞骗”体现了作者的幽默。
教师小结:演讲词中适时的风趣、幽默能让演讲气氛轻松，通俗易懂的语言能把道理通
俗化，自身经历的描述能达到真挚感人的效果。
语言特点：幽默、 真挚(板书)
3．在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。
参考：
（1）举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的 规律”的观点。
（2）引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强。
总之，在这篇演讲词中，作者运用了举例论证、引用论证的论证方法，充分、有力地证明了自己的观点。
五、创设情境，体会内容价值
提问:如果你是王选，生活在那个时代，身为方正集团的创始人，你会把方正打造成怎
样的企业
1.还原作者和时代背景。
王选，中国科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制
出的“汉字激光照排系统”被誉为“汉字印刷术的第二次发明”， 他又被誉为“汉字激光照排之父”。
北大方正集团由北京大学投资创办，依靠“精神领袖”王选发明的激光照排技术曾在
一段时期内独步天下，王选作此演讲的1988年，方正集团以PC为基础，扩展形成了包括服务器、电脑、显示器、激光打印机等产品的全方位计算机制造与营销体系，拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术。
原来，王选不仅仅是个企业的决策者，方正也不仅仅是一个电脑生产企业，王选的重
要抉择更不仅仅只有课文中的第六个。
2.请速读原文《我一生中的八个重要抉择)中的其他几个快择，思考为什么课文节选了
第六个 (默读4分钟)
学生交流。
预设:
(1)演讲者其他的抉择像选专业、练英语听力主要针对个人，进军日本市场和广电主要
针对企业方向，而课文节选如何扶植年轻人，实现人生价值，对大学生更有实际意义。
(2)其他的选择经历很难与结尾的融入大集体、体现自我价值直接联系起来，关联最紧
的是课文节选部分。
教师小结: 演讲词节选第六个抉择，通过“培养年轻人的例子”“如何看待权威”以
及个人精辟的见解，有其内容价值，即把自己融人集体，体现自我价值。
全文价值：把自己融入集体 体现自我价值(板书)
【作业布置】
假如中考时你考出了全校第一的好成绩，顺利地进入了理想的高中。初中母校请你回来给学弟学妹们做讲座，讲讲学习经验，你会说些什么？
模仿《我一生中的重要抉择》写一篇简单的演讲稿。
要求：1、观点明确，思路清晰，让学弟学妹能听懂；
2、语言贴近听众，让学弟学妹能听进去，有所得。
附：板书设计
我一生中的重要抉择
王选
结构顺序：层层深入，逻辑严密
语言特点：幽默、真挚
全文价值：把自己融人集体，体现自我价值