课件15张PPT。课题：“我”的成长历程相山区张集中学 孟令坤教学理念关注学生的发展，引导学生从木材——石墨——金刚石的转变联系学生的求学过程，树立刻苦、勤奋的学习态度Company Logo 教学过程 一、教材分析 本课题是九年级化学第六单元课题1 ,从其内容上看，本课分为两部分，今天说的是第一课时：碳的单质。
这部分内容，主要介绍了金刚石，石墨的一些重要的物理性质和C60分子的结构特点，并穿插了木炭、活性炭的吸附性及其用途 .
教学中，我对教材进行了适当地增减，加入了大量的媒体素材。 Company Logo之前学生已经学习了元素符号、化学式、化学方程式等化学符号，也学习了空气、氧气、水等具体物质的知识，现在学习碳，是把已学的知识加以运用、巩固并加深理解，是学习物质知识的继续和发展。学生对本节内容有一定的感性认识，但是对于物质的结构决定性质、性质决定用途的核心思想体会较浅，还没能站在理性的高度认识物质，因此需要通过以知识为载体，形成一条渗透这种核心思想的主线来突破这个难点。二、学情分析Company Logo三、教学目标与重难点分析㈠ 教学目标
1. 知识与技能
2. 过程与方法
3. 情感、态度与价值观
㈡ 教学重难点
1. 教学重点
2. 教学难点Company Logo四、课前准备的分析 1. 这节课是利用多媒体进行教学，课前应对教材进行分析，然后查找资料，一方面在中央电教馆资源库和农远卫星下载的资源中寻找素材，另一方面还要在网上对所需的信息进行搜索，然后进行整理。
2. 做课件，将素材很好地穿插进去，课前还要练习演示，以备课堂上熟悉操作。Company Logo五、方法分析1. 教法：
⑴ 引导法
⑵ 展示法
⑶ 启示法
⑷ 互动法
2. 学法：
⑴ 自主学习法
⑵ 讨论法
⑶ 探究法Company Logo六、过程分析
一、出身
展示木材图片
二、小学的“我”——木炭、活性炭、焦炭、炭黑
实验：活性炭的吸附性（改进）
三、中学的“我”——石墨
实验：石墨的导电性（改进）
四、大学的“我”——金刚石
播放视频
五、现在的“我”——C60……
播放视频 Company LogoCompany Logo六、过程分析
一、出身
展示木材图片
二、小学的“我”——木炭、活性炭、焦炭、炭黑
实验：活性炭的吸附性（改进）
三、中学的“我”——石墨
实验：石墨的导电性（改进）
四、大学的“我”——金刚石
播放视频
五、现在的“我”——C60……
播放视频 Company LogoCompany LogoCompany Logo七、板书设计分析
课题：“我”的成长经历
出身 小学 中学 大学 现在
木 炭
木材 活性炭 石墨 金刚石 C60
焦 炭
炭 黑
刻苦、努力Company Logo教学感悟：改变学生的学习态度，比教师机械
地灌输知识有用得多！Company Logo谢谢大家！Company Logo 课题“我”的成长过程 说课稿
相山区张集中学 孟令坤
各位专家、老师：
我说课的课题是《“我”的成长过程》主要从以下三个方面来介绍这节课，教学理念、教学设计、教学感悟，其中教学设计是我这次说课的重点。
教学理念
关注学生的发展，引导学生从木材——石墨——金刚石的转变联系学生的求学过程，树立刻苦、勤奋的学习态度
教学设计
一、教材分析：
本课题是九年级化学第六单元课题1 ,从其内容上看，本课分为两部分，今天说的是第一课时：碳的单质。
这部分内容，主要介绍了金刚石，石墨的一些重要的物理性质和C60分子的结构特点，并穿插了木炭、活性炭的吸附性及其用途 .
教学中，我对教材进行了适当地创新，加入了大量的媒体素材。
二、学情分析
之前学生已经学习了元素符号、化学式、化学方程式等化学符号，也学习了空气、氧气、水等具体物质的知识，现在学习碳，是把已学的知识加以运用、巩固并加深理解，是学习物质知识的继续和发展。学生对本节内容有一定的感性认识，但是对于物质的结构决定性质、性质决定用途的核心思想体会较浅，还没能站在理性的高度认识物质，因此需要通过以知识为载体，形成一条渗透这种核心思想的主线来突破这个难点。
三、教学目标与重难点分析
教学目标
1、知识与技能
（1）了解金刚石和石墨的物理性质和用途；
（2）知道不同元素可以组成不同的物质，同一元素也可以组成不同的物质；
2、过程与方法
（1）学会分析、归纳展示的资料。能认真观察实验现象，并对现象进行分析归纳，总结出知识点；
（2）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。
3、情感态度与价值观
（1）树立正确的学习态度，养成勤奋好学的进取精神
（2）以发展的眼光看待碳的单质，树立物质的性质决定用途的观点。
教学重点：
碳单质的物理性质和用途
教学难点：
知道不同元素可以组成不同的物质，同一元素也可以组成不同的物质
教具准备：
仪器用品：针筒、电子、玻璃刀、玻璃、不同规格的铅笔、
药 品：红墨水、烘烤过的活性炭
四、课前准备分析
1. 这节课是利用多媒体进行教学，课前应对教材进行分析，然后查找资料，一方面在中央电教馆资源库和农远卫星下载的资源中寻找素材，另一方面还要在网上对所需的信息进行搜索，然后进行整理。
2. 做课件，将素材很好地穿插进去，课前还要练习演示，以备课堂上熟悉操作。
五、教法分析：
1. 教法：
⑴ 引导法
⑵ 展示法
⑶ 启示法
⑷ 互动法
2. 学法：
⑴ 自主学习法
⑵ 讨论法
⑶ 探究法
六、教学过程分析
一、出身
展示木材图片
二、小学的“我”——木炭、活性炭、焦炭、炭黑
实验：活性炭的吸附性（改进）
三、中学的“我”——石墨
实验：石墨的导电性（改进）
四、大学的“我”——金刚石
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五、现在的“我”——C60……
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七、板书设计分析：
课题：“我”的成长经历
出身 小学 中学 大学 现在
木 炭
木材 活性炭 石墨 金刚石 C60
焦 炭
炭 黑
教学感悟
改变学生的学习态度，比教师机械地灌输知识有用得多！
以上是我的教学设计的一些想法，有不到之处请各位专家、老师给予批评、指导。谢谢！
