2-3 遗传信息的携带者——核酸（教学案）

课程章节 2-3 遗传信息的携带者——核酸
教学目标 知识目标 1. 说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 2. 以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布
能力目标 认识核酸，了解遗传物质。
情感、态度、价值观目标 建立起DNA和RNA是遗传物质的观念，形成正确的自然科学价值观。
教学重点 核酸的结构和功能
教学难点 观察DNA和RNA在细胞中的分布
教学 媒体 课件
课前 准备 教师：课件
教 学 过 程
学生行为 教师行为（讲授内容） 设计意图及板书
强调氨基酸结构的重要性，请同学们上来指出哪部分是R基，三张PPT请三个人上来，利用电子白板让学生直接在上面画。 复习关于氨基酸和蛋白质计算的知识 重新讲解上节课的习题第七题，重点说明在所有的氨基酸中，N元素都以氨基的形式存在，无论是游离氨基还是在R基中的N。而C在氨基酸中有多种存在的形式，比如烷基、羧基以及芳香族化合物。 通过两个案例（当年抱错婴儿，现在千里寻亲，DNA认亲以及通过DNA鉴定来确认杀人魔王的作案证据）来引出DNA指纹鉴定技术。 介绍DNA指纹技术以及应用情况。DNA的序列以及电泳跑出来的一些条带，每个人都是不一样的。强调每个人的DNA序列的排列顺序都是不同的，可以作为识别个体的特征来应用。 引入新课标题，正式开始新课的教学。 核酸呢，就是生物体内的遗传物质，包括DNA和RNA。展示动物细胞和的详细结构，介绍细胞核内的物质。细胞核中的染色质的主要成分就是DNA。核酸是细胞内携带有遗传信息的有机物，在前面我们学过，细胞内的其他有机物，比如糖类、脂质和蛋白质都能够通过某些特定的颜色反应来加以鉴定。（复习一下前面三种有机物的鉴定方法）核酸也能够通过与特殊试剂的颜色反应来进行鉴定的。 介绍核酸染色实验的过程与结论。 思考与讨论，总结关于DNA和RNA分布的知识，需要记忆。 介绍核酸的相关知识。重点需要记忆元素组成，了解核酸分为DNA和RNA两种，分别是由不同的核苷酸组成。了解核苷酸的结构。 以图为例来让学生了解核糖与脱氧核糖的区别以及由此组成的脱氧核糖核苷酸与核糖核苷酸的区别。 介绍DNA和RNA所包含的碱基。 介绍核苷酸分子的配对规则。A-T，C-G，RNA中是A-U，G-C。重点说明DNA一般以双链形式存在，RNA只有在从DNA上获得信息的时候才会配对。 形象的说明DNA和RNA的双链和单链结构。 总结DNA和RNA区别以及核酸的知识。 本节课小结 习题 提高学生兴趣，牢固掌握氨基酸结构 利用实例来吸引学生的注意力，自然的引入DNA的应用。 板书：第三节 遗传信息的携带者——核酸。 板书：核酸：DNA和RNA 板书：脱氧核糖核苷酸与核糖核苷酸
板书 第三节 遗传信息的携带者——核酸 核酸：DNA（脱氧核糖核酸）-脱氧核糖核苷酸 RNA（核糖核酸） -核糖核苷酸