语文一年级下西师大版24《寻隐者不遇》课件2

课件12张PPT。 寻隐者不遇
　　 [唐]贾岛
Sōng xià wèn tóng zǐ
松 下 问 童 子，
yán shī caǐ yào qù
言 师 采 药 去。
zhǐ zaì cǐ shān zhōng
只 在 此 山 中，
Yún shēn bù zhī chù
云 深 不 知 处。 [作者简介]? 贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬，至长安，见张籍。次年春，至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。后还俗，屡举进士不第。文宗时,因诽谤,贬长江(今四川蓬溪)主簿。曾作《病蝉》诗“以刺公卿”(《唐诗纪事》)。开成五年(840),迁普州司仓参军。武宗会昌三年(843)，在普州去世。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正”升堂七人之一。贾岛著有《长江集》10卷，通行有《四部丛刊》影印明翻宋本。 松：用学过的木字旁和熟字"公"记字形。组词：松树、放松。
童：上下结构。上面是“立”，下面是“里”。这个字横画多，但长短不一。
首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些。组词训练：童
话、儿童、童年。
言：发言、说话的意思。首横最长，中间两短横。
师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个"巾"。组词：师父、老师。
采：上面是爪字头，表示手，下面“木”表示树，手伸到树上表示采摘
的动作。第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀。
深：左右结构。右边上面不要写成穴宝盖儿。组词巩固　：深山、深海、
深浅。松 童 言 师 深sōng tóng yán shī shēn 读松 童 言 师 深sōng tóng yán shī shēn 我会写松童言师深（作者站在）松下问（隐者的）徒弟（童子）， 童子）言（我的）（老）师采药（去了）
你的老师到哪去采药去了呢？ 就只是在此山中
在山中的那个方向， 你给我指一下，我去找他 云海这么深，我也不知道他在何处。
苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。[注释]
??
? 隐者：隐士，隐居在山林中的人。者，……的人。???不遇：没有遇到，没有见到。???童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。?? 言：说，告诉。???云深：云雾迷蒙。指林深，因多云雾，故云。???处：行踪，所在。 全诗只有二十字，又是抒情诗，却有环境，有人物，有情节，内容极丰富，其奥秘在于独出必裁地运用了问答体。不是一问一答，而是藏问于答，几问几答。
四句诗，通过问答的形式写出了“我”、“童子”、“隐者”三个人物及其相互关系，又通过环境烘托，使人物形象更加鲜明。
“隐者”隐于“此山中”，则“寻隐者”的“我”必然住在“此山”外。封建社会的知识分子一般都热衷于“争利于市，争名于朝”，“我”当然是个知识分子，却离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，究竟为了什么？当他伫立“松下”四望满山白云，无法寻见“隐者”之时，又是什么心情？这一切，都耐人寻味，引人遐想。
诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。