新教材选择性必修二：3-1　生态系统的结构（导学案）

第3章　生态系统及其稳定性
第1节　生态系统的结构（导学案）
学习目标 核心素养
1.举例说明什么是生态系统。2．通过分析生态系统的结构，归纳生态系统的组分，建构生态系统的结构模型。3．阐明生态系统是一个统一的整体。 1.生命观念：生态系统是由生物群落与非生物环境组成的统一整体，包含多种组分，呈现一定的结构，结构不同，功能也有差别。2．科学思维：构建概念模型，如生态系统的结构模型。
知识梳理
知识点一　生态系统的范围
1．生态系统的概念
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。
2．生态系统的范围
(1)生态系统的空间范围有大有小。
(2)地球上最大的生态系统是生物圈，它是地球上的全部生物及其非生物环境的总和。
3．类型
(1)自然生态系统：水域生态系统、陆地生态系统。
(2)人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统等。
知识点二　生态系统具有一定的结构
1．结构
生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，营养结构包括食物链和食物网。
2．生态系统的组成成分
(1)组成成分
比较项目 实例 作用 同化类型
非生物的物质和能量 光、热、水、空气、无机盐等 物质和能量是生命活动存在的最基本条件。生命活动本质上也是物质和能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境成分 —
比较项目 实例 作用 同化类型
生产者 主要是绿色植物 生产者通过光合作用将无机物转化为有机物，太阳能转化为化学能，生产者是生态系统的基石 自养型
消费者 包括营捕食生活的生物和营寄生生活的生物 加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播等 异养型
分解者 营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂) 将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解为无机物，供生产者重新利用 异养型
(2)生态系统结构模型
3．生态系统的营养结构——食物链和食物网
(1)食物链
①概念：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
②实例
③特点
绿色植物所固定的太阳能，能通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递。各种动物所处的营养级并不是一成不变的。
(2)食物网
①概念：食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
②形成的原因
a．一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物。
b．一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
(3)食物链(网)功能
①生态系统的营养结构。
②生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
③生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
概念检测
①河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。(　　)
②动物园中各种动植物构成群落，一个动物园是生态系统。(　　)
③一块农田是生态系统。(　　)
答案　①×　②×　③√
　植物都是生产者吗？
提示：不是，菟丝子营寄生生活，属于消费者。　
　生产者都是植物吗？
提示：不是，光合细菌、化能合成细菌等原核生物也属于生产者。
　动物都是消费者吗？
提示：不是，秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体和动物排遗物为食的腐生动物属于分解者。
细菌都是分解者吗？
提示：不是，硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于消费者。
　异养生物一定是分解者吗？
提示：不是，异养生物可能是消费者，也可能是分解者。
提醒　　
1．起止点：每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，不能只写中间一段。
2．营养关系：食物链中只存在捕食关系，无寄生关系和腐生关系。
3．组成：食物链中只有生产者和消费者，不能出现非生物的物质和能量及分解者。
4．方向：食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是从上一营养级指向下一营养级。同时体现捕食与被捕食的关系。
提醒　　
1．营养级位置：同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，例如蛇同时占有三、四、五营养级。
2．种间关系：在食物网中，两种生物之间可能有捕食和种间竞争两种种间关系，例如青蛙和蜘蛛之间。
3．生物种类与食物网的复杂程度：食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，并非取决于生物数量。
课堂小结
笔记空间
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