2021—2022学年统编版 选择性必修上册 古诗词诵读《春江花月夜》（课件33张）

(共33张PPT)
春江花月夜
课前自主学习
请通过网络搜索及结合《春江花月夜》相关内容，完成下列问题。
1、了解作者和写作背景。
2、背诵文章，读准字音。
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张若虚(660—约720年)，字号不详，唐代诗人，扬州(今属江苏)人，曾任兖州兵曹。开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。工诗，尤擅七言，诗以《春江花月夜》著名。
张若虚在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。一生只留下两首诗歌，除《春江花月夜》外，另一首是五言排律《代答闺梦还》。而《春江花月夜》“孤篇横绝，竟为大家”。该诗被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰中的顶峰”，“孤篇压倒全唐”的唐代绝响。
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《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲》中的《吴声歌》。其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。郭茂倩《乐府诗集》录有《春江花月夜》数首其他人的作品，内容大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是因循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上，有“孤篇压倒全唐”之誉。
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写作背景
此时，张若虚也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，当他仰望一轮挂在天边的皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，这些景色让作者沉醉了，于是他心中感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。
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读准字音：
滟滟( yàn )　　 霰( xiàn )　　 扁舟( piān )
砧石( zhēn ) 芳甸( diàn ) 拂去( fú )
江畔( pàn ) 纤尘( xiā ) 碣石( jié )
徘徊( pái huái ) 南浦( pǔ )
情境导入
“举头望明月，低头思故乡”“明月几时有？把酒问青天”“海上生明月，天涯共此时”。古往今来，人们遥望苍穹，总会生发无尽的遐想。
一段春江，一处风月，静静的躺在璀璨的诗河之中，一千多年过去了，它默默地等待我们的到来，等待我们的聆听。今天我们就来聆听被称为“孤篇压全唐”的唐代绝响——《春江花月夜》 。
学习目标
1.反复诵读，借助联想和想象，再现作者所描绘的意象和画面。
2.理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。
3.把握诗歌中的情、景、理的完美融合。
课文解读
江潮连海
月共潮生
水绕芳甸
月照花林
流霜不飞
白沙不见
开头八句写了哪些意象？构成了怎样的画面？
春江花月图----
幽美、恬静
----画面美。
课文解读
人生代代无穷已
江月年年望相似
人生、明月共存
不知江月待何人
但见长江送流水
江月有恨
流水无情
月下沉思图----
人生短暂，宇宙永恒
9---16句：诗人感受美景，引发了怎样的情感和思考？
课文解读
思念追随
从“白云一片去悠悠”--“鱼龙潜跃水成文”开始写情，分析写了什么情？
思妇怀远图
玉户帘中卷不去
捣衣砧上拂还来
惆怅迷惘
音讯相隔
此时相望不相闻
愿逐月华流照君
鸿雁长飞光不度
鱼龙潜跃水成文
课文解读
游子思归图
分析从“昨夜闲潭梦落花”到最后写了什么情？
昨夜闲潭梦落花
可怜春半不还家
游子思家
江水流春去欲尽
江潭落月复西斜
岁月逝去
斜月沉沉藏海雾
碣石潇湘无限路
不见归程
本诗情思动人，哀而不伤。最能体现哀而不伤的诗句？请加以分析。
人生代代无穷已，江月年年望相似。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
课文解读
“人生代代无穷已，江月年年望相似”，面对浩瀚宇宙和永恒自然，我们除了感叹人类的渺小与人生短暂，也可以看到，人类其实也是无穷的，人类是时空洪流的一朵朵浪花，这样就有了一种乐观情绪，激起一种与历史洪流相融，在短暂人生中奋力有为的斗志。——哀而不伤的盛唐气象
课文解读
“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，月光流转、春花飘落引发我们的流逝之伤，带给我们无穷思念，但诗中月华引发的遐想更让我们看到了人间真情的美好动人，这是一种积极乐观的精神与情感——哀而不伤的盛唐之音
（盛唐之音：海内存知己天涯若比邻）（欲穷千里目，更上一层楼）（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）
课文解读
重点点拨
分组讨论：赏析诗句。
分
务
组
任
诗题共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？
重点是“月”字。春、江、花、夜，都是围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。
重点点拨
重点点拨
“海上明月共潮生”这句中的“生”可不可以换成“升”？为什么？
不能。因为“生”字有强烈的表达效果：江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。这时一轮明月随潮涌生，一个“生”字就赋予了明月与潮水以活泼的生命，使春潮涌动的景象更加壮观。而“升”字只是写出了月初升的状态，无任何情味。
重点点拨
“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”这四句描绘了怎样的景色？衬托出人物怎样的心灵？
写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，
仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月色洁白如霜，反而使空中的霜气不易被人觉察，因而也使江边的沙滩像铺上了一层银霜，以致只看得见月色而“看不见”白沙了。这里既描绘了月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的洁净，景致的宁谧，同时也衬托出人物心灵的纯洁无瑕。
重点点拨
从修辞角度分析“月照花林皆似霰”的效果。
比喻。生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉飞” (借喻)，由花林似霰，进而联想到月光如霜。
重点点拨
分析诗歌中拟人句的表达效果。
“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。
人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。
重点点拨
分析文中暗示手法的作用。
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归，人 、 物、情 、 景达到了水乳交融的境界。
“月”这一意象在文中有何作用？
在文中起了线索的作用。此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，又以月亮为景物描写的主体和引发感叹、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗浑然一体。
诗歌借月描绘了春江花月、月下沉思、游子思妇两地相思三幅图画，表达了作者对生命的热爱、对美好生活的向往、对人生短暂的感伤以及对人们向往爱情和憧憬幸福的讴歌之情。
重点点拨
分析“明月”“江水”“落花”三个意象在《春江花月夜》中的寓意。
明月：面对宇宙的浩瀚、明月的无穷、人生的有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩渺无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起人们和历史洪流相融、在短暂的人生中有为的斗志。
重点点拨
江水：长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律，最终归结于尘土流水。在《春江花月夜》中，诗人借“江”表现了那种人生空漠之感，这使诗人的思考与情感更显深沉悠远。
重点点拨
落花：综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表达对时光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。《春江花月夜》中，作者展示了女主人公迷离梦境的片段:昨夜闲潭梦落花。月夜春江,美景无限,她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘落在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉和对红颜衰老的恐慌。
重点点拨
月下沉思图
思妇怀远图
游子思归图
春江花月夜
春江花月图
春江花月（景）
思妇游子（情）
宇宙人生（理）
完 美 融 合
课堂小结
同学们认真作答哟
随堂检测
随堂检测
下列词语的意义解释不正确的一项是(　　)
A．江流宛转绕芳甸　 芳甸：花丛
B．江天一色无纤尘 纤尘：细小的灰尘
C．皎皎空中孤月轮 皎皎：月光明亮的样子
D．昨夜闲潭梦落花 闲潭：安静的水潭
答案：A。
解析：芳甸，长满花草的原野。
随堂检测
下列诗句中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)
A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰
B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C．玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来
D．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文
答案：A
解析：A项使用了比喻手法，B、C、D三项均使用了对偶手法。
随堂检测
补写出下列语句空缺部分。
(1)春江潮水连海平，__________________________。
(2)江流宛转绕芳甸，__________________________。
(3)__________________________，皎皎空中孤月轮。
(4)__________________________？江月何年初照人？
(5)白云一片去悠悠，__________________________。
【答案】　(1)海上明月共潮生　(2)月照花林皆似霰　
(3)江天一色无纤尘　(4)江畔何人初见月　(5)青枫浦上不胜愁　
考点聚焦
阅读下面的古诗，完成题目。
君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚①人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
( 张说《邺都引》，选自《全唐诗》 )
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
【注】　①虚：废墟。
(1)第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《__________》。
(2)请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。
考点聚焦
【答案】　
(1)春江花月夜
(2)“城郭为虚人代改，但有西园明月在”，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。