教科版（2017秋） 四年级下册1.7 种子的传播教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级下册1.7 种子的传播教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-09 15:35:20 | ||
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文档简介
1.7.种子的传播
【教材简析】
凤仙花的果实完全成熟后果皮会爆裂，并将里面的种子弹出去，种子落在适宜的环境中，就会萌发发育成新的植株。不同的植物果皮的形态结构不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可以分为动物传播、风力传播、水力传播和弹力传播。凤仙花和许多豆类植物果实的果皮都是富有弹性的弓性结构，借用破裂时的强大弹力将种子弹出，这种传播种子的方式叫弹力传播。苹果、樱桃、葡萄等植物果皮肉质、多汁，味道鲜美，通过动物采食将种子传播出去。苍耳、鬼针草、蒺藜等植物的果实果皮上有带钩的倒刺等结构，很容易挂在动物的皮毛上传播出去。依靠动物传播种子的方式叫动物传播。蒲公英、柳树、槭树等植物的种子很轻，种子上会有一些特殊结构使其悬浮在空中，随风飘到各处，这种传播方式叫风力传播。椰子树、睡莲等生活在在水中或水边的植物通常会借助水力传播种子。椰子树的果实成熟后，外壳坚硬像一艘小船随水漂到远方，这种传播方式叫水力传播。植物将种子传播出去，会有更多的生存机会，有利于植物种群的延续。种子的传播方式与果实和种子的形态特征密切相关，通过本课的学习，更有利于帮助学生形成生物体结构与功能相统一的观点。本课的学习需要给学生充分的时间进行观察和体验。
【学情分析】
学生对生活中的植物种子比较熟悉，并能根据常见植物种子的特征分析其传播方式，但对部分不常见的植物种子的传播方式比较陌生，例如蓟、莲蓬、樱桃等。此阶段的学生有一定的观察能力和分析能力，能够利用事物的特征进行规律分析，且能运用原理进行生活中种子传播的分析。
【教学目标】
科学知识目标
1.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
2.种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有关，包括动物传播、水力传播、风力传播和弹力传播等方式。
科学探究目标
1.能依据果实、种子的形态结构特征推测种子的传播的方式。
2.能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。
3.能够有依据地表达自己观点。
科学态度目标
1.对探究种子的传播方式表现出极大的兴趣。
2.能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境目标
1.意识到植物的生存与繁殖后代与环境息息相关，具有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
难点：能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。
【教学准备】
教师：教学 PPT。
小组：苍耳果实、枫杨果实、葡萄果实（自备）、魔术贴等。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
1.回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，它们发生了什么变化？
2.学生回忆内容：凤仙花种子成熟后爆裂的现象。
3.提问：果实爆裂后，凤仙花的种子去哪里啦？
揭题：种子的传播
二、科学探索
1.思考：凤仙花为什么要把种子传播出去？
预设：果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下种子就可以发育成新植物。如果所有的种子都掉落在植物周边，受土壤中营养物质及生活空间的限制，这不利于种子萌发及植物的生长。
2.提问：不同的植物果实和种子的形态结构特征不同，它们传播种子的方式相同吗？
3.观察几种不同植物的特点，推测不同的传播方式。
（1）观察成熟的凤仙花果实。外壳有什么特点？
①轻捏凤仙花果实，你发现了什么？推测一下：你觉得种子是怎样散播到远处的？
②凤仙花种子的结构特点：质量轻，圆形，可以滚动。
③凤仙花果实的结构特点：干裂。
④跟凤仙花种子的传播方式一样的植物还有哪些呢？预设：油菜、喷瓜
（2）动物传播种子的方式
①苍耳种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？它们生活的环境是什么样的？
预设：跟苍耳种子的传播方式一样的植物还有鬼针草、蒺藜。
②葡萄种子的传播。它们生活的环境是什么样的？
预设：跟葡萄种子的传播方式一样的植物还有杏子、桃子、苹果。
（3）风力传播的方式
①观察枫杨种子的特点。预设：种子轻有翅。
②思考可以借助什么方式传播种子？
揭示：我们把这样的种子传播方式叫风力传播。
③生活中，跟枫杨种子的传播方式一样的植物还有哪些呢？预设：蒲公英、榆树、蓟jì（图片拓展并说说种子特点）
水力传播的方式
还有一些植物生活在水中，它们的种子可以怎样传播到远处呢？
①观察莲蓬的果实和种子（图片），说一说有什么特点？
预设：浮在水上果皮不易腐烂
②猜想莲蓬中莲子的传播方式。它们生活的环境是什么样的？
揭示：我们把这样的种子传播方式叫水力传播，也叫水流传播。
③生活中，跟莲蓬种子的传播方式一样的植物还有哪些呢？
预设：椰子
（5）你还知道哪些植物传播种子的方式？
三、研讨：实验发现（预设15分钟）
集体讨论：几种不同种子的不同传播方式
弹力传播：像凤仙花果实那样，会爆裂靠弹力传播种子
动物传播：像苍耳那样，果实有倒钩靠，钩住动物皮毛
风力传播：像蒲公英那样，有毛，种子小靠风力传播种子
水力传播：像莲蓬那样，能浮在水面，随水流的流动而传播
课后拓展：
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
【板书设计】
7.种子的传播
水力传播
弹力传播
风力传播
动物传播
【教材简析】
凤仙花的果实完全成熟后果皮会爆裂，并将里面的种子弹出去，种子落在适宜的环境中，就会萌发发育成新的植株。不同的植物果皮的形态结构不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可以分为动物传播、风力传播、水力传播和弹力传播。凤仙花和许多豆类植物果实的果皮都是富有弹性的弓性结构，借用破裂时的强大弹力将种子弹出，这种传播种子的方式叫弹力传播。苹果、樱桃、葡萄等植物果皮肉质、多汁，味道鲜美，通过动物采食将种子传播出去。苍耳、鬼针草、蒺藜等植物的果实果皮上有带钩的倒刺等结构，很容易挂在动物的皮毛上传播出去。依靠动物传播种子的方式叫动物传播。蒲公英、柳树、槭树等植物的种子很轻，种子上会有一些特殊结构使其悬浮在空中，随风飘到各处，这种传播方式叫风力传播。椰子树、睡莲等生活在在水中或水边的植物通常会借助水力传播种子。椰子树的果实成熟后，外壳坚硬像一艘小船随水漂到远方，这种传播方式叫水力传播。植物将种子传播出去，会有更多的生存机会，有利于植物种群的延续。种子的传播方式与果实和种子的形态特征密切相关，通过本课的学习，更有利于帮助学生形成生物体结构与功能相统一的观点。本课的学习需要给学生充分的时间进行观察和体验。
【学情分析】
学生对生活中的植物种子比较熟悉，并能根据常见植物种子的特征分析其传播方式，但对部分不常见的植物种子的传播方式比较陌生，例如蓟、莲蓬、樱桃等。此阶段的学生有一定的观察能力和分析能力，能够利用事物的特征进行规律分析，且能运用原理进行生活中种子传播的分析。
【教学目标】
科学知识目标
1.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
2.种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有关，包括动物传播、水力传播、风力传播和弹力传播等方式。
科学探究目标
1.能依据果实、种子的形态结构特征推测种子的传播的方式。
2.能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。
3.能够有依据地表达自己观点。
科学态度目标
1.对探究种子的传播方式表现出极大的兴趣。
2.能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境目标
1.意识到植物的生存与繁殖后代与环境息息相关，具有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
难点：能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。
【教学准备】
教师：教学 PPT。
小组：苍耳果实、枫杨果实、葡萄果实（自备）、魔术贴等。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
1.回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，它们发生了什么变化？
2.学生回忆内容：凤仙花种子成熟后爆裂的现象。
3.提问：果实爆裂后，凤仙花的种子去哪里啦？
揭题：种子的传播
二、科学探索
1.思考：凤仙花为什么要把种子传播出去？
预设：果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下种子就可以发育成新植物。如果所有的种子都掉落在植物周边，受土壤中营养物质及生活空间的限制，这不利于种子萌发及植物的生长。
2.提问：不同的植物果实和种子的形态结构特征不同，它们传播种子的方式相同吗？
3.观察几种不同植物的特点，推测不同的传播方式。
（1）观察成熟的凤仙花果实。外壳有什么特点？
①轻捏凤仙花果实，你发现了什么？推测一下：你觉得种子是怎样散播到远处的？
②凤仙花种子的结构特点：质量轻，圆形，可以滚动。
③凤仙花果实的结构特点：干裂。
④跟凤仙花种子的传播方式一样的植物还有哪些呢？预设：油菜、喷瓜
（2）动物传播种子的方式
①苍耳种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？它们生活的环境是什么样的？
预设：跟苍耳种子的传播方式一样的植物还有鬼针草、蒺藜。
②葡萄种子的传播。它们生活的环境是什么样的？
预设：跟葡萄种子的传播方式一样的植物还有杏子、桃子、苹果。
（3）风力传播的方式
①观察枫杨种子的特点。预设：种子轻有翅。
②思考可以借助什么方式传播种子？
揭示：我们把这样的种子传播方式叫风力传播。
③生活中，跟枫杨种子的传播方式一样的植物还有哪些呢？预设：蒲公英、榆树、蓟jì（图片拓展并说说种子特点）
水力传播的方式
还有一些植物生活在水中，它们的种子可以怎样传播到远处呢？
①观察莲蓬的果实和种子（图片），说一说有什么特点？
预设：浮在水上果皮不易腐烂
②猜想莲蓬中莲子的传播方式。它们生活的环境是什么样的？
揭示：我们把这样的种子传播方式叫水力传播，也叫水流传播。
③生活中，跟莲蓬种子的传播方式一样的植物还有哪些呢？
预设：椰子
（5）你还知道哪些植物传播种子的方式？
三、研讨：实验发现（预设15分钟）
集体讨论：几种不同种子的不同传播方式
弹力传播：像凤仙花果实那样，会爆裂靠弹力传播种子
动物传播：像苍耳那样，果实有倒钩靠，钩住动物皮毛
风力传播：像蒲公英那样，有毛，种子小靠风力传播种子
水力传播：像莲蓬那样，能浮在水面，随水流的流动而传播
课后拓展：
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
【板书设计】
7.种子的传播
水力传播
弹力传播
风力传播
动物传播