2021-2022学年统编版 选择性必修下册 第一单元2《孔雀东南飞》（并序）（课件25张）

(共25张PPT)
孔雀东南飞
课前自主学习
请自主学习，完成下列问题。
温故知新，巩固文言实词、虚词以及句式知识。
下列加点词的活用类型与例句相同的一项是(　　)
例：孔雀东南飞
A．手巾掩口啼 B．槌床便大怒
C．足以荣汝身 D．自名秦罗敷
【答案】A
【解析】例句中“东南”，名词作状语，向东南；A项，“手巾”也是名词作状语，用手巾。B项，“槌”，名词用作动词，敲击；C项，“荣”，形容词的使动用法，使……荣耀；D项，“名”，名词用作动词，取名。
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下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．不足迎后人　明日来迎汝
B．谢家来贵门　多谢后世人
C．君既若见录　府吏见丁宁
D．始适还家门　适得府君书
【答案】C
【解析】C项，都是用在动词前，有指代性质，表示对自己怎么样。A项，赠送/迎娶；B项，辞别/告诉；D项，出嫁/刚才。
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下列诗句中词的解释不正确的一项是(　　)
A．恨恨那可论　恨恨：愤恨到极点。
B．作计乃尔立　乃尔：就这样。
C．叶叶相交通　交通：交错相通。
D．多谢后世人　多谢：十分感谢。
【答案】D
【解析】D项，“多谢”的意思是“忠告”。
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下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．①因求假暂归　②于今无会因
B．①蹑履相逢迎　②怅然遥相望
C．①以我应他人　②足以荣汝身
D．①黄泉下相见　②渐见愁煎迫
【答案】B
【解析】A项，“因”，①副词，于是、就；②名词，缘由；B项，“相”都是副词，表示动作偏指一方，可译作“他”；C项，“以”，①介词，把；②连词，用来；D项，“见”，①动词，见面；②表被动。
学习目标
1.分析人物形象。
2.理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义，进一步认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残。
外在美
足 头 腰 耳 指 口 步
精妙世无双
品质美
勤劳：兰芝自诉
善良：与小姑别
知书达礼：与婆婆别
精神美
反抗性
焦母
兄长
一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。
忠贞：举身赴清池
刘兰芝
分析刘兰芝的人物形象。
重点点拨
和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典
型形象。为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行
了积极的抗争。当强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他
以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。
忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。
焦仲卿
“今若遣此妇，终老不复取”——坚贞不逾
“故作不良计，勿复怨鬼神”——叛逆精神
分析焦仲卿的人物形象。
重点点拨
是封建家长制的代言人，是封建礼教
摧残青年的典型；她既极端的蛮横无理，又一味的独
断专行。对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。
是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，见利忘义，尖酸刻薄，冷酷无情。
焦母
刘兄
分析焦母和刘兄的形象。
重点点拨
县令之子
窈窕世无双 年始十八九便言多令才
娇逸未有婚
太守之子
运用衬托的手法，这个情节反衬兰芝容貌出众，美名远扬，突显婆婆逼退兰芝的不合理。
讨论：刘兰芝为什么再嫁后身价反高？
求婚者才貌
求婚者地位
说媒者身份
县令遣媒来
遣丞为媒人
太守家迎娶的排场
……郁郁登郡门
重点点拨
讨论：焦母驱逐兰芝的原因是什么？
（2）兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。
（3）焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
（4）焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。
（1）兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。
重点点拨
重点点拨
分析刘兰芝、焦仲卿婚姻悲剧的原因。
性格的悲剧：
兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。
重点点拨
社会的悲剧：
在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。
南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言，抒发抗金忧国之情，以致名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下，陆游被迫休妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留下了传世经典的《钗头凤》。唐琬悲痛欲绝。
孤鹤轩前，那一方新砌的残垣断壁，承载着这个园内的不老的传说。
滴下钗头多少泪，沈家园里草犹悲！
讨论：你知道历史上还有和刘兰芝、焦仲卿遭遇相似的历史人物吗？
重点点拨
唐婉是宋代大诗人陆游的发妻，陆游的母亲听信他人挑拨，万般挑剔唐婉，强令陆游休妻。十年后，陆游来到沈园，与唐婉偶然相遇，痛叙思念之情。陆游悲愤欲绝，写下了千古绝唱《钗头凤 红酥手》。唐婉看后，肝肠寸断，亦和了一首《钗头凤 世情薄》。最终，唐婉因抑郁而死。
重点点拨
这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花一扫成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝消释，而此恨既已铸成，事实已无可挽回。
下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情：眼前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也只好罢了。
钗头凤 陆游
红酥手，黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！
春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
重点点拨
钗头凤 唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
重点点拨
刘兰芝—
善良温顺 勤劳聪慧 有教养 不卑不亢
果敢叛逆 勇于反抗 轻荣华 忠于爱情
外柔内刚
焦仲卿
忍辱负重 消极反抗
忠于爱情 走向叛逆
焦母
蛮横无理
独断专行
封建家长制和礼教的代表。
刘兄
性行暴戾 趋炎附势
尖酸刻薄 冷酷无情
典型的市侩形象
课堂小结
同学们认真作答哟
随堂检测
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下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是(　　)
①却与小姑别　②适得府君书　③可怜体无比　④汝岂得自由　⑤五里一徘徊　⑥举言谓新妇　⑦哽咽不能语　⑧昼夜勤作息　⑨便复在旦夕　⑩既欲结大义　 本自无教训
A．①③⑩ B．②⑦⑧
C．⑤⑦⑨ D．④⑥
答案：C
解析：古义：①退出来；②刚刚；③可爱；④自作主张；⑥发言；⑧只指工作；⑩婚姻； )教养。
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古诗文中为了使语句精练工整，常运用“互文”的修辞手法。下面没有运用互文修辞手法的一项是(　　)
A．东西植松柏，左右种梧桐。
B．枝枝相覆盖，叶叶相交通。
C．物物各自异，种种在其中。
D．大漠沙如雪，燕山月似钩。
答案：C
解析：在彼此相对的文句中使前后词相互呼应，在意义上互相补充，而形成一个完整的意思，叫“互文”。
我国诗歌常用赋比兴的表现手法，对下列诗句表现手法分类正确的一项(　　)
①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
②指如削葱根，口如含朱丹。
③东市买骏马，西市买鞍鞯。
④鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
⑤孔雀东南飞，五里一徘徊。
⑥左手持刀尺，右手执绫罗。
A．①⑤/②③/④⑥ B．①③/②⑤/④⑥
C．①⑤/②④/③⑥ D．①③/②④/⑤⑥
答案：C 解析：①⑤属于兴；②④属于比；③⑥属于赋。
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下列句子分为四组，全都表明焦仲卿“忠于爱情”的一项是(　　)
①府吏闻此变，因求假暂归
②卿当日胜贵，吾独向黄泉
③生人作死别，恨恨那可论
④故作不良计，勿复怨鬼神
⑤转头向户里，渐见愁煎迫
⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
A．①③⑥ B．②③④
C．①④⑤ D．②⑤⑥
答案：D解析：③写两人的告别情况，④写仲卿与焦母的诀别。排除这两句即可。
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考点聚焦
在学习《孔雀东南飞　并序》时，同学们把它改编成了课本剧并表演。有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵，另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
请你用五字句拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【解析】　本题考查写画外音的能力。回答问题时要注意用“五字句”，必须是对爱情的美好祝愿。
【答案】　孔雀东南飞，飞天去不回，诚愿有缘人，共饮一江水。