语文园地八
趣味游戏导入
1.词语接龙
二、识字加油站——学习生字词
出示生字“卫”、“刷”、“梳”、“巾”、“擦”、“皂”、“澡”、“盆”，生借助拼音读准生字，进行组词，把词语读正确。
关注“巾”、“盆”两个前鼻音生字的读音。
提出思考：生字“擦”的偏旁为“扌”旁，此偏旁的生字还有哪些？（招、提、找、拍、把、拎……）
词语分类：引导学生在书读词语的基础上，发现词语特点。
（左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，
右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。）
联系生活实际，选用两个或者两个以上词语说一段话。
拓展延生，组织学生说一说还知道哪些和“卫生间”有关的词语。
组织学生齐读生字词，注意抓准节奏和声调。
组织学生制作卡片，小组交流，理解日常生活用品的作用。
三、我的发现
出示图片，引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。
给学生提示，发现偏旁表的构字规律。
（反犬旁的字大多与兽类有关；鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关；虫字旁的字大多与昆虫有关。）
3.根据以上规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点。
（睡、眼、睛、眉；脸、背、腰、腿。）
四、字词句运用
出示表情图片“高兴、生气、害怕、难过”，让学生说说这些表情分别代表什么心情。
组织学生说说自己是否有过这些不同的心情“快乐、开心、发怒、发火、惊慌、恐惧、伤心、难受”，分别是什么时候，并举例子。教师指名回答。
组织学生观察不同心情下人的面部表情有什么特点，大家交流讨论，教师指名回答。
出示表示心情的词语，让学生认读。
选择一两种心情词语写一段话进方格纸内，注意格式正确，正确使用标点符号。师示范。
五、课堂小结
学生分组朗读课本上的生字词。
学生说说这节课的收获。
