2021-2022学年统编版 选择性必修下册 第一单元2《孔雀东南飞》（并序）（课件21张）

(共21张PPT)
孔雀东南飞
下列加点字的注音完全正确的一组是(　　)
A．葳蕤(wēi ruí)　　窈窕(yǎo tiáo) 徘徊(pái huái) 伶俜(línɡ pīnɡ)
B．箜篌(kōnɡ hóu) 遗施(yí) 拊掌(fǔ) 摧藏(zànɡ)
C．否泰(pǐ) 哽咽(yè) 玳瑁(dài mào) 踯躅(zhí zhú)
D．鲑珍(ɡuī) 便言(pián) 晻晻(yǎn yǎn) 蹑丝履(niè)
【答案】C
【解析】　A项，“窕”读tiǎo；B项，“遗”读wèi；D项，“鲑”读xié。
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下列加点词与“昼夜勤作息”中“作息”用法特点不同的一项是(　　)
A．勤心养公姥，好自相扶将
B．慎勿为妇死，贵贱情何薄
C．我有亲父母，逼迫兼弟兄
D．我有亲父兄，性行暴如雷
【答案】　B
【解析】 A、C、D三项均为偏义复词。
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下列有关文学常识的说法不正确的一项是 （ ）
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法，《诗经》也是儒家经典“五经”之一。
B.《孔雀东南飞》代表了汉乐府民歌发展的最高成就，是我国文学史上浪漫主义诗歌发展中的重要标志。
C.“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》的《离骚》，它们分别代表了《诗经》和《楚辞》的最高成就且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。
D.“乐府诗歌”原指汉代官府（乐府）从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。
【答案】 B
【解析】 应是现实主义。
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下列句中的“相”字的用法，与其他三项不同的是(　　)
A．及时相遣归 B．会不相从许
C．嬉戏莫相忘 D．仰头相向鸣
【答案】D
【解析】A、B、C三项中的“相”都是副词，偏指动作一方；D项中的“相”为副词，译为“互相”。
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下列没有通假字的一项是(　　)
①终老不复取　②伏惟启阿母　③箱帘六七十　④摧藏马悲哀　⑤幸复得此妇　⑥泪落便如泻　⑦蒲苇纫如丝　⑧嬉戏莫相忘
A．②③④⑧　　B．①③④⑦
C．①⑤⑥⑦ D．②⑤⑥⑧
【答案】D
【解析】①取—娶；③帘—奁；④藏—脏；⑦纫—韧。
学习目标

1.把握诗歌的主要情节的作用。
2.学习本诗的铺陈、比、兴手法。
此句以比兴手法领起全篇，以孔雀失偶比喻夫妻离散，“五里一徘徊”传神而又恰切地刻画了焦刘夫妻二人缱绻难舍的顾恋之情，尤以“徘徊”二字撼人心魄，令人读之不禁悲从中来，肝肠寸断！此句用于篇首，开篇显志，瞬间奠定了全文的感情基调且为诗中人物笼上了一层沉重的悲剧气氛，为全诗定下了一种徘徊依恋的情调和凄怆缠绵的气氛。
思考：如何理解诗歌“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头？
重点点拨
重点点拨

第2段从13岁说到17岁，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？
这是一种铺陈手法，称为“赋”。
这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，另一方面证明她“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。
重点点拨
颜妆部分，堪称人物外形描写的经典，做到了“形神兼备”。
运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在写她的美，更表现她的从容镇定，用精心妆饰的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆表示她的无辜和坚强。为下文县令和太守的两度求婚作了有力的铺垫。
重点点拨
“兰芝再嫁”这一情节中有一段热闹隆重的场面描写，这段描写能起到哪些作用？
作者对这个情节如此洒墨如泼是为了渲染太守家煊赫的财势，表现兰芝的身价之高；也在暗示兰芝不贪图荣华富贵、忠于爱情的高洁品格;同时也反衬出焦母的专断和无知。
作者铺叙太守家喜庆的场面，更深层原因就是以喜写悲，以吉写凶，以乐写哀，用他人欢庆反衬主人公的悲惨，极大地加深了悲剧的气氛。
重点点拨
“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰”这一环境描写，有什么作用？“树木”“庭兰”“大风”“严霜”等意象象征什么？
表现了环境的凄凉，也暗示了人物内心的悲哀，并为下文焦仲卿的殉情做铺垫。“树木”“庭兰”象征焦、刘二人的美好情感，“大风”“严霜”象征摧残他们的封建家长制。
讨论：诗中两次把仲卿比作磐石，把兰芝比作蒲苇，这是否显得累赘？与情节发展有何关系？
比喻一出自兰芝之口，表示兰芝忠于爱情，永不变心；比喻二是仲卿说的，用此喻责问兰芝为何改变初衷，表明产生了误会，两喻增添波澜，推动情节发展。
小结：赋、比、兴是乐府诗常用的表现手法，对塑造人物形象、推动情节发展有积极作用，应重视。
重点点拨
尾声化为鸳鸯充满了什么色彩？有何作用？
结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，富有浪漫主义色彩，寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，这个浪漫主义的结尾并不能改变全诗现实主义悲剧的性质，相反，还突出了主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活的向往和对封建礼教的抗议。
另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应，形成独特的艺术表现力。
重点点拨
（第2节）
纵向铺排
聪明能干
多才多艺
不为富贵所动
反衬痛苦凄凉
刘兰之
（第9节）横向铺排
临别“严妆”
沉着冷静
镇定自若
（21节）
准备婚事
课堂小结
同学们认真作答哟
随堂检测
随堂检测
对下列语句中词的理解不正确的一项是(　　)
A．君既若见录　见：用在动词前，表示对自己怎么样。
B．渠会永无缘　渠：第二人称代词“你”。
C．我自不驱卿　卿：丈夫对妻子的爱称。
D．妾不堪驱使　妾：旧时妇女自称。
答案：B
解析：“渠”是第三人称代词，相当于“他”。
随堂检测
对下面句子中“书”字解说正确的一项是(　　)
①十六诵诗书　②视历复开书　③适得府君书　④人多以书假余　⑤相如顾召赵御史书曰　⑥读其书未毕，齐军万弩齐发
A．①②同 B．③④同
C．⑤⑥同 D．都不同
答案：D
解析：①书经；②历书；③书信；④书籍；⑤写；⑥文字。
随堂检测
下列诗句中全部含有偏义复词的一项是(　　)
①其日牛马嘶　②贵贱情何薄　③我有亲父兄　④否泰如天地　⑤昼夜勤作息　⑥女行无偏斜
A．①③⑤ B．③④⑤
C．②④⑥ D．②③④
答案：A
解析：①“牛马”偏指“马”；③“父兄”偏指“兄”；⑤“作息”偏指“作”。其余皆没有偏义复词。
考点聚焦
下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是(　　)
A．“未至二三里，摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的氛围。
B．“贺卿得高迁！”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。
C．“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。
考点聚焦
D．“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法，表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。
答案：D
解析：D项，写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝，“感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。