第17课《壶口瀑布》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
　 我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。今天我们学习梁衡的游记散文《壶口瀑布》，感受壶口瀑布磅礴的气势和伟大的力量。
学校： 姓名：
梁 衡
壶口瀑布
1.有感情地朗读课文，感受壶口瀑布的美。
2.品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
3.领会文中所写的黄河的伟大性格，激
发热爱中华民族母亲河的情感。
学习目标
梁衡(1946—)，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
作者简介
游记是散文的一种，是作者叙写游览途中所见、所感、所闻、所想的文章。
游记三要素：
所至：即作者的游踪。（骨骼）
所见：即作者在游程中目睹的风貌。包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。（骨肉）（写景技巧）
所感：即作者由所见所闻而引发的所思所感。（灵魂）
文体知识
告诫（jiè） 横溢(yì) 推搡（sǎnɡ）
霎时（shà） 驰骋（chěnɡ） 漩涡（xuán wō）
寒噤（jìn） 迂回（yū） 汩汩（ɡǔ）
乘隙（xì） 潺潺（chán） 雾霭（ǎi）
湿漉漉（lù） 恕不可遏（è） 出轧（zhá）
字音字形
（1）汩汩：形容水流动的声音。
（2）推推搡搡：推来推去。
（3）前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
（4）怒不可遏：愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
（5）震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
（6）千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。
（7）勇往直前：勇敢地一直向前进。
（8）挟而不服：指被挟持而不屈服。
词语释义
一、初识壶口瀑布印象
读课文，说说壶口瀑布给你留下的第一印象 。（可用文中的词语，可用自己的话来说）
壶口瀑布
气势磅礴
雄壮伟大
刚柔相济
奔腾不息
勇往直前
二、品味《壶口瀑布》之美
赏析课文的角度：
1.从修辞看（比喻、拟人、排比等)；
2.抓关键词（如：动词、形容词、叠词等)；
3.写作手法（如：多感官、侧面描写、动静结合、情景交融。)
4.课文结构等多方面赏析。
三、感悟壶口瀑布神韵
作者写本文，只是为了向我们介绍壶口瀑布吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？（读课文第六段，体会作者表情达意。）
作者写的不仅仅是黄河之水，还赋予它一种无坚不摧坚韧刚强的精神，这种精神正式我们民族的象征。黄河的美，在充满阳刚之气的惊涛拍岸过程中，在惊雷行空的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟，壮丽浩渺；黄河，中华民族的母亲河，他以博大的胸怀孕育出中华民族挟而不服，压而不弯,勇往直前的伟大品格；黄河，千百年来生生不息，就象征着中华民族一脉相承，继往开来。赞美祖国壮丽山河，就是歌颂中华民族及其坚强不屈的民族精神，这就是借物抒情的写作手法。
主旨概括
本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，使作者感受到了黄河的博大宽厚，激发了作者积极向上，勇往直前，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
小组讨论：联系实际，从学习本文中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？
明确： 壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。
四、传扬壶口瀑布精神
现在世界旅游业发展迅速，为了我国旅游业走向世界，更为了传扬华夏民族精神，请你给壶口瀑布写一条广告语。
注意要求：1、至少运用一种修辞手法；2、一定要紧扣主题；3、不要使用“禁止”等易引起反感的词语。
方法如：1、号召式，格式为“请（让）+主题
2、突出特点或作用法格式为“主题+特点(作用） ；3、仿拟式。4、夸大法、5、设问法、6、等同法、格式为“-----就是-----
彰显民族风貌 争做中国脊梁
结束语：
课后作业
1.积累本课四字词语；
2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。
谢谢大家