语文一年级下册口语交际：打电话 教学设计

口语交际《打电话》教学设计
教学目标：
1.通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己，把话说清楚；接电话时认真倾听，听清楚。
2.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。
教学重难点：
借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交际中灵活运用习得的方法。
教学过程：
创设童话情境，习得打电话的方法
1、出示插图、创设情境：电话铃响了！原来是小熊猫给小猪打电话呢，你们听（播放课件绘本）
小熊猫：喂，大懒猪！
小猪挂断了电话。
你们觉得小熊猫的这通电话打得怎么样？（现没礼貌）
2.自主发现问题：帮帮小熊猫，他打电话有什么问题？
3.师生互动，情景模拟：现在老师就是小猪，谁来做小熊猫再打一个电话给小猪？（教师与学生各拿一个电话机打电话）。
4.学生自主评价：关注有没有做到“有礼貌” “介绍自己”两个小秘诀。
二、分情景小组练习
（出示情境图）和你的同座练习接打这几个电话，注意老师黑板上提示的要点。如果想练习向老师请假的，可以邀请杨老师和你配合。没有电话机，我们可以用这个手势代替。开始吧！
1、约同学周末去踢球。
1）先由同桌间自由练习，请一桌学生到前面展示。其他学生给予评价。哪里好，哪里可以改进。
2）看老师提前准备好的ppt，两个人正在约定去踢球。请同学朗读后，学习其中的打电话技巧：先问好，再报名，说清楚事情，别忘了说再见。
2、你生病了，给老师打电话请假。
1）同桌之间自由练习。
2）请两组学生到前面展示，其他学生思考如下问题：是否问好？是否报名？是否说清事情？是否说再见？
3）请学生对他们的表现作出评价，老师最后总结。
3、有个叔叔找爸爸，但是爸爸不在家。
1）同桌之间自由练习。
2）请两组学生到前面展示，其他学生思考如下问题：是否问好？是否报名？是否说清事情？是否说再见？
3）请学生对他们的表现作出评价，老师最后总结。
三、联系生活，掌握常识。
1、火警电话119
（1）课件出示火灾图片，请同学说说碰到这种情况该打什么号码？
（2）大部分学生应该知道说出119。
（3）出示情境，请同学按之前要求分组练习打电话，然后请一、两个小组到讲台模拟打电话。
（4）引导学生按之前要求进行评价，引导讨论这些电话要真正出现这种情况才能打，拨打要及时，要说清地点、情况。
2、按以上方法拓展延伸110。
3、用同样方法拓展延伸120。
四、总结，鼓励激趣。
板书：
有礼貌 （你好 请问 再见）
打电话 你是谁 （我是......）
说清事 （时间 地点 干什么）